人美小學(xué)美術(shù)二上《第1課 會(huì)變的線條》PPT課件 (11)

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長(zhǎng)壽區(qū)葛蘭鎮(zhèn)中心校 胡躍君 會(huì)變的線條 一 分析教材 本課是小學(xué)美術(shù)二年級(jí)課程 是在一年級(jí) 我們身邊的線條 一課的基礎(chǔ)上 進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的變化并會(huì)運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾性美術(shù)創(chuàng)作 讓學(xué)生感受線條在藝術(shù)作品中豐富的表現(xiàn)力和用線作畫的趣味性 給學(xué)生留有廣闊的發(fā)現(xiàn) 想像和創(chuàng)造的空間 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 顯性目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)不同線條有秩序 有規(guī)律的變化給人帶來的美感 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力 能用不同的線條組織一幅畫面 表現(xiàn)出一定美感 通過對(duì)作品的觀察 比較 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 依據(jù)低年級(jí)學(xué)生可以較容易的說出線條的類型或名稱 在此基礎(chǔ)上 通過從感受線條的美感到用線條創(chuàng)造美感這一過程 進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美 發(fā)現(xiàn)美 創(chuàng)造美的能力 2 隱性目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí) 以審美之心感受生活 熱愛生活 保持對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣 成長(zhǎng)為一個(gè)有情趣的人 3 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)有了一年級(jí)時(shí)對(duì)線的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ) 所以我將重點(diǎn)放在對(duì)線的進(jìn)一步感受和運(yùn)用上 通過音樂和美術(shù)的相融 從聽覺和視覺兩方面加深學(xué)生對(duì)不同線條的感受 并能通過線條表達(dá)自己的情感 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 通過線的組織運(yùn)用產(chǎn)生美感 通過欣賞領(lǐng)會(huì)線的長(zhǎng)短 粗細(xì) 疏密 方向的變化 盡量達(dá)到會(huì)運(yùn)用這些變化組織線條并產(chǎn)生美感 二 說教法學(xué)法 新課程指出 學(xué)生是教學(xué)的主體 要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 盡量讓學(xué)生自己做 自己想 自己說 本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng) 教師主要起到組織 引導(dǎo) 啟發(fā)的作用 有感受才會(huì)有創(chuàng)造 所以我在這節(jié)課要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的感官體驗(yàn) 引領(lǐng)他們聽 看 在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中 有感受 有發(fā)現(xiàn) 有認(rèn)知 有創(chuàng)造 通過視頻的形式 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力 讓學(xué)生對(duì)線條的表現(xiàn)形式有了初步的感知 從而有效地導(dǎo)入新課 引出本課課題 三 教學(xué)程序 導(dǎo)入 二 教學(xué)程序 新授 為突出重點(diǎn) 突破難點(diǎn) 首先營(yíng)造學(xué)生全員參與 主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)氛圍 讓全體學(xué)生動(dòng)手 動(dòng)腦 動(dòng)口 在獲得知識(shí)的同時(shí) 發(fā)展智力 這一層通過猜一猜 看一看 說一說三個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué) 背著房子不肯走 表面堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)里柔 行動(dòng)遲緩很拖拉 碰到困難就縮頭 猜一猜 五 認(rèn)識(shí)生活中常見線條 直線 曲線 折線 螺旋線 直線 曲線 折線 螺旋線 四 尋找生活中的線條美 在學(xué)生認(rèn)識(shí)了常見的線條的基礎(chǔ)上 在來找一找生活當(dāng)中的這些線條 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 進(jìn)而感受生活當(dāng)中線條美 坐在柳條椅上的朵拉 馬爾畢加索西班牙 大師的畫 讓學(xué)生小組討論 在畫面中找出直線 曲線 折線 螺旋線分別在哪里嗎 線條方向的變化 粗細(xì)的變化 疏密的變化分別在哪里 更好的剖析大師作品 同時(shí)的感受畫面的美感 畫面盡量畫大一些 靠中間一些最好 主體物要突出 注意線條的方向 粗細(xì) 疏密 就能畫出漂亮的作品了 本節(jié)課的重點(diǎn) 四 教學(xué)程序 三 布置作業(yè)部分 設(shè)計(jì)意圖 教師通過切實(shí)有效的啟發(fā) 極大地激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造性思維和表現(xiàn)情緒 鼓勵(lì)學(xué)生放開手腳 勇敢大膽地表現(xiàn)自己的想法 教師沒有太機(jī)械地講述作畫方法和步驟 也沒有要求如何固定怎么去裝飾物體 盡可能給學(xué)生留有廣闊的發(fā)揮空間 用線裝飾的瓶瓶罐罐 作業(yè)要求 1 畫一畫陶罐 并用線條進(jìn)行裝飾和美化 2 把你的陶罐畫得與眾不同 3 畫線要大膽流暢 組合注意有疏有密 四 教學(xué)程序 四 評(píng)價(jià)總結(jié)部分 讓學(xué)生把作品展示在黑板上 介紹自己作品叫什么名字 表現(xiàn)的什么 然后讓同學(xué)們來共同講評(píng) 你認(rèn)為誰的作品最美 為什么 設(shè)計(jì)意圖 利用自評(píng)和他評(píng)的方法 實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化 評(píng)價(jià)方式多樣化 著重于發(fā)展性和激勵(lì)性評(píng)價(jià) 樹立孩子們的信心 找到成就感 四 評(píng)價(jià)總結(jié)部分 讓學(xué)生說說本節(jié)課你有什么收獲 還有什么問題想與老師和同學(xué)探討 通過這一環(huán)節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的能力和質(zhì)疑問難的能力 五 知識(shí)拓展部分 欣賞不同材料的線條 引導(dǎo)學(xué)生課后和爸爸媽媽一起去找找線條 并且嘗試用不同材料的線條來表現(xiàn)生活的美 設(shè)計(jì)意圖 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí) 畫家筆下的線 吳冠中作品 春如線 八十七神仙卷 徐悲鴻 奔馬圖 簡(jiǎn)練粗獷 剛勁有力 細(xì)密 柔和 板書設(shè)計(jì) 會(huì)變的線條 整個(gè)板書輕松自然 簡(jiǎn)明扼要 體現(xiàn)了這節(jié)課的主要內(nèi)容 突出了重難點(diǎn) 使人一目了然 本課通過教師對(duì)教材的再處理 在畫線條 找線條 用線條和賞線條的過程中 讓學(xué)生積極參與到發(fā)現(xiàn)和探究的實(shí)踐中 師生在此過程中共同欣賞美 發(fā)現(xiàn)美 創(chuàng)造美和展示美 從導(dǎo)入到拓展 從欣賞到學(xué)生作畫 各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)以 會(huì)變的線條 為主線 緊扣教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)開展教學(xué) 充分運(yùn)用多媒體課件 優(yōu)化課堂教學(xué) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 提高課堂效率 交替采用欣賞 啟發(fā) 歸納相結(jié)合的教學(xué)方法 調(diào)動(dòng)了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直觀感受和親身體驗(yàn) 真正做到面向全體學(xué)生 這樣教師在教學(xué)中才能真正由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變 成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者 引導(dǎo)者和合作者 設(shè)計(jì)理念 謝謝大家 我的說課到此結(jié)束 請(qǐng)各位評(píng)委老師多多指教 好 謝謝大家