2019年小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第19課《七顆鉆石》(2課時(shí))共案.doc

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2019年小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第19課《七顆鉆石》(2課時(shí))共案 課程名稱 三語 主備人袁秀軍 單位 菜園鎮(zhèn)東堯會(huì)學(xué)校 主講人 課時(shí)數(shù) 課題 小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第19課《七顆鉆石》 學(xué)時(shí) 二課時(shí) 主講人拓展 教學(xué)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)：滲透新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，倡導(dǎo)自主、協(xié)作、探究的學(xué)習(xí)方法，努力構(gòu)建開放而有活力的語文課。在教學(xué)過程中，重視學(xué)生在閱讀中的獨(dú)特體驗(yàn)和感受。、 本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)和能力: 本課要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫文中的詞語。 2.過程和方法: 讀懂課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力及語言的表達(dá)能力。 3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀: 體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。。 學(xué)生特征 三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠較好的掌握字詞，但是對(duì)于較為陌生的詞語理解能力較差，不能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出自己的理解，從心理發(fā)展過程來看，這個(gè)階段是培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)能力和形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，要及時(shí)地給予學(xué)生公正、具體的評(píng)價(jià)。 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 描 述 知識(shí)點(diǎn) 編 號(hào) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 具 體 描 述 語 句 1 2 本課要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。 、有感情地朗讀課文。 3、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。 第一課時(shí) （教學(xué)內(nèi)容：正確流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字，指導(dǎo)書寫。） 一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 （出示課件：閃閃發(fā)光的鉆石） 老師：鉆石，象征著純潔、永恒，是珍貴的，又是難得的。忽然有一天，從一個(gè)水罐里跳出了七顆鉆石，升上了空中化作永恒的星辰。你想知道這個(gè)神奇的故事嗎？讓我們一起去讀讀俄國作家列夫托爾斯泰的童話《七顆鉆石》的故事。 板書課題：19、七顆鉆石 （學(xué)生齊讀課題）。 老師：課前老師布置你們查找俄國作家列夫托爾斯泰的資料，找到了嗎？誰愿意把自己的知識(shí)與大家分享？ (交流列夫托爾斯泰的資料) 出示列夫托爾斯泰資料，自由讀。 老師：作家列夫托爾斯泰筆下的《七顆鉆石》是怎樣一個(gè)故事呢？讓我們讀讀課文吧。 ［設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞圖片，讓學(xué)生感受鉆石的晶瑩純潔、珍貴。為下一步學(xué)生領(lǐng)悟課文內(nèi)涵作好鋪墊。了解作家，談話引入，誘發(fā)學(xué)生的讀書興趣。］ 二、初讀感知課文，認(rèn)識(shí)生字。 1、同學(xué)們打開課本，自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。 2、同桌互相讀課文，互相正音。 3、老師：同學(xué)們讀書非常認(rèn)真，老師把詞語請(qǐng)出來和大家見見面，看看認(rèn)識(shí)嗎？ 出示詞語：自由讀，指名讀，齊讀。 4、老師：詞語會(huì)讀了， 把生字單獨(dú)挑出來還會(huì)讀嗎？ 出示生字：自由讀，指名讀，開火車認(rèn)字組詞。。 老師指導(dǎo)讀：“竟”“匆” “絆”“咽” “湊” “瞬”。指出“咽”是多音字，還可以讀“ｙ?。睢?，如“咽喉”；讀“ｙ”，如“哽咽”。 5、交流朗讀情況： 指名分段接讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，注意字音。（學(xué)生接讀課文，交流評(píng)價(jià)） 6、默讀課文，想一想：講了一個(gè)什么樣的故事？ 7、交流。用自己的話概括故事的內(nèi)容。 （學(xué)生交流后，老師概括：這個(gè)故事描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。） ［設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字是學(xué)生再學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此給學(xué)生安排充分的初讀識(shí)字時(shí)間，由生詞到生字認(rèn)讀，降低學(xué)習(xí)難度，在交流中進(jìn)一步培養(yǎng)識(shí)字能力。在掃清文字障礙的基礎(chǔ)上，讀通課文，初步感知課文內(nèi)容，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。］ 三、指導(dǎo)寫字。 1、（ 課件出示“我會(huì)寫”生字：渴 罐 累 竟 匆 哀 舔 反 遞 忍 湊 咽 唾沫 涌） 老師：哪個(gè)同學(xué)把這些生字讀給大家聽？ （學(xué)生讀） 2、老師：仔細(xì)觀察這些生字，你想在書寫時(shí)提醒大家注意什么？ （學(xué)生匯報(bào)交流） 老師特別提示： （1）“渴”“沫”“涌”左邊相同，都是三點(diǎn)水。 （2）渴—竭、哀—享聯(lián)系記憶。 （3）“累”下邊不是“系”，“舔”右下部不是“小”字。舔—添 （4）“湊”的左邊不是三點(diǎn)水，“沫”的右邊不是“未”。 3、學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)，練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生書寫姿勢。 4、展示評(píng)價(jià)。 ［設(shè)計(jì)意圖：通過識(shí)字寫字的實(shí)踐，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。因此，在指導(dǎo)寫字的過程中，通過讓學(xué)生觀察提醒大家的方式，會(huì)更加有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。］ 四、總結(jié)評(píng)價(jià)，布置作業(yè)。 1、熟讀課文。 2、抄寫詞語。 第二課時(shí) （教學(xué)內(nèi)容：精讀感悟課文，體會(huì)愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。） 　 一、直接導(dǎo)入： 板書課題：七顆鉆石。 老師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《七顆鉆石》，大家齊讀課題。（學(xué)生齊讀課題） 二、品讀課文第一自然段，感受水的珍貴。 1、（出示干旱圖片）。 說說你看到這些場面后的感受。（學(xué)生談感受） 老師：課文哪一段寫了這一場面？（課文第一自然段） 2、老師：接連幾個(gè)月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地，這種滋味真難受，你們有過口渴的經(jīng)歷嗎?感覺怎么樣? （學(xué)生談感受） 教師：你能通過你的朗讀把自己的感受表達(dá)出來嗎？（學(xué)生自由讀，指名讀） 3、老師評(píng)價(jià)，隨機(jī)引導(dǎo)，抓住“所有的”“干涸”“干枯”“焦渴而死”等關(guān)鍵詞語，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)水的重要。 ［設(shè)計(jì)意圖：通過圖片呈現(xiàn)，讓學(xué)生獲得直觀感受，更加感到水在這個(gè)地方、這個(gè)時(shí)候的珍貴，為后文的理解奠定基礎(chǔ)。抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)品讀，在感情朗讀中進(jìn)一步感受水的珍貴。］ 三、品讀2、3自然段，感受神奇與愛。 過渡:在一個(gè)干涸、干枯，甚至有人和動(dòng)物焦渴而死的地方，最珍貴的毫無疑問就是水了。一位小姑娘的母親病了，急需找到一些水。在這漆黑的夜里為了母親小姑娘拿著水罐出門找水。這時(shí)神奇的故事發(fā)生了…… 1、用自己喜歡的方式讀課文2、3自然段。畫出讓你覺得非常神奇的地方。 2、交流匯報(bào)： 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，老師小結(jié)出示：空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正，水依然是滿的——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆鉆石，從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。 3、水罐在一次次變化著，故事也變得更加感人。水罐的每一次變化都在講著一個(gè)動(dòng)人的故事。你覺得哪兒最讓你感動(dòng)，找出來讀一讀，想一想：為什么會(huì)有這些變化呢？ （學(xué)生讀書，思考） 4、匯報(bào)讀書感受，在感受神奇中感悟愛： （1）體會(huì)第一次“變化”。 學(xué)生匯報(bào)說第一次“變化”的原因。 師引導(dǎo)：這么漆黑的夜晚，一個(gè)小姑娘竟走出家門找水，水好找嗎？從哪兒可以看出來？ (指名說) 指導(dǎo)讀這部分內(nèi)容，讀出尋水的艱難。 老師：想象小姑娘睡著了他會(huì)做些什么夢。（魂?duì)繅艨M的仍然是水和她的媽媽） 老師：正是因?yàn)樾」媚镞@份深深的孝心感動(dòng)了上帝，給了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——（生答：喜出望外）誰能用“喜出望外”說話？ 老師：得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？ （課件出示：小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但一想起病中的媽媽，就趕緊抱著水罐往家跑。） 自由讀。 讀了這一句，你體會(huì)到了什么？（說明兩點(diǎn)：對(duì)水的珍愛；心情的急切） 出示并有感情地朗讀這部分課文，要讀出小姑娘尋水的艱難、尋到水的驚喜和送水的急切。 （2）體會(huì)第二次“變化” 老師：誰來說說這一次“變化”的原因。 （課件出示：小姑娘把水倒一點(diǎn)在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成銀的啦。） 老師：讀讀這段話，有什么感想？ （學(xué)生說） 師述：這么寶貴的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，卻舍得給小狗喝。她關(guān)心他人，甚至是動(dòng)物，卻唯獨(dú)把自己給忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品質(zhì)又一次感動(dòng)了上帝，因此水罐竟變成銀的啦。 出示并指名讀這段話。 （3）體會(huì)第三次“變化” 老師：說說這一次變化又是什么原因？ （學(xué)生說） 師述：是因?yàn)槟笎郏悄笎圩屗灸艿匦母是樵傅孬I(xiàn)出自己的生命來保護(hù)女兒的生命，母愛是多么的無私，多么的偉大！ 老師：讀一讀這段話（出示），讓我們這些做子女的一起來體會(huì)一下這深深的、偉大的母愛。 （4）體會(huì)第四次“變化” 老師：這次變化因?yàn)槭裁茨兀? （學(xué)生說） 老師：“小姑娘咽了一口唾沫”說明了什么？她心里會(huì)想些什么呢？ （學(xué)生說） 師小結(jié)：學(xué)到這兒，同學(xué)們一定被小姑娘的精神給深深感動(dòng)，她不僅關(guān)心自己的親人母親，而且也關(guān)心毫不相關(guān)過路人，甚至關(guān)心一只動(dòng)物小狗，她的心里裝的全是別人，卻獨(dú)獨(dú)沒有自己，多么善良、多么偉大的小姑娘！你有什么話要對(duì)她講呢？ （學(xué)生說） 老師：上帝又一次被他深深地感動(dòng)，所以——（學(xué)生齊讀大屏幕上的一句話） （課件出示：這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。） 老師：a、你認(rèn)為跳出的為什么是鉆石？ 　　　b、想象：此時(shí)罐子里的水不斷的涌出，小姑娘會(huì)怎么做呢？（人類、動(dòng)物和植物都得救了，是誰拯救他們？） 5、小結(jié)：指名用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f出四次變化的原因。 師述：其實(shí)所有的原因總結(jié)起來只是一個(gè)詞——（生答：愛心）（板書：愛心，并畫出心的圖案）正是因?yàn)閻坌牟攀沟每漳竟扪b滿了水，正是因?yàn)閻坌摹藭r(shí)，對(duì)于“愛心”，你有什么話要說。 ［設(shè)計(jì)意圖：以興趣為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)文本在指導(dǎo)學(xué)生了解文本的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)文本，挖掘文本的內(nèi)涵。以情為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話；以讀為主線，打開學(xué)生情感的閘門；以悟?yàn)閺?qiáng)音，加深學(xué)生認(rèn)識(shí)的深度。］ 四、感情朗讀最后一段，拓展升華。 1、老師：七顆鉆石是因?yàn)樾」媚锏纳屏级a(chǎn)生的，作者希望愛心象大熊星座一樣普照人間，讓世界萬物都沐浴在愛的柔光里；同時(shí)也希望人人都能擁有一顆愛心，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。 （出示最后一段） 帶著作者的這份美好的愿望，齊讀最后一個(gè)自然段。 2、理解課題。 思考：在水罐的一次次變化中我們體會(huì)到了愛的力量。為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”等作題目，而用“七顆鉆石”？ （因?yàn)殂@石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，它可以用來表示對(duì)美好事物的贊美。在本課中，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛心。星星永遠(yuǎn)掛在夜空里，象征著愛心永恒；它光照人間，還表示愛心普照人間。童話故事美麗的結(jié)尾寄予了作者美好的愿望。） 3、老師：七顆鉆石讓我們感受了神奇與愛，現(xiàn)在讓我們欣賞兩句名言。 （課件出示）：自由讀，齊讀。 善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人?！旯? 愛是生命的火焰，沒有它，一切都會(huì)變成黑夜。——羅曼羅蘭 ［設(shè)計(jì)意圖：齊讀最后一段，宣泄學(xué)生的情感。適度拓展是語文教學(xué)的真諦，喚起共鳴，升華情感。課題理解，進(jìn)一步挖掘文章的內(nèi)涵。引用名言，烘托情感，積累語言。］ 五、總結(jié)布置作業(yè)。 同學(xué)們，《七顆鉆石》這個(gè)故事太神奇了，僅一夜之間，這個(gè)木頭水罐就在孝心、愛心、慈母心、同情心的感動(dòng)下，變成了銀的、金的，又跳出七顆鉆石，變成星星，涌出生命之水。請(qǐng)你認(rèn)真觀察圖畫，來把這個(gè)故事續(xù)編下去，讓它更美好，好嗎？ 課下把自己編的故事跟同桌互相說一說，也可以共同合作編故事。 ［設(shè)計(jì)意圖：超越文本，引導(dǎo)學(xué)生在想象中走出教材，走向生活，關(guān)注社會(huì)。學(xué)生在續(xù)編故事中打開思路，訓(xùn)練學(xué)生的寫作表達(dá)能力，提升情感。］ 項(xiàng) 目 內(nèi) 容 解 決 措 施 教學(xué)重點(diǎn) 從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的神奇力量。 熟讀課文，學(xué)生充分感知 教學(xué)難點(diǎn) 感知童話豐富的想象力，體會(huì)愛心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對(duì)待生活。 教師引導(dǎo)學(xué)生自講，互講本課童話故事，體驗(yàn)人與人之間應(yīng)該互愛。 教學(xué)媒體（資源）的選擇 知識(shí)點(diǎn) 編 號(hào) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 媒體 類型 媒體內(nèi)容要點(diǎn) 教學(xué) 作用 使用 方式 所 得 結(jié) 論 占用 時(shí)間 媒體 來源 3 有感情地朗讀課文從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心。 課件：七顆鉆石 課件： 感恩的心歌曲 七顆鉆石的放大圖片。 聲頻，（感恩的心) B、H A、 I A、I G G、H G、I 人有一顆感恩的心，奉獻(xiàn)的美好心靈，就會(huì)收獲美好和幸福 一分鐘 五分鐘 百度圖片 MP3 ①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。 ②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。 板 書 設(shè) 計(jì) 空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正，水依然是滿的——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆鉆石，從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。 七顆鉆石 課 堂 教 學(xué) 過 程 結(jié) 構(gòu) 的 設(shè) 計(jì) 教學(xué)模式： 欣賞感悟 拓展延伸 文本對(duì)話 創(chuàng)設(shè)情境 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)： 談話導(dǎo)入 初讀課文 學(xué)習(xí)字詞 合作探究 欣賞感悟 總結(jié)評(píng)價(jià) 延展練習(xí) 課外拓展 教師進(jìn)行邏輯判斷 學(xué)生的 活 動(dòng) 媒體的 應(yīng) 用 教學(xué)內(nèi)容和 教師的活動(dòng) 形 成 性 練 習(xí) 知識(shí)點(diǎn) 編 號(hào) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容 4 整 體 回 顧 ， 總 結(jié) 拓 展 1、有感情的朗讀課文。 2、填一填。 水罐的神奇變化 變化的原因 作者歌頌什么 形 成 性 評(píng) 價(jià) 本節(jié)課是篇精讀課文，重點(diǎn)是對(duì)詞句的理解，這篇課文情節(jié)比較簡單，但內(nèi)涵比較深，教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以讀為本的方式引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)自主識(shí)字，體會(huì)了主動(dòng)探究、合作探究的快樂。學(xué)生體驗(yàn)了成功帶來的喜悅，同時(shí)識(shí)字能力進(jìn)一步提高。 教 學(xué) 反 思 附送： 2019年小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第一單元測試卷三年級(jí)語文下冊(cè)詞語 課外資訊頻道 年10月13日 15:08小學(xué)語文 [導(dǎo)讀] 現(xiàn)如今，許多小學(xué)生面臨著語文難，學(xué)語文難的困境，那么如何才能學(xué)好語文，學(xué)語文有什么好的技巧呢，希望這篇文章能帶你走出學(xué)語文難的困境。 巧顧網(wǎng)語文專家認(rèn)為語文復(fù)習(xí)重在對(duì)整冊(cè)書的知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的梳理，然后形成自己的知識(shí)樹。 年05月16日 　　 二、組詞 　　 穩(wěn)（ ） 斑（ ）帶（ ） 撥（ ） 　　 隱（ ） 班（ ）戴（ ） 拔（ ） 　　 毫（ ）圈（ ）偶（ ）聚（ ） 　　 豪（ ）倦（ ）寓（ ）驟（ ） 　　三、多音字組詞 　　 i( ) f （ ） 　　挨 佛 　　āi ( ) f （ ） 　　四、把下列詞語補(bǔ)充完整 　　 全神（ ）（ ） （ ）（ ）有味 　　 （ ）目（ ）神 炊煙（ ）（ ） 　　 夕陽（ ）（ ） （ ）（ ）四射 　　 五、默寫古詩 　　 詠柳 　　 春日 　　 四、選詞填空 　　 飄蕩 飄揚(yáng) 　　 1．五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)（ ）。 　　 2．五顏六色的旗幟隨風(fēng)（ ）。 　　 注視 觀察 　　 1．紅領(lǐng)巾全神貫注地（ ）著局勢的發(fā)展。 　　 2．我仔細(xì)（ ），果然看到有的小企鵝肚皮上的毛一塊塊脫落了。 　　 五、給下面的句子加上適當(dāng)?shù)脑~，使句子表達(dá)的意思更具體。 　　 1．南極大陸上仍然覆蓋著（ ）白雪。 　　 2．那金黃色的“小蜜蜂”，翹著兩只（ ）翅膀。 　　 3．清早，（ ）太陽從東方升起。 　　 4．學(xué)校旁邊又建起了一座（ ）的立交橋。 　　 六、把下列錯(cuò)亂的句子，按順序連成條理清楚的一段話，把序號(hào)寫在括號(hào)里。 　　 （ ）不知什么時(shí)候，天漸漸變陰了。 　　 （ ）傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨。 　　 （ ）周大爺急急忙忙把場上的稻子收進(jìn)袋子往家里運(yùn)。 　　 （ ）上午，天氣晴朗，無一絲云彩。 　　 （ ）周大爺把稻子曬到場上。 　　 （ ）當(dāng)他剛把最后一袋稻子運(yùn)到屋，大雨傾盆而至。 　　 七、閱讀下面一段話，完成練習(xí) 　　 媽媽(mama)在我們家里是一個(gè)重要的人物，她為讓我專心學(xué)習(xí)，讓爸爸安心工作，不僅完成上班時(shí)間八小時(shí)的勞動(dòng)，還要包攬一切家務(wù)。 　　 媽媽(mama)省吃儉用，尊老愛幼，她為一家人的伙食操盡了心。每天除了照顧身弱的爸爸，讓他多吃點(diǎn)好的外，還要為我調(diào)劑一日三餐，更要節(jié)省一部分錢來孝敬爺爺、奶奶。從我記事起，媽媽的飯桌上就沒離開過咸菜和大醬，遇到菜少的時(shí)候，她基本不動(dòng)筷。每當(dāng)我們勸她吃菜的時(shí)候，她總是說：“你吃吧，你正是長身體的時(shí)候?！币虼肃従佣伎鋴寢屖莻€(gè)賢妻良母。 　　 媽媽不怕威脅，堅(jiān)持正義，敢于斗爭。一天下午，我和媽媽來到一個(gè)賣黃瓜的攤床上，賣菜的老爺爺給媽媽稱了兩斤黃瓜。當(dāng)他轉(zhuǎn)身給媽媽找錢的時(shí)候，來了一個(gè)留小胡子的小伙子。他以最快的速度拿了三條黃瓜，趁老爺爺不注意，轉(zhuǎn)身就要跑。媽媽拉了小伙子一把，心平氣和地說：“喂，同志，你的黃瓜還沒有稱呢，也沒給錢，怎么就走??！”留小胡子的小伙子眼睛瞪得圓圓的，和媽媽大嚷起來：“黃瓜不是在這里買的，憑什么給他錢?！眿寢尩哪抗馐悄菢訄?jiān)定，她毫不客氣地對(duì)小伙子說：“我親眼見你從這里拿走黃瓜，裝進(jìn)筐里的，你說從別人那里買的黃瓜，你能說出黃瓜是幾斤幾兩嗎？”那小伙子一下沒詞了，放下黃瓜，就灰溜溜地跑了。那個(gè)賣黃瓜的老爺爺連聲說：“謝謝呀！同志。”媽媽卻說：“大爺，您老放心吧！堅(jiān)持正義的人會(huì)越來越多，我們每個(gè)公民都有責(zé)任來維護(hù)社會(huì)秩序?！? 　　 ??！多么好的媽媽呀。我為有這樣的媽媽而感到驕傲和自豪。 　　 1．找出第三自然段的重點(diǎn)句，用~~~畫出。再寫出這段的主要內(nèi)容。 　　 2．用‖把第二自然段分層。 　　 八、我會(huì)觀察： 　　 美麗的春天來了， 　　 第一單元 走進(jìn)大自然 　　（A卷） 　　測試部分 　　[量化測試部分總分：100分。時(shí)間：60分] 　　題號(hào) 一 二 三 四 五 六 七 八 總分 等級(jí) 得分 一、我會(huì)拼，我會(huì)寫。（8分） 　　ch bǎng hu pō j lǒng ǒu ěr 　　li n peng wǔ dǎo yī shang guāng jǐng 　　二、讀生字，再組詞。寫得準(zhǔn)確漂亮，花兒會(huì)更美麗?。?5分） 　　三、精彩補(bǔ)充。（11分） 　　一（ ）歌曲 一（ ）微風(fēng) 一（ ）羽毛 一（ ）清泉 　　一 ( )翅膀 一（ ）金光 一（ ）畫面 一（ ）珍珠 　?。?）的燕子 （ ）的荷花 （ ）的珍珠泉 看你們誰填得又快又準(zhǔn)！ 四、發(fā)現(xiàn)了每組詞語的特點(diǎn)你也動(dòng)筆寫幾個(gè)類似的詞語吧?。?分） 　　動(dòng)靜 得失 重復(fù) 黑暗 　　五、照樣子仿一仿。（4分） 　　1、水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。 　　2、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 　　六、請(qǐng)你默寫出古詩《詠柳》，相信你一定行?。?分） 　　七、輕松閱讀。（19分） 　　夏夜 　　夜，來臨了，這是一個(gè)非常美麗的海濱夏夜。 　　夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色。每當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞光又紅又亮，剛剛消逝，后面的一排又閃爍著涌了過來。 　　隨著夕陽的逐漸西沉，天空的霞光漸漸淡下去了。當(dāng)這一切紅光都消失了的時(shí)候，那高而遠(yuǎn)的天空中出現(xiàn)了啟明星，它又大 又亮，活像一盞掛在高空的明燈。 　　夜色加濃，城市各處的燈火也陸續(xù)亮了起來，尤其是山坡上的那一片燈光，它們從半空中倒映在烏藍(lán)的海面上，像一串流動(dòng)著的珍珠。 　　踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，我怎能不感到興奮和愉快呢？ 　　1、 找一找，寫一寫。（5分） 　　一個(gè)夏夜 一片晚霞 　　2、 一定要看仔細(xì)呦！ 我能正確的分辨他們。（6分） 　　失（ ） 映（ ） 峰（ ） 　　逝（ ） 應(yīng)（ ） 鋒（ ） 　　3、讀讀文中畫線的句子，你能換個(gè)說法，使句意不變。（2分） 　　4、用“~~~~”畫出文中的比喻句。（3分） 　　5、一年四季，你還喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？試著寫寫吧！（3分） 　　八、快樂寫作。(30分) 　　你的家鄉(xiāng)一定有優(yōu)美的風(fēng)景吧，請(qǐng)選擇一處向大家介紹。要寫出景物的特點(diǎn)，按一定的順序?qū)懬宄?，有豐富的想象，同時(shí)也要表達(dá)出你熱愛家鄉(xiāng)的情感呦！ 　　第一單元 走進(jìn)大自然 　　（B卷） 　　測試部分 　　[量化測試部分總分：100分。時(shí)間：60分] 題號(hào) 一 二 三 四 五 六 七 八 九 總分 等級(jí) 得分 一、請(qǐng)你幫草莓妹妹 把加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整好嗎？（8分） 　　i l t b n iān ēng ǔ 　　裁剪 掠過 絳子 海濱 綻開 翩翩 增加 樂譜 　　二、我能變。加上偏旁寫個(gè)新字，再組詞。（9分） 　　占 弗 肖 三、我會(huì)選。美麗的蝴蝶都應(yīng)落在哪朵花上呢？（5分） 　　1、 大家都在努力學(xué)習(xí)，誰也不愿意落（lu l ）在后面。 　　2、 同學(xué)們一個(gè)挨（ āi i）一個(gè)地走進(jìn)了教室。 　　3、 他陷在敵人圈（ju n quān）子里了。 　　4、 一定要認(rèn)真想想呦！ 爺爺挑（tiāo tiǎo）著滿滿的一擔(dān)（dān d n）水，向山坡上走去。 　　四、我會(huì)填。把成語補(bǔ)充完整。（10分） 　　群芳（ ）（ ） （ ）山（ ）嶺 （ ）（ ）東升 我發(fā)現(xiàn)這些成語分別描寫了花草、日月、山巒，我還能寫幾個(gè)這樣的成語 懸（ ）峭（ ） 落英（ ）（ ） 夕陽（ ）（ ） 　　五、我會(huì)判。對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“ ”。（8分） 　　1、《燕子》一文主要描寫了燕子小巧靈活、活潑可愛的特點(diǎn)。（ ） 　　2、《春日》是唐代詩人朱熹的作品。 （ ） 　　3、“燕子斜著身子在天空中掠過”中“掠”在文中是飛的意思。（ ） 　　4、古詩《春日》中“勝日”是指勝利的日子。（ ） 　　六、你能把下列的詞語組成通順的句子嗎？試試吧！（5分） 一定要加標(biāo)點(diǎn)呀！ 1、多么 了 不用說 珍珠泉 是 我 喜歡 　　2、人類 真 我們 啊 翠竹 不小 對(duì) 貢獻(xiàn) 　　七、精彩回放。（12分） 　?。?）已經(jīng)開了不少了。荷葉（ ）的，像一個(gè)個(gè)（ ）大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間（ ）。有的（ ）。有的（ ），露出嫩黃色的（ ）。有的（ 　?。?，看起來飽脹得（ ）似的。 　　1、 按原文填空。 　　2、畫線的部分運(yùn)用了 修辭方法。請(qǐng)用“有的……有的……有的……”說一句話。 　　八、我會(huì)讀。 （18分） 　　馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。 　　春天，一陣微微的春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長。夏天，太陽把大地烤得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。她從不計(jì)較人們給與什么，寧愿為人們作出貢獻(xiàn)。秋天，一陣涼風(fēng)吹來，她一下子變得面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請(qǐng)來了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。是“ ， ?！? 　　我愛小草，愛她強(qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷。 　　1、在短文的橫線上填上一句恰當(dāng)?shù)脑娋洹? 　　2、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 　　慈愛（c ch ） 計(jì)較（jiǎo ji o） 　　寧愿（n ng n ng） 鉆出來（zuān zu n） 　　3、寫出下列詞語的反義詞。 　　酷熱——（ ） 強(qiáng)大——（ ） 寬廣——（ ） 　　4、短文是按照 、 、 、 的順序?qū)懶〔莸摹? 　　5、給短文加個(gè)合適的題目。 　　6、讀了短文后，你有什么啟發(fā)？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小草的什么精神？ 　　九、我能寫。(25分) 　　以我愛 為題目，寫一篇習(xí)作。可以寫你愛的人或物，要寫出他們的特點(diǎn)及你愛他們的原因。 　　小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)測試卷 　　一、看拼音寫詞語 　　y n zǐ ɡǎn j qīnɡ ku i ch bǎnɡ jiǎn dāo wěi bā fǎnɡf 　　( ) （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 　　hu po wēi fēnɡ wǔ dǎo j lǒnɡ yī quā x y 　?。?）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 　　zēnɡ tiān z n ɡē ǒu ěr w n zǐ qiān h nɡ li npenɡ b lǜ 　?。?）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 　　d o ti n yī zhuǎn yǎn l ě ɡu yīn f qīnɡ t nɡ wū hēi 　　（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 　　ɡuānɡ jǐnɡ h huā qīnɡ xiānɡ āi āi jǐ jǐ p li yīshanɡ 　?。?）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 　　jī l nɡ piān piān qǐ wǔ shēnɡ jī ɡuānɡ cǎi du m yǎn z u 　?。?）（ ）（ ）（ ）（ ） 　　二、比一比組成詞。 　　聚（ ） 增（ ） 翩（ ） 漾（ ） 稻（ ） 符（ ） 　　驟（ ） 曾（ ） 篇（ ） 羨（ ） 蹈（ ） 付（ ） 　　脹（ ） 剪（ ） 堂（ ） 倦（ ） 詠（ ）賓（ ） 　　張（ ） 箭（ ） 裳（ ） 圈（ ） 泳（ ）濱（ ） 　　蓬（ ） 仿（ ）載（ ） 沾（ ） 裝（ ） 拂（ ） 　　縫（ ） 訪（ ）裁（ ） 鉆（ ） 妝（ ） 佛（ ） 　　三、想一想，填一填。 　?。?）的春天 （ ）的燕子 （ ）的柳絲 （ ）的羽毛 　?。?）的細(xì)雨 （ ）的花 （ ）的尾巴 （ ）的翅膀 　　四、默寫古詩。 　　詠柳 （賀知章） 春日（朱熹） 　　_____________________, _____________________, 　　_____________________。 ______________________。 　　———————————， ———————————， 　　———————————。 ———————————。 　　五、回答問題 　　一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。 　　1、 找出描寫外形的詞語。 　　—————————————————————————————— 　　2、 找出突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)的詞語。 　　—————————————————————————————— 　　小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)測試卷二 　　反義詞 　　烏黑——雪白 俊俏——丑陋 輕快——沉重 　　鮮艷——暗淡 增添——削減 活潑（靈活）——呆板 　　停止（結(jié)束）——開始 好夢——惡夢 樸素——華麗 　　飽滿——干癟 喜歡——厭惡 快樂——憂傷 　　練習(xí)： 　　寫出下面詞的反義詞： 　　雪白——（ ） 丑陋——（ ） 厭惡——（ ） 　　沉重——（ ）快樂——（ ） 干癟——（ ） 　　鮮艷——（ ）削減——（ ） 活潑——（ ） 　　開始——（ ）惡夢——（ ） 樸素——（ ） 　　近義詞 　　聚攏——聚集、匯攏 輕快——輕松 增添——增加 　　掠過——擦過、拂過 活潑——生動(dòng) 偶爾——間或 　　姿勢——姿態(tài) 衣裳——衣服 好夢——美夢 　　樸素——簡樸 飽滿——豐滿 緣故——原因 　　晶亮——晶瑩 綻開——裂開 干涸——干枯 　　交錯(cuò)——交叉 潑灑——潑撒 　　練習(xí)： 　　給句子中加點(diǎn)的詞語換一個(gè)近義詞： 　　1、大家都聚攏過來看看發(fā)生了什么事情。（ ） 　　2、這些“?！弊衷鎏砹诉^年的氣氛。（ ） 　　3、小鳥從我耳邊輕輕地掠過，我感到絲絲的涼意。（ ） 　　4、她低著頭忙著，偶爾抬起頭擦擦汗。（ ） 　　5、他跳躍的姿勢真優(yōu)美。（ ） 　　6、這個(gè)花骨朵飽脹得快要裂開了。（ ） 　　7、晶亮的水珠在葉子上滾來滾去。（ ） 　　8、什么原因使你缺席了？（ ） 　　9、因?yàn)榇蠹移茐闹脖?，小河干枯了。?） 　　10、交錯(cuò)的樹枝就像一幅畫。（ ） 　　小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)測試卷三 　　巧練基礎(chǔ) 　　一、我讀我寫（要求正確、端正、勻稱） 　　yǎn z u wǔ dǎo yīn f jī l nɡ z n ɡē qīnɡ ku i 　　shēnɡ jī yīshanɡ ɡuānɡcǎi du m w n zǐ qiān h nɡ 　　二、我會(huì)組詞。 　　掠（ ） 沾（ ） 剪（ ） 裁（ ） 蜻（ ） 　　京（ ） 站（ ） 前（ ） 栽（ ） 清（ ） 　　三、我會(huì)找近義詞和反義詞。 　　增添 偶爾 聚攏 俊俏 　　近義詞： （ ） （ ） （ ） （ ） 　　反義詞： （ ） （ ） （ ） （ ） 　　四、我會(huì)照樣子寫句子。 　　例：小鳥飛向天空。 小鳥飛向（藍(lán)藍(lán)的）天空。 　　1.一條小路伸向遠(yuǎn)方。 一條（ ）的小路伸向遠(yuǎn)方。 　　2.紅旗飄揚(yáng)。 紅旗（ ）飄揚(yáng)。 　　3.他看書。 他（ ）看書。 　　4.這塊空地是好地方。 這塊空地是（ ）好地方。 　　五、我背我寫。 　　1.才下過幾陣（ ） 的細(xì)雨。微風(fēng)（ ）千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。（ ）的草，（ ）的葉，各色（ ）的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了（ ）的春天。 　　2荷葉（ ）的，像一個(gè)個(gè)（ ）的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間（ ）出來。有的（ ）。有的（ ），露出（ ）。有的還是（ ），看起來（ ）。. 　　3.不知細(xì)葉誰裁出，（ ）。 　　六、我會(huì)排。 　?。?）借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。 　?。?）我關(guān)上樓道的燈，摸著黑下了樓。 　?。?）寫完作業(yè)，燈火通明的教室里只剩下我一人了。 　　（ ）一夜要浪費(fèi)多少電??！于是，我轉(zhuǎn)身又上了樓。 　　（ ）我快速地收拾好書包，熄滅教室的燈，走出教室。 　?。?）走到操場，我忽然想起樓道的燈沒關(guān)。 　　拓展閱讀 　　七、我讀我做。 　　春秋時(shí)代有一個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一部樂曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完后，笑笑說□我有個(gè)老師比我高明得多□明天□我?guī)闳ピL問他□你一定會(huì)有收獲□□ 　　第二天清晨，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個(gè)海島上，并告訴他說：“老師就在島上，你自己去找吧。十天后，我再來接你?！? 　　成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無際地大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩聲”，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來。 　　十天后，成連先生真的來了。俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f：“好，好，好極了！” 　　1．在第1自然段的□內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 　　2．用“√”在（ ）里給下列詞中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。 　　明白 ：①明亮（ ） ②清楚（ ） ③公開（ ） 　　苦學(xué)： ①痛苦（ ） ②像膽汁或黃連的味道（ ） ③有耐心地；盡力地（ ） 　　3．將詞語與合適的解釋用直線連起來。 　　扣人心弦 使人害怕的大風(fēng)浪 　　驚濤駭浪 使人心情十分激動(dòng) 　　4．仔細(xì)讀第3自然段，想一想再填空。 　　俞伯牙修改樂曲時(shí)，面對(duì)的是（ ），身后是（ ），“高明的琴師”其實(shí)是指兩種聲音，即一是（ ）；二是（ ）。 　　真情習(xí)作 　　八、我們常常愛幻想，假如我是神筆馬良，我要畫出堅(jiān)固的大堤，讓洪水不再泛濫；假如我是市長，我要讓所有的人都住上新房；假如我是一片云，我要飄向干旱地區(qū)，為人們下一場透雨……這些都是多么美好的愿望呀！請(qǐng)以《假如我是……》為題，把你的美好愿望寫下來。 　　小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)測試卷四 　　一、積累運(yùn)用（36分） 　　1、我會(huì)拼寫。（10分） 　　Yan zi ju long dao tian dang yang zan ge 　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 　　Ai zhe lian peng wu dao qing ting yan chu 　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 　　2、按要求寫詞語。（18分） 　　由反義詞組成的：（ ）（ ） 描寫花草的：（ ） （ ） 　　描寫日月的：（ ） （ ） 描寫山峰的： （ ） （ ） 　　一（ ）歌 一（ ）畫 一（ ）風(fēng) 一（ ）羽毛 一（ ）翅 一（ ）清泉 一（ ）金光 一（ ）珍珠 一（ ）畫面 一（ ）車 　　3、默寫古詩并填空（8分） 　　《詠柳》 ， 。 ， 。 　　其中我最喜歡的詩句是 因?yàn)? 　　我知道《春日》后兩句詩的意思： 　　二、 閱讀 （34分） 　　〈一〉 　　荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 　　1．描寫荷葉多的詞語是（ ）、寫荷葉綠的詞是（ ）、寫荷葉圓的詞是（ ）。 （3分） 　　2．我看到的荷花是什么樣兒的？剛開的白荷花_________________，全開的白荷花_______________________，將要開的花骨朵兒________________________________。（3分） 　　3．用“有的……有的……有的……”寫一句話 （3分） 　　4．我覺得這段話中這個(gè)詞（ ）用得最妙，因?yàn)椋?）（3分） 　?。ǘ? 　　我們登上了企鵝島。我以前從電視里看到，企鵝差不多有小孩子那么高。可現(xiàn)在一看，這個(gè)島上的成年企鵝只有一尺來高，未成年的就更小了，只有小貓那么大。島上一共有三種企鵝，最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。還有一種企鵝頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝。它們彬彬有禮，站在遠(yuǎn)處向我們點(diǎn)頭，像歡迎我們似的。最兇猛的是阿德雷企鵝，我剛邁進(jìn)它們的“領(lǐng)地”，一只企鵝就尖叫著把我驅(qū)逐“出境”了。它們的叫聲很像毛驢，所以又叫驢企鵝。 　　1、這段話描寫了（ ）種企鵝，包括 、 、 。（4分）這三種企鵝的特點(diǎn)分別是： 、 、 。（3分）企鵝有多高？請(qǐng)用“——”畫出有關(guān)句子。（2分） 　　2、為什么阿德雷企鵝又叫“驢企鵝”？（2分） 　　3、你最喜歡哪種企鵝？請(qǐng)用“~~~~~”畫出，并寫寫為什么喜歡。（3分） 　　4、你能用幾句話寫一寫你喜歡的一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)嗎？（8分） 　　三、作文（30分） 　　請(qǐng)你寫一篇發(fā)生在晚上的事情，也可以寫夜晚的景色，注意寫出你對(duì)夜晚的感受。題目自擬。 　　小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第一單元拼音練習(xí)卷 　　一\看拼音寫詞語 　　y n zǐ ɡǎn j qīnɡ ku i ch bǎnɡ jiǎn dāo wěi bā 　　( ) （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 　　hu po wēi fēnɡ wǔ dǎo j lǒnɡ yī quā x y 　?。?）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 　　zēnɡ tiān z n ɡē ǒu ěr w n zǐ qiān h nɡ li npenɡ b lǜ 　?。?）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 　　d o ti n yī zhuǎn yǎn l ě ɡu yīn f qīnɡ t nɡ wū hēi 　?。?）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 　　ɡuānɡ jǐnɡ h huā qīnɡ xiānɡ āi āi jǐ jǐ p li yīshanɡ 　　（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 　　jī l nɡ piān piān qǐ wǔ shēnɡ jī ɡuānɡ cǎi du m yǎn z u 　?。?）（ ）（ ）（ ）（ ） 　　fǎnɡf 　?。?） 　　二、比一比組成詞。 　　聚（ ） 增（ ） 翩（ ） 漾（ ） 稻（ ） 符（ ） 　　驟（ ） 曾（ ） 篇（ ） 羨（ ） 蹈（ ） 付（ ） 　　脹（ ） 剪（ ） 堂（ ） 倦（ ） 詠（ ） 賓（ ） 　　張（ ） 箭（ ） 裳（ ） 圈（ ） 泳（ ） 濱（ ） 　　蓬（ ） 仿（ ） 載（ ） 沾（ ） 裝（ ） 拂（ ） 　　縫（ ） 訪（ ） 裁（ ） 鉆（ ） 妝（ ） 佛（ ） 　　三、默寫古詩。 　　詠柳 （賀知章） 春日（朱熹） 　　_____________________, _____________________, 　　_____________________。 ______________________。 　　———————————， ———————————， 　　———————————。 ———————————。