《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課《天上的街市》課件 （新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課《天上的街市》課件 （新版）蘇教版（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、難得相見(jiàn)、涕淚漣漣、悲苦無(wú)奈。難得相見(jiàn)、涕淚漣漣、悲苦無(wú)奈。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.音讀：有感情地朗讀和感悟意境。音讀：有感情地朗讀和感悟意境。2.品讀：理解詩(shī)中聯(lián)想和想像的作用。品讀：理解詩(shī)中聯(lián)想和想像的作用。3.意讀：把握本文的蘊(yùn)含的思想感情。意讀：把握本文的蘊(yùn)含的思想感情。我想/ 那縹渺的/ 空中， 定然有/ 美麗美麗的/ 街市街市。街市上/ 陳列的/ 一些物品物品，定然是/ 世上世上沒(méi)有的/ 珍奇。你看，/ 那淺淺的/ 天河，定然是/ 不甚不甚/ 寬廣。那隔著河的/ 牛郎牛郎/ 織女織女，定能夠/ 騎著牛兒/ 來(lái)往來(lái)往。我想/ 他們/ 此刻， 定然在/ 天街/ 閑游閑游。 不信，/ 請(qǐng)看
2、/ 那朵流星流星， 是他們/ 提著燈籠燈籠/ 在走走朗讀要求：朗讀要求： 一、讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和重音。一、讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和重音。 二、節(jié)奏不宜強(qiáng)，聲音不宜二、節(jié)奏不宜強(qiáng)，聲音不宜大，速度不宜快，做到輕松、柔大，速度不宜快，做到輕松、柔和、舒緩。和、舒緩。三、把握這首詩(shī)美好、恬靜、三、把握這首詩(shī)美好、恬靜、自在、清新而略帶憂(yōu)郁的感情。自在、清新而略帶憂(yōu)郁的感情。 就是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程。聯(lián)想的雙方要有類(lèi)似的地方，有一定的聯(lián)系，才能由此及彼，聯(lián)想開(kāi)去。 聯(lián)想在頭腦中對(duì)已知的事物形象進(jìn)行加工，創(chuàng)造出新的事物形象的過(guò)程。 想象 1、課文中想象的牛郎織女的生活跟神話(huà)故事中的牛郎織女的生活有什么
3、不同？是通過(guò)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的？2.傳說(shuō)中牛郎織女的愛(ài)情生活是悲慘的，而詩(shī)人卻想象他們過(guò)著自由、美滿(mǎn)、幸福的光明生活，為什么要作這樣的改造? 1921-19231921-1923年，郭沫若三次從日本回國(guó)。這年，郭沫若三次從日本回國(guó)。這時(shí)，時(shí)，“五四五四”運(yùn)動(dòng)高潮已過(guò)，中國(guó)正處于軍運(yùn)動(dòng)高潮已過(guò)，中國(guó)正處于軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。面對(duì)半殖民地半封建社會(huì)那閥混戰(zhàn)時(shí)期。面對(duì)半殖民地半封建社會(huì)那“冷酷如鐵！黑暗如漆！腥穢如血！冷酷如鐵！黑暗如漆！腥穢如血！”的黑的黑暗現(xiàn)實(shí)，郭沫若感到極大的憤怒、苦悶、感暗現(xiàn)實(shí)，郭沫若感到極大的憤怒、苦悶、感傷，但他并沒(méi)有悲觀失望，依然不倦的探索傷，但他并沒(méi)有悲觀失望，依然不倦的探
4、索和追求。就是在這一時(shí)期，和追求。就是在這一時(shí)期，19211921年年1010月月2424日，日，作者創(chuàng)作了作者創(chuàng)作了天上的街市天上的街市。了解背景，體會(huì)情感了解背景，體會(huì)情感三.小結(jié)：詩(shī)人巧妙地運(yùn)用聯(lián)想和想像，從地上聯(lián)想到了天上，又想像天上街市的繁華與美麗以及牛郎織女生活的自由與幸福，從而表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡以及對(duì)幸福生活的向往之情。四拓展訓(xùn)練1.仿寫(xiě)句子B是兩個(gè)連在一起的心，是友誼C是未滿(mǎn)的月牙兒，是缺憾O是_H是_2.根據(jù)所提供的情景，充分發(fā)揮想象，編一則小故事字?jǐn)?shù)在左右GO聯(lián)聯(lián)想想補(bǔ)充知識(shí)補(bǔ)充知識(shí)：想象與聯(lián)想想象與聯(lián)想聯(lián)想：想象：甲事物甲事物乙事物乙事物想到想到因果因果聯(lián)系聯(lián)系相
5、似相似關(guān)系關(guān)系存在存在 存在存在甲事物甲事物乙事物乙事物存在存在 不存在不存在創(chuàng)造出創(chuàng)造出來(lái)源來(lái)源于于客觀客觀現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)練習(xí)練習(xí):任意選取一個(gè)進(jìn)行想象任意選取一個(gè)進(jìn)行想象.仿照例句，發(fā)揮你的聯(lián)想和想像，續(xù)寫(xiě)。仿照例句，發(fā)揮你的聯(lián)想和想像，續(xù)寫(xiě)。例：天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。例：天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。1.夜空里彎彎的月亮，夜空里彎彎的月亮，2. 月光照在大地上，月光照在大地上， 3.關(guān)在籠中的鸚鵡，關(guān)在籠中的鸚鵡，課外擴(kuò)展課外擴(kuò)展迢迢牽牛星，皎皎河漢女迢迢牽牛星，皎皎河漢女。 纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。 終日不成章，泣涕零如雨終日不成章，泣涕零如雨。 河
6、漢清且淺，相去復(fù)幾許河漢清且淺，相去復(fù)幾許？ 盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。 迢迢牽牛星迢迢牽牛星故事新編故事新編 發(fā)揮想象給發(fā)揮想象給牛郎織女來(lái)牛郎織女來(lái)個(gè)故事新編個(gè)故事新編課堂練習(xí)課堂練習(xí)1對(duì)中心思想表達(dá)正確的一項(xiàng)是對(duì)中心思想表達(dá)正確的一項(xiàng)是A.通過(guò)天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)通過(guò)天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的向往，激發(fā)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。B.作者由現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)想到美好的天街生活，作者由現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)想到美好的天街生活，表達(dá)了作者熱愛(ài)生活的感情。表達(dá)了作者熱愛(ài)生活的感情。C作者通過(guò)描繪天街的美好生活，告訴讀作者通過(guò)描繪天街的美好生活，告訴讀者那不過(guò)是縹緲的幻想，表達(dá)了自己郁悶的者那不過(guò)是縹緲的幻想，表達(dá)了自己郁悶的感情。感情。D作者大膽改造牛郎織女的故事，說(shuō)明勞作者大膽改造牛郎織女的故事，說(shuō)明勞動(dòng)人民對(duì)幸福生活的向往。動(dòng)人民對(duì)幸福生活的向往。(C)(C)(B)五布置作業(yè)：1.背誦全詩(shī)2.課后練筆提示：可側(cè)重情境、人物心理想象要求：想象豐富、合理；字?jǐn)?shù)不少于
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課《天上的街市》課件 （新版）蘇教版
