2019春大象版科學六下1.4《展現(xiàn)人類祖先的生活畫卷》word教案.doc

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2019春大象版科學六下1.4《展現(xiàn)人類祖先的生活畫卷》word教案 授課時間： 月 日 總第 課時 執(zhí)教 課 題 第 一 單元 1 課 型 新授課 具體內容 4展現(xiàn)人類的祖先的生活畫卷 第4 課時 第 1 課時 教 學 目 標 1、科學概念：了解與進化有關的科學知識 2、過程與方法：引導學生選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果，并參與交流活動，使他們進一步體驗和了解專題研究的完整過程 3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生尊重其他同學的不同觀點和評議的科學態(tài)度。 教學重點 引導學生選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果，如寫出研究報告 教學難點 引導學生選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果，如寫出研究報告 教學方法 實驗與討論相結合 教具準備 課前了解《物種起源》 學習 過程 教師行為 教學素材 學生行為 一、復習提問 1、我們這一個單元的研究專題是什么？ 2、上次你確定的新的研究主題是什么？ 3、你得出的結論是什么？ 。 達爾文第17——19頁 1.分組討論：如何寫研究報告 二．怎么寫研究報告 閱讀教材 1）為什么人類的皮膚有白色的，紅色的、黃色的？ 2）人類的祖先在非洲嗎？ 2. 學習研究報告的范例引導學生選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果，如寫出研究報告第6頁 三．總結： 1、研究報告的寫法：內容、假設、過程、結論。 2、達爾文提出了進化論，寫出了科學巨著《物種起源》 3:。小組交流，全班評價 板書設計 1、研究報告的寫法： 研究內容：為什么人類的皮膚有白色的，紅色的、黃色的？研究假設： 研究過程： 研究結論： 2、達爾文提出了進化論，寫出了科學巨著《物種起源》。 教學隨筆 本節(jié)課采用閱讀提問方式較好，以后還要強調像達爾文一樣遇到問題要進行分析、研究、解決。 附送： 2019春大象版科學六下2.1《我們心目中的綠色社區(qū)》word教案 教學目標： 1、學生了解什么是“綠色社區(qū)”及評價標準。 2、培養(yǎng)學生的猜想能力。 3、培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識和習慣。 教學重點： 1、培養(yǎng)學生的猜想能力。 2、培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識和習慣。 教學難點： 1、引導學生對創(chuàng)建綠色社區(qū)或者生態(tài)村展開討論，確定調查研究的內容。 教學準備：搜集綠色社區(qū)的相關資料和課件。 一、情境導入。 指導學生觀看國家創(chuàng)建綠色社區(qū)的有關錄像與圖片，認識綠色社區(qū)的標志，理解綠色社區(qū)的含義，了解國家建立綠色的宗旨與要求，調動學生的探究興趣。 二、活動探究。 1、學生說一說對綠色社區(qū)的理解。 教師引導學生根據(jù)自己的已有經(jīng)驗和觀察圖文資料的感受，討論自己對綠色社區(qū)的理解與認識。 學生交流，師生評議小結。 2、學生對綠色社區(qū)的評價標準提出大膽的猜想，思考綠色社區(qū)、生態(tài)村的評價標準包括哪些因素。 學生分組交流，教師參與。 3、學生制定自己心目中的綠色社區(qū)的評價標準并展開交流。 4、學生閱讀相關資料，完善評價標準。教師展示準備的課件資料，幫助學生加深印象。 三、拓展延伸。 1、學生思考：建設綠色社區(qū)我們能夠做些什么？ 2、學生交流評議，教師小結。（提示：注意結合當?shù)睾蛯W生實際） 四、作業(yè)。完成“課堂作業(yè)”。