七年級道德與法治上冊 第三單元 勇敢做自己 第十課 你就是一道風(fēng)景線 第1框 不必太在意 沒有完人教案 人民版.doc

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不必太在意 沒有完人 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)會正確認(rèn)識自己和接受自己，不為自己的生理特點(diǎn)而煩惱； 2、讓學(xué)生明白世界上沒有完人，多看看自己“所擁有的”；?我們必須學(xué)會找到自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己的特長；?認(rèn)識到“金無赤足，人無完人”，不要抱怨命運(yùn)的不公，我們都是潛在的天才； 【新課講授】 1、 導(dǎo)入新課： 《莊子》中有這樣一個(gè)故事：有個(gè)叫子輿的人，上天賦予他很多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天。朋友問他：“你討厭自己的樣子嗎？”他回答說：“不！我為什么要討厭自己呢！假如上天使我的右臂變成一只公雞，我就用它在清晨報(bào)曉；假如上天使我的右臂變成彈弓，我便用它打斑鳩烤了吃；假如上天使我的尾椎骨變成車輪，精神變成馬，我便乘著它周游世界。上天賦予我的一切，都可以充分使用，為什么要討厭它呢？” 從子輿身上我們懂得了什么道理？ ①大自然既然造就了每一個(gè)人，就賦予了每一個(gè)人獨(dú)特的、不同于別人的容貌、身材、氣質(zhì)和智慧。 ②也許你會覺得自己有某些缺陷，但是，你不必為自己的生理特點(diǎn)而煩惱，應(yīng)該對自己有信心，相信你是獨(dú)一無二的。 ③如果只看到自己的短處、缺陷，實(shí)際上就是放大了這些缺陷，更會引起別人的注意。 ④學(xué)會欣賞自己是人生的一大智慧。 2、 新課探究 不必太在意 １.了解中學(xué)生日常生活中的一些煩惱 你對自己的外表滿意嗎？哪個(gè)部分最滿意？ 你對自己的什么地方最不滿意？能說說為什么嗎？ 閱讀角：教材P113《惱人的“少白頭”》 思考：中學(xué)生往往可能有哪些煩惱？ 有的人為“少白頭”煩惱；有的人為身高煩惱；有的人為體型煩惱；有的人為膚色煩惱；有的人為沒有鼻樑煩惱 ；有的人為青春痘煩惱 …… 衙役與和尚的故事 從前有一個(gè)，記性很差的衙差在押送一個(gè)和尚。為了讓自己記住所帶物品，他自編了一句話：文書鑰匙鎖，和尚雨傘我。和尚看出了其中的機(jī)會。當(dāng)晚和尚把衙差灌醉，將枷鎖套在衙差手上，把他的頭發(fā)都剃光后逃跑了。第二天衙差醒來，數(shù)了數(shù)物品。文書、雨傘、鑰匙、鎖都在，和尚呢？他緊張地摸了摸頭，說：原來和尚在這里，那我去哪兒了？ 這個(gè)故事告訴我們怎樣的道理？ 這個(gè)故事告訴我們要學(xué)會正確認(rèn)識自己。 2.怎樣正確認(rèn)識自己？ （1）正確認(rèn)識自己，要做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。 （2）全面認(rèn)識自己，既要認(rèn)識自己的外在形象，又要認(rèn)識自己的內(nèi)在素質(zhì)。 （3）全面認(rèn)識自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要看到自己的缺點(diǎn)。 （4）用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己。 惱人的“少白頭”！ 說一說： 我們該怎樣面對自身的“缺陷”，擺脫心理陰影，打造精彩人生？ 3.我們該怎樣克服這些煩惱？ （1）對自己不要太苛刻 （2）轉(zhuǎn)移注意力 （3）化劣勢為優(yōu)勢 （4）積極的自我暗示 大自然既然造就了每一個(gè)人，就賦予了每個(gè)人獨(dú)特的、不同于別人的容貌身材、氣質(zhì)和智慧。也許你會覺得你有某些缺陷，但是你不必為自己的生理特點(diǎn)而煩惱，應(yīng)該對自己有信心，相信你是獨(dú)一無二的。 “社會上那么多‘人造美女’，我為什么就不能做美容手術(shù)？”你如何看待柴靜與父母的這場沖突？ 閱讀教材P115的小討論,回答問題。 1、柴靜和父母的沖突發(fā)生的原因是什么 ？ 2、柴靜這樣做說明了什么？ 3、你同意柴靜的做法嗎 ？ 簡 析 1.柴靜要做隆鼻手術(shù),而她的父母不讓做。 2.柴靜對自己所謂的缺陷太在意。 3.不同意 (1)中學(xué)生正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,其外形容貌也往往尚未定型,此時(shí)進(jìn)行整容手術(shù)不利于身體的健康發(fā)育和成長。 (2)我們要正確了解由生理的變化而帶來的一些變化,而不能盲目選擇參比對象來損害自己的身體,真正的美在于內(nèi)在的美和外在美的統(tǒng)一。 ４.相信自己是獨(dú)一無二的 其實(shí)，我們每個(gè)人都是一道亮麗的風(fēng)景。問題是，我們往往將目光停留在別人身上，不會欣賞“自己”這道風(fēng)景。學(xué)會欣賞“自我”，是人生的一大智慧！ 閱讀角 人生有許多東西是不能選擇的，容貌就是其中的一項(xiàng)。 也許你155厘米的身高永遠(yuǎn)不可能變成175厘米，你的單眼皮小眼睛永遠(yuǎn)不可能變成水汪汪的大眼睛，你的皮膚愛長痘痘也不夠白皙……可是請千萬不要忘記： 我自信，所以我美麗。 我聰慧，所以我美麗。 我善良，所以我美麗。 詩歌《欣賞自己》 也許你想成為太陽， 可你卻只是一顆星辰； 也許你想成為大樹， 可你卻只是一顆小草； 也許你想成為大河， 可你卻只是一泓山泉； 做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光； 做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點(diǎn)希望； 做不了偉大，就做實(shí)在的自我，平凡并不自卑， 做最好的自己。 不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己！ 沒有完人 閱讀教材P116材料： 《哪里有爆炸，哪里就有楊振寧》 并思考下面的問題。 1、楊振寧博士的這一經(jīng)歷給了你什么啟示？ 每個(gè)人都有自己的長處和短處，沒有人是十全十美的，成功者并不是因?yàn)樗麄儫o所不能而失敗者也不是因?yàn)橐粺o所長。關(guān)鍵在于找到適合自己的道路，并且堅(jiān)持不懈的走下去。 2、你是否曾經(jīng)因?yàn)槟臣赂杏X心有余而力不足？現(xiàn)在你怎么看待這種情況？ 閱讀教材P117材料，認(rèn)真思考一下，黃美廉為什么說：“我只看我所擁有的，不看我沒有的！” 在這個(gè)世界上，每個(gè)人或多或少都存在某些缺陷，沒有人是十全十美的。無需抱怨命運(yùn)，多看看自己所擁有的，就會覺得陽光更多的灑在自己身上。 所以，對人生的感受往往取決于你透視人生的角度。如果你想幸福、想成功，那么就應(yīng)該透過陽光的角度去看人生，不要老想著人生中的風(fēng)霜雪雨。 我的“財(cái)富清單” 健康的身心、溫暖的家、花樣年華、 對生活的希望、能安穩(wěn)地讀書、擁有自已喜歡的物品 ...... 閱讀P119“相關(guān)鏈接”。 請同學(xué)們根據(jù)《智能的結(jié)構(gòu)》結(jié)合自己的實(shí)際，歸納出自己的智能傾向。 數(shù)理邏輯智能 有一次，數(shù)學(xué)老師出了一個(gè)中國古代有名的算題——有一樣?xùn)|西，不知是多少。3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，還余2；5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，還余3；7個(gè)7個(gè)的數(shù)，還余2。問這樣?xùn)|西是多少？——題目出來后，同學(xué)們議論開了，誰也說不出得數(shù)。老師剛要張口，華羅庚舉手說：“我算出來了，是23?！彼坏_地說出了得數(shù)，而且算法也很特別。這使老師大為驚詫。 人際交往智能 鄧小平，20世紀(jì)中國的領(lǐng)袖和偉人。他創(chuàng)造性地提出了“一國兩制”的構(gòu)想，經(jīng)過長達(dá)10年22輪的中英香港問題談判，香港終于回到祖國的懷抱。 自我認(rèn)識智能 唐太宗任人唯賢，從善如流，聞過即改，開創(chuàng)了大唐“貞觀之治”的輝煌盛世。他認(rèn)為：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知替；以人為鏡，可以明得失 ”。 自然觀察智能 袁隆平： xx年4月當(dāng)選美國科學(xué)院外籍院士，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。xx年獲得馬哈蒂爾科學(xué)獎(jiǎng)。 每個(gè)人都有自己的特色，有自己獨(dú)特的魅力。大膽一點(diǎn)說，我們都是潛在的天才，只是表現(xiàn)的形式不同罷了! 我們必須學(xué)會找到自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己的特長，把自己的出色之處擺放到人生的桌案上。 三、課堂小結(jié) 四、隨堂訓(xùn)練 1.有的人為身高煩惱，有的人為體型煩惱，有的人為膚色煩惱，你認(rèn)為他們（ ） ①沒有學(xué)會欣賞自己這道風(fēng)景 ②只看到自己的短處 ③沒有學(xué)會接納自己 ④對自己沒信心 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.②③④ 2．小雞說：“我會捉蟲！你會嗎？”小鴨說：“我會游泳，你會嗎？”小雞和小鴨的的對話，給我們的啟示是（ ） A.充分看到自己的優(yōu)點(diǎn)，就會瞧不起別人 B.要全面、正確的認(rèn)識自己 C.要強(qiáng)調(diào)自己的優(yōu)勢，這樣就不會產(chǎn)生自卑心理 D.要善于挖掘自己的潛能 3．“金無足赤，人無完人“這說明了（ ） ①十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的 ②每個(gè)人都既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn) ③每個(gè)人都既有長處，也有短處 ④一個(gè)人的短處不用計(jì)較 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④ 參考答案 1.C 2.B 3.C