中考政治奪分隨堂自主復(fù)習(xí)案 第4講 做知法守法用法的人課件 新人教版

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1、配人教版第第1講認(rèn)識(shí)新自我講認(rèn)識(shí)新自我 第第2講過(guò)富有情趣、健康、安全的生活講過(guò)富有情趣、健康、安全的生活 第第3講做自尊自信、自立自強(qiáng)、意志堅(jiān)強(qiáng)的人講做自尊自信、自立自強(qiáng)、意志堅(jiān)強(qiáng)的人第第4講做知法守法用法的人講做知法守法用法的人 第第5講孝敬父母、代溝、師友交往講孝敬父母、代溝、師友交往 第第6講多元文化、網(wǎng)絡(luò)交往講多元文化、網(wǎng)絡(luò)交往 第第7講文明禮儀、競(jìng)爭(zhēng)合作講文明禮儀、競(jìng)爭(zhēng)合作 第第8講理解寬容、誠(chéng)實(shí)守信講理解寬容、誠(chéng)實(shí)守信 第第9講公民的權(quán)利和義務(wù)講公民的權(quán)利和義務(wù) 第第10講生命健康權(quán)講生命健康權(quán) 第第11講維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)、隱私受保護(hù)講維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)、隱私受保護(hù)第第12講受

2、教育的權(quán)利和義務(wù)講受教育的權(quán)利和義務(wù) 第第13講財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán)、智力成果權(quán)講財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán)、智力成果權(quán)第第14講消費(fèi)者的合法權(quán)益講消費(fèi)者的合法權(quán)益 第第15講公平和正義講公平和正義 第第16講承擔(dān)責(zé)任、積極參與公益活動(dòng)講承擔(dān)責(zé)任、積極參與公益活動(dòng)第第17講認(rèn)清基本國(guó)情、世界舞臺(tái)上的中國(guó)講認(rèn)清基本國(guó)情、世界舞臺(tái)上的中國(guó) 第第18講基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略講基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略 第第19講中華文化與民族精神講中華文化與民族精神 第第20講政治制度、法律與社會(huì)秩序講政治制度、法律與社會(huì)秩序 第第21講基本經(jīng)濟(jì)制度、基本分配制度、共同富裕、講基本經(jīng)濟(jì)制度、基本分配制度、共同富裕、合理消費(fèi)合理消費(fèi) 第第

3、22講社會(huì)主義精神文化建設(shè)講社會(huì)主義精神文化建設(shè) 第第23講理想、艱苦奮斗、人生選擇講理想、艱苦奮斗、人生選擇 第一篇基礎(chǔ)過(guò)關(guān)第一篇基礎(chǔ)過(guò)關(guān) 第第4講做知法守法用法的人講做知法守法用法的人 考點(diǎn)一法律的特征和作用 1法律的特征。 法律由國(guó)家_；法律靠_保證實(shí)施(最主要的特征)；法律對(duì)全體社會(huì)成員具有_(法律面前人人平等)。 2我國(guó)法律的本質(zhì)。 我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，人民是國(guó)家的主人。因此我國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。知識(shí)梳理知識(shí)梳理 制定或認(rèn)可制定或認(rèn)可 國(guó)家強(qiáng)制力國(guó)家強(qiáng)制力 普遍約束力普遍約束力 3.法律的功能(作用)。 規(guī)范作用：規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不

4、應(yīng)當(dāng)做什么。 保護(hù)作用：維護(hù)人們的合法權(quán)益，通過(guò)法律解決糾紛和制裁犯罪。 4法律與道德的區(qū)別和聯(lián)系。法律道德區(qū)別(1)由國(guó)家制定或認(rèn)可的。(2)由國(guó)家強(qiáng)制力做保障。(3)具有普遍約束力(1)是約定俗成、自然而然形成的(2)靠人們的信念、習(xí)慣和社會(huì)輿論的力量發(fā)揮作用。(3)道德沒(méi)有普遍約束力聯(lián)系法律與道德都是行為規(guī)范，有著密切的聯(lián)系。我國(guó)法律體現(xiàn)并維護(hù)社會(huì)主義道德；社會(huì)主義道德補(bǔ)充著我國(guó)法律的不足，支持、促進(jìn)我國(guó)法律的貫徹實(shí)施。所以要把依法治國(guó)與以德治國(guó)結(jié)合起來(lái) 5.國(guó)家打擊違法犯罪的案例體現(xiàn)了哪些觀點(diǎn)？ (1)法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的、法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。 (2)國(guó)家的治理離

5、不開(kāi)法律，我國(guó)堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略。 (3)我國(guó)法律制裁違法犯罪，維護(hù)人民的合法權(quán)益。 考點(diǎn)二違法和犯罪行為 1違法行為的含義、分類。 (1)含義：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出_的行為，都是違法行為。 (2)分類：根據(jù)違反的法律，可分為違憲行為、行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。根據(jù)違法行為對(duì)社會(huì)造成的危害程度不同，可分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為(即犯罪)。所有違法行為都是違憲行為。 2犯罪的含義及基本特征。 (1)含義：是指具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。法律所禁止法律所禁止 (2)基本特征：具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性的行為，嚴(yán)重社會(huì)危害性，是犯罪的本質(zhì)特征

6、；是一種觸犯刑法的行為，刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志；是應(yīng)受刑罰處罰的行為，刑罰當(dāng)罰性，是犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然后果。 3刑罰的含義及類型。 含義：刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。類型：主刑和附加刑兩大類。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑、_五種；附加刑是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)三種。死刑死刑 4一般違法和犯罪的區(qū)別與聯(lián)系。 不同點(diǎn)：(1)對(duì)社會(huì)危害程度不同：一般違法行為(行政違法行為和民事違法行為)違法情節(jié)比較輕微，社會(huì)危害性_。犯罪(刑事違法行為)具有_的社會(huì)危害性。 (2)觸犯法律不同：一般違法行

7、為違反刑法以外的其他法律法規(guī)。犯罪觸犯刑法。 (3)處罰方法不同：民事違法要承擔(dān)民事責(zé)任；行政違法行為要受到行政制裁；犯罪要受到刑罰處罰(包括主刑和附加刑)。 相同點(diǎn)：二者都是違法行為，都具有社會(huì)危害性，都要受到法律制裁。比較小比較小 嚴(yán)重嚴(yán)重 聯(lián)系：犯罪必然是違法行為，而違法行為不一定是犯罪。一般違法與犯罪的聯(lián)系說(shuō)明，一般違法與犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝，小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)不犯的思想是錯(cuò)誤的和危險(xiǎn)的，一個(gè)人不注意防微杜漸就有可能由小錯(cuò)發(fā)展到違法犯罪。所以青少年要注意從小樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，自覺(jué)守法、護(hù)法，做“四有”新人。 考點(diǎn)三法律護(hù)我成長(zhǎng) 1對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的原因。 國(guó)家需要：未

8、成年人代表著祖國(guó)的未來(lái)、 _，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。自身需要：未成年人的生理、_都不成熟，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏_能力，極易受到侵害。未成年人的可塑性較強(qiáng)，容易受到社會(huì)上不良誘惑的影響。 2我國(guó)保護(hù)未成年人的專門法律。 未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法。 3未成年人保護(hù)的四道防線。民族的希望民族的希望 心理心理 自我保護(hù)自我保護(hù) 類型保護(hù)主體保護(hù)對(duì)象保護(hù)內(nèi)容家庭保護(hù)父母或者其他監(jiān)護(hù)人未成年人撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)、教育學(xué)校保護(hù)學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)未成年人未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障社會(huì)保護(hù)全社會(huì)未成年人社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)司法保護(hù)公、檢

9、、法以及司法行政部門違法犯罪的未成年人實(shí)施專門保護(hù) 4.未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。 我們維護(hù)權(quán)利最有力的武器就是法律。我們要了解能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處等。維護(hù)權(quán)益的有效途徑：非訴訟和訴訟(訴訟即打官司)。非訴訟是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。訴訟是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段。 5善于斗爭(zhēng)。 (1)青少年同違法犯罪作斗爭(zhēng)時(shí)既要勇敢更要機(jī)智，敢于斗爭(zhēng)更要善于斗爭(zhēng)，特別是在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，不要硬拼，要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前提下，巧妙地將不法分子控制抓獲。 (2)面對(duì)歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住

10、其相貌及主要特征，了解其去向，及時(shí)撥打“110”，都是行之有效的好方法。 1好學(xué)生、好孩子就不會(huì)走上違法犯罪的道路。 這個(gè)觀點(diǎn)是片面的。好學(xué)生、好孩子如果不學(xué)法、不懂法、不用法、不守法，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，不抵制不良的誘惑，不加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，就容易走上違法犯罪的道路。 2只要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，就能保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)。中考點(diǎn)中考點(diǎn)金金 這一說(shuō)法是片面的。未成年人的身心健康需要特殊關(guān)注，未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)(社會(huì)環(huán)境中的積極或者消極因素會(huì)促進(jìn)或者會(huì)給未成年人的身心健康和合法權(quán)益造成嚴(yán)重的損害)，因此未成年人的健康成長(zhǎng)需要有一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境(社會(huì)保護(hù))。除了需要一個(gè)良好的

11、社會(huì)環(huán)境(社會(huì)保護(hù))，還需要家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)和司法保護(hù)。 未成年人的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律，同時(shí)還需要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。 3“老鼠過(guò)街，人人喊打”，一看到犯罪分子，我們就要糾集幾個(gè)人打倒他。 這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。我們?cè)谂c其斗爭(zhēng)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。特別是在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。許多事實(shí)告訴我們，面對(duì)歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話等，都是行之有效的好方法。這是自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)、善于斗爭(zhēng)的表現(xiàn)。因?yàn)橥`法犯罪作斗爭(zhēng)是公民

12、義不容辭的責(zé)任。這樣做既能維權(quán)，又有效打擊了違法犯罪行為，伸張正義，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。 1國(guó)務(wù)院2012年4月公布了校車安全條例，從而將校車安全納入法制軌道，加大了立法和執(zhí)法的力度。這表明法律最重要的特征是() A靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施 B由國(guó)務(wù)院制定或認(rèn)可 C全體公民意志的表現(xiàn) D公民在法律面前人人平等典題訓(xùn)練典題訓(xùn)練A 解析 本題考查法律的特征。法律具有三個(gè)最為顯著的特征。一是法律由國(guó)家制定或認(rèn)可；二是法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性；三是法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。法律最重要的特征是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。 22012株洲 在十字路口，盡管車雜人多，可由于行人車輛各行其道，紅燈停綠燈行

13、，穿梭有序，結(jié)果有條不紊，道路暢通無(wú)阻。這表明() A法律是人民意志和利益的體現(xiàn) B法律能制裁違法犯罪 C法律既有規(guī)范作用又有保障作用 D規(guī)則是人們做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)C 32012株洲 校車安全牽動(dòng)每個(gè)人的心，2011年11月27日，溫家寶在參加全國(guó)婦女兒童工作會(huì)議時(shí)稱：已責(zé)成有關(guān)單位制定校車標(biāo)準(zhǔn)，完善資金投入方案，嚴(yán)格責(zé)任追究制，對(duì)發(fā)生的嚴(yán)重事故要依法嚴(yán)肅處理。溫總理如此高度重視校車安全問(wèn)題，是因?yàn)?) 未成年人社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏 未成年人辨別是非能力不強(qiáng)，自我保護(hù)能力較弱 未成年人自身的合法權(quán)利受到不法侵害時(shí)往往還意識(shí)不到 目前校車安全形勢(shì)嚴(yán)峻 AB C DB 解析 本題考查校車安全問(wèn)題的

14、原因。從未成年人自身的心理特點(diǎn)考慮。從社會(huì)環(huán)境考慮。 42012桂林 桂林晚報(bào)“法庭記錄”專欄介紹的案件中，有人因違反交通法規(guī)被罰款，有人因欠朋友的債不還遭起訴，有人因持刀搶劫受處罰。根據(jù)違反的法律可將他們的行為分為() A一般違紀(jì)行為和嚴(yán)重違紀(jì)行為 B違反憲法、一般違法和嚴(yán)重違法行為 C一般不良行為和嚴(yán)重不良行為 D行政違法、民事違法和刑事違法行為 解析 本題考查學(xué)生對(duì)違法行為分類的理解。解題的關(guān)鍵是結(jié)合材料進(jìn)行分類。D 52012衡陽(yáng) 我們青少年身心尚未成熟、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在面對(duì)不法侵害時(shí)，往往處于被動(dòng)地位而容易受到傷害。這要求我們() 要提高警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí) 面對(duì)不法侵害，要忍氣吞聲任其所為 面對(duì)不法侵害，要用智慧保護(hù)自己 當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要善于用法律武器保護(hù)自己 A B C D 解析 本題考查自我保護(hù)意識(shí)。做法是錯(cuò)誤的，是縱容犯罪分子的行為。C