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1、一年級下冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計——4《認識空氣》第四課《認識空氣》
教學(xué)目標
1、科學(xué)探究：
引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷運用感官或借助其他介質(zhì)觀察與探究空氣的過程，讓他們充分感知空氣。2、情感、態(tài)度與價值觀
通過生動有趣的活動，激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心與積極的探究欲，并愿意把自己對空氣的感知、認識與同學(xué)們交流分享。
3、科學(xué)知識：
初步知道空氣是一種無色、無味、透明的氣體，知道空氣是實實在在存在的，空氣
要占據(jù)空間。
重點：能說出空氣的基本特征
難點：探究空氣的基本特征，并認識到空氣能占據(jù)空間
課前準備：礦泉水瓶、氣球、塑料袋、燒杯、水、吸管、扇子等。
教學(xué)過程：
一、引入
教師：（出示一個礦
2、泉水瓶）同學(xué)們，看看這個瓶子里有什么？
學(xué)生：回答（可能說：空瓶子或有空氣）
教師：到底是否這樣，我們來玩?zhèn)€小游戲，吹氣球。教師在瓶口套一個新的氣球,塞在瓶內(nèi)。
教師：咱們班誰的力氣大？
學(xué)生：推薦一名同學(xué)來吹氣球。
教師：怎么回事，氣球為什么吹不大？
學(xué)生：因為瓶子里有空氣
教師：同學(xué)們，今天我們就來認識空氣。（教師板書）
二、探索與發(fā)現(xiàn)
教師：同學(xué)們，哪里有空氣？你們能有哪些方法讓它現(xiàn)身么？可以借助老師準備的或你們身邊的材料（燒杯、吸管、水、塑料袋、氣球等），咱們比比哪個小組的方法多
學(xué)生：小組活動（教師巡視）
學(xué)生：匯報（可能說到：向水中吹有氣泡；塑料袋收集空氣會鼓起來；用扇子扇有風等）
教師：同學(xué)們，其實空氣無處不在。通過剛才的找空氣活動，你們發(fā)現(xiàn)空氣有什么特征？和你的小組同學(xué)交流一下吧！
學(xué)生：小組討論
學(xué)生：匯報交流教師：空氣是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀的氣體。
三、應(yīng)用拓展教師：（出示一杯水和空氣）同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了對于我們?nèi)藖碚f最重要的兩種物質(zhì)水和空氣，下面我們以小組為單位討論：空氣和水的相同點和不同點都有什么。
學(xué)生小組討論學(xué)生匯報交流
一年級下冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計——4《認識空氣》.docx
