達(dá)州專(zhuān)版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立教案新人教版.doc

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綜合性學(xué)習(xí) 人無(wú)信不立 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 引導(dǎo)學(xué)生探究“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵和現(xiàn)代意義。 過(guò)程與方法 學(xué)生講誠(chéng)信故事,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，掌握演講技巧。 情感、態(tài)度 與價(jià)值觀 通過(guò)誠(chéng)信故事,培養(yǎng)學(xué)生講誠(chéng)信的美德。 學(xué)法 指導(dǎo) 查資料——討論——演講 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 環(huán)節(jié)一 新 課 導(dǎo) 入 誠(chéng)信自古以來(lái)就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。在古代，“信”是立身之本、交友之道、經(jīng)商之魂、為政之要；在現(xiàn)代社會(huì)，誠(chéng)信是公民的第二張身份證。無(wú)論古今，誠(chéng)信應(yīng)該成為個(gè)人必要的精神品質(zhì)?！叭硕鵁o(wú)信，不知其可也”“失信不立”這些名言在我們耳邊縈繞。一個(gè)人如果失去了誠(chéng)信，將在社會(huì)上難以立足。誠(chéng)信如金，誠(chéng)信如歌，誠(chéng)信如出淤泥而不染的荷花，誠(chéng)信如清晨第一縷陽(yáng)光。今天就讓我們一起話誠(chéng)信、覓誠(chéng)信、說(shuō)誠(chéng)信吧！ 環(huán)節(jié)二 合 作 探 究 一、引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信 分組搜集有關(guān)“信”的名言警句、成語(yǔ)典故、名人逸事及其他經(jīng)典論述。 1.組長(zhǎng)匯總整理搜集到的資料，先按類(lèi)別劃分為論述類(lèi)和事例類(lèi)，再進(jìn)一步分為“個(gè)人之信”“交友之信”“經(jīng)商之信”“國(guó)家之信”等，也可以將資料劃分為“正面”“反面”兩類(lèi)。 2.小組內(nèi)討論：我國(guó)古代典籍中出現(xiàn)的“信”有哪些含義？“信”對(duì)于個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家有怎樣的意義？組長(zhǎng)做好記載。 活動(dòng)交流 （一）展示與“誠(chéng)信”有關(guān)的名言警句。 1．失信就是失敗?！罄? 2．沒(méi)有誠(chéng)實(shí)哪來(lái)尊嚴(yán)?！魅_ 3．言必信，行必果。——子路 4．誠(chéng)信為人之本?！斞? 5．一言既出，駟馬難追?！袊?guó)諺語(yǔ) 6．人無(wú)忠信，不可立于世?！填U 7．誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。——富蘭克林 8．失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己?！勘葋? 9．信用既是無(wú)形的力量，也是無(wú)形的財(cái)富。——松下幸之助 10．一個(gè)人嚴(yán)守諾言，比守衛(wèi)他的財(cái)產(chǎn)更重要?！锇? 環(huán)節(jié)二 合 作 探 究 環(huán)節(jié)二 合 作 探 究 （二）展示與“誠(chéng)信”有關(guān)的成語(yǔ)典故。 一諾千金：源于《史記季布欒布列傳》。季布是秦朝末楚國(guó)的義士，他生性耿直，樂(lè)善好施，特別是他答應(yīng)過(guò)的事情，無(wú)論困難再大，他都一定要設(shè)法辦好，所以深受當(dāng)時(shí)人們的贊譽(yù)。季布在項(xiàng)羽手下時(shí)，曾多次打敗劉邦，項(xiàng)羽兵敗自殺，劉邦懸賞捉拿季布。但是由于季布深得人心，始終捉拿不到他。后經(jīng)汝陰侯滕公的說(shuō)情，劉邦才撤銷(xiāo)通緝令，并封季布為中郎，不久又改封河?xùn)|太守。當(dāng)時(shí)有一個(gè)人叫曹邱生，喜歡結(jié)交有權(quán)有勢(shì)的官員，他聽(tīng)說(shuō)季布一夜之間由階下囚變?yōu)樘熳拥闹爻?，特地讓人介紹去見(jiàn)季布。季布一見(jiàn)曹邱生，臉上便露出厭惡之情。而曹邱生不識(shí)相地彎腰作揖，驚喜地對(duì)季布說(shuō)：“我聽(tīng)楚人說(shuō)過(guò)：得到百斤黃金，也抵不上季布的一句諾言?！焙髞?lái)，人們把這個(gè)故事概括為“一諾千金”，用來(lái)比喻重視諾言，說(shuō)話算數(shù)。 二、環(huán)顧身邊思誠(chéng)信 我們環(huán)顧身邊，尋找守信之人，聽(tīng)取長(zhǎng)輩觀點(diǎn)，反思失信之害。 (1)講述身邊的誠(chéng)信故事。 (2)訪問(wèn)你的父母、老師等長(zhǎng)輩，虛心聽(tīng)取他們對(duì)誠(chéng)信的理解。 (3)聯(lián)系身邊或社會(huì)上一些不講誠(chéng)信的反面事例，如考試作弊，借錢(qián)不還、制售假冒偽劣商品等，小組展開(kāi)討論：誠(chéng)信缺失會(huì)帶來(lái)什么不良影響？各抒己見(jiàn)，暢所欲言，碰撞思維的火花。 信義兄弟——孫水林、孫東林 xx年春節(jié)前夕，武漢東方建筑集團(tuán)公司項(xiàng)目經(jīng)理孫水林為趕在年三十前給武漢黃陂的工友們發(fā)工錢(qián)，攜帶一家四口人開(kāi)車(chē)回黃陂，不料路上雪大路滑，遭遇車(chē)禍，一家四口全部罹難。弟弟孫東林得知哥哥一家的遭遇之后，萬(wàn)分悲痛。但想到哥哥一家是為了給工友們發(fā)工錢(qián)才出了這樣的事，“今生不欠來(lái)生債，新年不欠舊年薪?！边@是哥哥二十年來(lái)一直堅(jiān)守的一個(gè)信條。如今哥哥走了，作為弟弟一定要為哥哥完成這個(gè)遺愿，于是，東林不顧工友們的勸阻，四處借錢(qián)，準(zhǔn)備年三十替哥哥為工友們發(fā)工錢(qián)。此時(shí)，孫東林的父母也從電視新聞上知道了兒子一家遇難的消息，為了能讓東林順利的把工錢(qián)給工友們發(fā)下去，他們也強(qiáng)顏歡笑，準(zhǔn)備著年飯，像往年一樣招待工友們。 發(fā)工錢(qián)的時(shí)候，賬本在車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)丟了，工友們憑著信義自己報(bào)賬，中間錢(qián)不夠了，東林母親拿出自己的儲(chǔ)蓄一萬(wàn)元添上去，最后一分錢(qián)也不差，全部給工友們發(fā)完了。完成了孫水林的遺愿。譜寫(xiě)了一曲兄終弟及，接力還薪，感天動(dòng)地的信義贊歌。 三、班級(jí)演講說(shuō)誠(chéng)信 1.圍繞“誠(chéng)信”話題，寫(xiě)演講稿，在小組試講。組員認(rèn)真聽(tīng)，并提出修改意見(jiàn)。 2.小組推薦精彩演講稿和出色演講者參加班級(jí)演講會(huì)，小組通力合作共同修改演講稿，并為演講者出謀劃策。 3.組織一次班級(jí)演講會(huì)。課代表及小組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)組織好班級(jí)演講會(huì)。想一想策劃、組織這次演講會(huì)需要做哪些工作，列出任務(wù)清單，各小組分工完成。 做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人 尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好!我是八年級(jí)同學(xué)高中華。今天演講的題目是《做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人》。 誠(chéng)實(shí)守信是為人之本，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)實(shí)是指忠誠(chéng)老實(shí)，言行一致，表里如一；守信是指說(shuō)話、辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，能認(rèn)真履行諾言，說(shuō)到做到，守信是誠(chéng)實(shí)的一種表現(xiàn)。 中華民族歷來(lái)崇尚誠(chéng)實(shí)守信。古往今來(lái)，關(guān)于誠(chéng)信的事例舉不勝數(shù)。古有孫臏一諾千金，宋濂連夜抄書(shū)，曾參誠(chéng)信教子，今有鄧穎超冒雨赴約，列寧按時(shí)歸還圖書(shū)等等。他們用自己的行動(dòng)向世人昭示了一個(gè)深刻的哲理，那就是：只有誠(chéng)信的人才能獲得別人的信任和尊重，才能有所作為。 孔子在《論語(yǔ)》中說(shuō)：“人而無(wú)信，不知其可也”。意思是說(shuō)，如果一個(gè)人不講信用，說(shuō)話不算數(shù)，這個(gè)人就不可能做成什么事情，更不可能在社會(huì)上立身處事。他的學(xué)生曾參也說(shuō)過(guò)：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？”這句話的意思是：“我每天都要多次反省自己，檢查自己和別人商量的事情是不是忠誠(chéng)地去做了，和朋友交往是不是守信用了?！惫湃藗兊脑捯哺嬖V我們做人要忠誠(chéng)，要講信用。 由此，我不禁想起三年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件事。有一次，放學(xué)回家，看見(jiàn)家門(mén)口有一位老奶奶在賣(mài)燒餅。看樣子，她的生意并不怎么好。當(dāng)我就要與她擦肩而過(guò)時(shí)，老奶奶問(wèn)我：“小朋友，吃燒餅嗎？”“可我沒(méi)帶錢(qián)?！蔽液π叩卣f(shuō)?！皼](méi)事兒，想吃就送你一個(gè)。”說(shuō)著，老奶奶遞給我一個(gè)燒餅?！斑@怎么行，奶奶您等著，我回去拿錢(qián)?！闭f(shuō)完，我?guī)е鵁烇w快地往家趕。可我剛進(jìn)家，發(fā)現(xiàn)我最?lèi)?ài)看的動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始了，就把老奶奶忘得一干二凈了。就這樣，我失信了。為了看動(dòng)畫(huà)片，我吃了一個(gè)理不直氣不壯的“霸王餅”。后來(lái)，我再也沒(méi)有遇到過(guò)這位老奶奶。每當(dāng)我想起這件事兒，就想打自己一巴掌，我為自己曾做過(guò)一次不誠(chéng)信、不光彩的事而感到臉紅。 進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，身邊同學(xué)的優(yōu)良行為對(duì)我起到了耳濡目染的作用。當(dāng)有人丟失飯卡時(shí)，會(huì)有同學(xué)撿到飯卡并熱心地尋找失主。掉在地上的錢(qián)也不會(huì)有人“私吞”。但還有很多同學(xué)做了不誠(chéng)信的例子，比如：考試中作弊，不僅是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)其他考生的不公平?，F(xiàn)在的我已經(jīng)和三年級(jí)的我截然不同，我是誠(chéng)實(shí)的，我為自己而感到自豪。 俗話說(shuō)：“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。真誠(chéng)是打開(kāi)人們心靈的神奇鑰匙。在人際交往中，只有真誠(chéng)待人，才能與人建立和保持友好的關(guān)系；只有誠(chéng)信，才能贏得別人的信任。所以，我們應(yīng)該樹(shù)立“言而有信，無(wú)信不立”的觀念，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣。 同學(xué)們，請(qǐng)記住：誠(chéng)信無(wú)價(jià)！讓誠(chéng)信扎根于我們的心靈，讓誠(chéng)信遍布我們新中國(guó)的每個(gè)角落！我堅(jiān)信：只要人人都講誠(chéng)信，祖國(guó)的明天將變得更加美好、更加燦爛、更加輝煌！ 環(huán)節(jié)三 點(diǎn) 撥 歸 納 引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信 環(huán)顧身邊思誠(chéng)信 班級(jí)演講說(shuō)誠(chéng)信 環(huán)節(jié)四 拓 展 延 伸 1.搜集有關(guān)誠(chéng)信的名言和故事。 2.舉行有關(guān)誠(chéng)信的討論會(huì)或演講活動(dòng)。 教學(xué)反思 通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們了解了誠(chéng)信的一些經(jīng)典論述、誠(chéng)信的典型事例等，并且強(qiáng)烈地認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)每個(gè)人的人生價(jià)值觀和世界觀形成的重要性。每個(gè)學(xué)生都要繼承中華民族重承諾、守信義、以誠(chéng)立業(yè)、以信取人的道德傳統(tǒng)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中努力做一個(gè)誠(chéng)信的中學(xué)生！