《《第三節(jié)地圖的閱讀》教案4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《第三節(jié)地圖的閱讀》教案4（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三節(jié) 地圖的閱讀教案教學(xué)目標(biāo)：1比例尺的計(jì)算公式和直線比例尺。2根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí) 慣。3知道電子地圖，遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中的用途。重點(diǎn)：1比例尺的計(jì)算公式2根據(jù)不同實(shí)際情況需要選擇不同地圖難點(diǎn)：比例尺大小的判斷教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)入這是一幅我們學(xué)校的校園平面圖， 誰能辨別出它們都是校園的什么教學(xué)設(shè)施？ （操 場、籃球場、食堂、教室，辦公大樓等）請(qǐng)找到我們教室所在的位置？請(qǐng)兩位同學(xué)上來，用 直尺測量一下這張圖上我們教室的長和寬。 請(qǐng)另兩位同學(xué)用米尺測量我們教室的實(shí)際長度和 寬度。活動(dòng)： 請(qǐng)大家一起計(jì)算： 算一算縮小后畫在紙上的距離是教室實(shí)際距
2、離多少分之一，也就是計(jì)算一下圖上的1厘米代表了實(shí)際的幾米。這個(gè)數(shù)值就是我們經(jīng)常說的比例尺。引出比例尺的概念及公式。用公式表示就是：圖上距離十實(shí)地距離=比例尺【板書：第三節(jié) 地圖 學(xué)會(huì)閱讀地圖】 打開地圖冊(cè)，任選三幅圖，請(qǐng)三位同學(xué)，分別用文字式、數(shù)字式和直線式表示比例尺。 板書：文字式、數(shù)字式、直線式提問：比例尺有什么用呢？學(xué)生活動(dòng)：書本第15頁圖122臺(tái)灣圖，用尺量“高雄”到“臺(tái)北”的圖上的直線距 離，再換算兩地的實(shí)際距離。小結(jié)：根據(jù)比例尺，在地圖上量出兩地的距離，可換算兩地的實(shí)際距離。 提問：如何辨別比例尺的大小呢？比較“臺(tái)灣省地圖” 和“世界地圖” ，兩幅圖的圖幅大小相同， 在那些方面的表
3、現(xiàn)不同？2活動(dòng)：比較下列三種比例尺的大小。1/10000，1/10000000，1/100000000000比較“臺(tái)灣省地圖”和“世界地圍”內(nèi)容的詳細(xì)程度。 （小結(jié)）：通過兩幅圖的比較，我們可以更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比例尺的特性：（1）比例尺是一個(gè)分式。分子為1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大， 比值愈小，即比例尺愈小。（2）地圖表示的地區(qū)范圍愈小，反映的內(nèi)容愈詳細(xì)，則比例尺愈大；地圖表示的地區(qū) 范圍愈大，反映的內(nèi)容愈簡單，則比例尺愈小。小結(jié)： 地圖的比例尺一方面反映地圖表示的地區(qū)范圍大小和內(nèi)容詳略程度，另一方面可以用來量算距離。講解： 在校園的平面圖上， 我們教室的位置在哪兒？在校門的什么
4、方向？有幾條路可以 到達(dá)？哪條路最近？讓學(xué)生到講臺(tái)前指圖回答，教師給與指導(dǎo)訂正。引入一般地圖的定向方法， 無指向標(biāo)的地圖，面對(duì)地圖，在“上北下南，左西右東”基礎(chǔ)上，確定出東北、西北、 東南和西南的方向。舉例：一張南昌市地圖，八一廣場位于南昌十六中的什么方位？ 板書：無指向標(biāo)的地圖：上北下南，左西右東那么有指向標(biāo)的地圖呢？ 講解：有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，根據(jù)經(jīng)緯線定方向。經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。 舉例：教科書第16頁“地平面上的八個(gè)方向”?？偨Y(jié)：經(jīng)緯網(wǎng)定向方法最為精確，是今后學(xué)習(xí)地理課和實(shí)際應(yīng)用最廣泛的方法。 講解：地圖是表示地理事物的，由于空間的限制，必須把它們縮成符號(hào)，所以，看懂地 圖首
5、先要熟悉圖例和注記?；顒?dòng)1：閱讀第16頁有關(guān)內(nèi)容，然后打開地圖冊(cè)，找出圖中用圖例表示的地理事物?；顒?dòng)2：教科書第17頁“活動(dòng)”?；顒?dòng)3：要求，每位同學(xué)按順序畫出你家的平面圖?；顒?dòng)4：假如你家來了客人，你要做一個(gè)導(dǎo)游，陪同他們到你生活的城市參觀游覽，景 點(diǎn)有八一廣場、中山路、八一起義紀(jì)念館、滕王閣、八一大橋、繩金塔等旅游點(diǎn)。把學(xué)生分為五組， 每組拿到一份本市交通地圖， 以一位同學(xué)的家為起點(diǎn)， 請(qǐng)畫一幅旅游 路線示意圖，并注出主要的大街，重要建筑物和你們所到的地方?；顒?dòng)5：畫一條從你家到學(xué)校的路線圖，要求繪出你所走的街道的名字，上下車的（包 括轉(zhuǎn)乘車）的車名和站名。繪出方向標(biāo)，說明學(xué)校位于你家的什
6、么方位？3.活動(dòng)：認(rèn)識(shí)了地圖之后，那么地圖有哪些用途呢？【板書：二、選擇適用的地圖】提問： 當(dāng)前， 人們的哪些社會(huì)活動(dòng)會(huì)用到地圖？各需要什么樣的地圖？（學(xué)生閱讀課本或討論得出結(jié)論）（人們外出旅游， 需要交通圖； 要了解一個(gè)地區(qū)或者國家的地形及河流， 需要查找該國 地形圖。）提問：下列三位同學(xué)各需要選擇什么樣的地圖？請(qǐng)你們出主意。（學(xué)生討論回答） （1）我們班級(jí)準(zhǔn)備到郊外的東山進(jìn)行游玩活動(dòng)，事先需要設(shè)計(jì)行動(dòng)方案。 （到郊外的東山進(jìn)行游玩活動(dòng)需要當(dāng)?shù)氐匦螆D）（2）印度在2001年12月13日發(fā)生議會(huì)大廈受襲事件后， 印度和巴基斯坦的關(guān)系日趨 緊張，兩國在克什米爾地區(qū)的沖突也頻頻發(fā)生。我想知道這兩個(gè)國家在哪里？（需要世界政區(qū)圖） （3）我們?nèi)ゲ┪镳^參觀，博物館離我家比較遠(yuǎn)，我得想一想怎樣乘車。（需要交通圖）講解：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，你是否知道人們除了利用地圖之外，還有哪些技術(shù)、手段，能夠更加快速和準(zhǔn)確地獲得有關(guān)地表環(huán)境狀況的信息？隨著電子計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)手段的應(yīng)用， 地圖信息的獲取和呈現(xiàn)方式日益多樣， 極大地 方便了我們的選擇和使用地圖。 例如，利用衛(wèi)星或者飛機(jī)， 可以大范圍地快速獲取地面信息， 加工成可識(shí)別的圖像，不僅可以打印在紙上，而且可直接在屏幕上顯示。教學(xué)小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
《第三節(jié)地圖的閱讀》教案4
