第12課甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯軍侵華教案

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1、第12課 甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯軍侵華?? 教案 【教學目標】 1、知識與能力： ⑴基礎知識：甲午戰(zhàn)爭的重大戰(zhàn)役、《馬關條約》的內容及危害；中國軍民的抗爭；義和團和八國聯軍侵華；《辛丑條約》的簽訂及危害。 ①重點： 《馬關條約》及《辛丑條約》的簽訂及影響 ②難點： 《馬關條約》及《辛丑條約》的簽訂及影響 ⑵能力培養(yǎng)： 2、過程與方法： 通過本節(jié)對甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯軍侵華的學習，進一步提高學生閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；培養(yǎng)正確分析和歸納歷史知識，總結相關歷史史實之間內在聯系和綜合評價歷史的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀： 通過戰(zhàn)爭給中華民族帶來的民族的災難和屈

2、辱，加強學生勿忘國恥振興中華的教育；增強維護國家主權和民族利益的歷史責任感和使命感。 【教學方法】 本節(jié)課的教學可采用“問題式”和“導學式”教學方式，在教師積極引導下，突出學生在教學過程中的主體地位，同時配合質疑答疑、原始史料閱讀、論從史出等方法，調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生思考、分析問題的能力，努力實現師生教與學的有機互動。在教材的處理上，應提供新的材料，注意點撥思路，啟導分析，給學生留下較多思考的時間和空間，借以逐步培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習、探究性學習的習慣和基本能力。 【講授新課】 ［導入新課］ 展示吉田松陰的畫像，引導學生直接閱讀他的相關思想，導入新課。 ［講授新課］

3、 一、甲午中日戰(zhàn)爭 1、講述甲午戰(zhàn)爭的爆發(fā)的背景，可先給學生提供一段材料，讓分析一下這段材料反映了什么問題？ 材料一　1890年日本內閣總理大臣山縣有朋在國會發(fā)展的施政演講中說：國家獨立自衛(wèi)之道，其途有二。第一，守衛(wèi)主權線；第二，保衛(wèi)利益線。主權線，指國之疆域；利益線，指與主權線的安危密切相關的地區(qū)。朝鮮和中國東北都是日本的利益線，因此必須加以保護。 ──《中國近代史資料選輯》 材料二　中日戰(zhàn)爭前，英國《泰晤士報》駐東京記者布林克萊報道：“就彈藥而論，它（指日本）所儲存的數量，比在一次對華戰(zhàn)爭中可能消耗去的還要多?！痹谝黄}為《朝鮮和他的鄰居》的報道中，布林克萊又說：“（日本）比中國人

4、自己更清楚地知道（中國）每一省可以抽調多少人出來作戰(zhàn)”。 ──《帝國主義侵華史》 分析：綜上材料可以看到：日本征韓侵華早有預謀，是日本既定國策。早在明治維新時期，日本就確立了以“武國”和擴張為最高國策，積極擴軍備戰(zhàn)。到甲午戰(zhàn)前，日本已經建成了一支近代化的海陸軍。當日本做好了發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的一切準備之后，便極力制造挑起戰(zhàn)爭的借口。為此，日本外相陸奧宗光密令駐朝大使：“促成中日沖突，實為當前之急務，為實行此事，可采取任何手段。” 1894年春，朝鮮爆發(fā)東學黨起義，朝鮮國王十分恐慌，請求清政府派兵協(xié)助鎮(zhèn)壓。日本侵略者借朝鮮農民起義之機，為發(fā)動侵略戰(zhàn)爭制造釁端，戰(zhàn)爭已一觸即發(fā)。1894年7月，日軍

5、不宣而戰(zhàn)，在朝鮮豐島附近海面襲擊中國的運兵船，揭開了戰(zhàn)爭的序幕。8月，清政府被迫對日宣戰(zhàn)。是年為舊歷甲午年，故史稱“甲午中日戰(zhàn)爭”。 2、戰(zhàn)爭經過 清朝政府對日宣戰(zhàn)是被迫的，因此李鴻章極力奉行避戰(zhàn)求和的政策，采取消極抵抗的戰(zhàn)略方針。他指示陸軍可守則守，不可守則退；命令海軍“保船制敵”，“不得出大洋海戰(zhàn)”。當時，慈禧太后正在籌備60歲慶典，更是希望戰(zhàn)爭盡快了結。清政府的妥協(xié)投降，招致了中國軍隊的節(jié)節(jié)敗退。 教師簡單向學生概括戰(zhàn)爭過程及四次主要的戰(zhàn)役：平壤戰(zhàn)役、黃海戰(zhàn)役、遼東戰(zhàn)役和威海戰(zhàn)役。指出戰(zhàn)爭后果，北洋水師全軍覆沒，中國戰(zhàn)敗。 3．《馬關條約》的簽訂及影響 在講述《馬關條約》主要內

6、容及造成的影響時可讓學生運用論從史出等方法，從《馬關條約》主要內容指出其危害，調動學生自主學習的積極性，培養(yǎng)學生思考、分析問題的能力。 教師最后綜合學生作答的內容指出《馬關條約》帶來的危害。 賠償白銀二億兩，為了支付賠款，清政府對內加緊搜刮人民，對外加緊大借奴役外債。割讓臺灣、澎湖列島及其附屬島嶼，破壞了中國的領土完整；使臺灣脫離祖國50年懷抱；開放新通商口岸四處及開放兩條內河新航線，進一步加深了中國的半殖民地化；允許日本在華開設工廠，從條約上肯定了帝國主義開辦工廠這種資本輸出的合法性，這是前所未有的。外商在中國設廠制造貨物，一方面無需交納進口稅、內地運送稅、內地稅等也享受優(yōu)待；中國制造的

7、工業(yè)品卻要受苛捐雜稅的層層剝削，這使民族工業(yè)受到摧殘，嚴重阻礙了中國民族工業(yè)的發(fā)展。 最后教師指出：《馬關條約》反映了帝國主義資本輸出，分割世界的侵略要求。列強掀起瓜分中國的狂潮。中國社會半殖民地化的程度大大加深了。 ［知識點梳理］ 1．戰(zhàn)爭爆發(fā)背景 (1)日本：明治維新走上資本主義道路后，制定侵略中國的“大陸政策”(根本原因)。 (2)朝鮮：爆發(fā)了東學黨起義，為日本發(fā)動侵略戰(zhàn)爭提供了可利用的時機。 (3)清政府：政治腐敗，不做戰(zhàn)事準備，奉行妥協(xié)投降政策。 2．戰(zhàn)爭經過 戰(zhàn)役：豐島海戰(zhàn)后，雙方正式宣戰(zhàn)，戰(zhàn)爭爆發(fā)；平壤戰(zhàn)役；黃海戰(zhàn)役，日本取得黃海的制海權；遼東半島戰(zhàn)役；威海衛(wèi)戰(zhàn)役

8、，北洋水師全軍覆沒。 3．結果及影響： 中國戰(zhàn)敗，簽訂《馬關條約》。 ［即時練習］ 1、在《馬關條約》中，最有利于列強對華經濟擴張的條款是 A．開辟新的內河航線 B．在蘇、杭富庶地區(qū)開放新的通商口岸 C．允許日本在通商口岸開設工廠 D．給予日本巨額賠款 【分析】本題中A、B只是為列強對華經濟擴張?zhí)峁┝藯l件，D項給予日本巨額賠款與其它國家無關，它們都不會是“最有利于”；而C項所規(guī)定的特權其它列強也可享受，而且體現了資本輸出的時代特征。 【答案】C 【點評】本題為最佳型選擇題，主要考查對歷史事實的分析理解能力。解題的關鍵在于對列強進行經濟侵略目的的認識。

9、 【深化·拓展】 清政府戰(zhàn)敗，被迫簽訂喪權辱國的《馬關條約》，對中外歷史產生了重大影響： （1）從中國方面看：①割地賠款，主權淪喪，便利列強對華大規(guī)模輸出資本，掀起瓜分狂潮，標志著列強侵華進入了一個新階段，大大加深了中國的半殖民地化。中國國際地位急劇下降。②中國人民挽救民族危亡的運動高漲，資產階級掀起了維新變法運動和民主革命運動，中國人民自發(fā)反抗侵略的斗爭高漲，如義和團運動。 （2）對日本而言，得到巨額賠款和臺灣等戰(zhàn)略要地，不僅促進了本國資本主義的進一步發(fā)展，而且便利了日本對遠東地區(qū)的進一步侵略。 （3）對遠東局勢來說，加劇了帝國主義列強在遠東的爭奪。 二、八國聯軍侵華 隨著義和團

10、運動在直隸和京津地區(qū)的迅猛發(fā)展，外國列強多次脅迫清政府予以鎮(zhèn)壓。1900年4月，義和團剛在北京近郊發(fā)展起來，俄國公使就提出鎮(zhèn)壓。美、英、法、德各國公使也奉本國政府密令，聯合照會清政府“剿除義和團”，并將艦隊聚集大沽口進行威脅。5月間，義和團在京津一帶迅速發(fā)展，越來越多的清軍士兵參加義和團，排外勢力在清政府內占據上風。各國公使眼看清政府已無法控制形勢，總理衙門也“無力說服朝廷采取嚴厲的鎮(zhèn)壓措施”，便策劃直接出兵干涉。5月28日，英、法、德、奧、意、日、俄、美八國在各國駐華公使會議上正式決定聯合出兵鎮(zhèn)壓義和團，以“保護使館”的名義，調兵入北京。5月30日至6月2日，八國的海軍陸戰(zhàn)隊400多人，陸續(xù)

11、由天津乘火車開到北京，進駐東交民巷。隨后，各國繼續(xù)向中國增兵，各國軍艦24艘集結大沽口外，聚集在天津租界的侵略軍達2000余人。6月6日前后，八國聯合侵華政策相繼得到各自政府的批準，侵略中國的戰(zhàn)爭爆發(fā)。1900年6月初英等八國組織侵略聯軍,由英海軍中將西摩爾率領,從天津向北京進犯. 8月,八國聯軍進入北京,聯軍統(tǒng)帥德國人瓦德西在紫禁城設立司令部. ［知識點梳理］ 1．八國聯軍侵華 (1)原因：隨著民族危機的加深，中國人民反抗帝國主義侵略的斗爭加深。1900年春夏間，義和團反帝愛國運動在京津地區(qū)形成高潮。 (2)爆發(fā)：1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國侵略聯軍，借

12、鎮(zhèn)壓義和團運動，發(fā)動戰(zhàn)爭。 路線：1900年6月從天津出發(fā)→廊坊阻擊戰(zhàn)→退回天津→天津義和團和清軍進行天津保衛(wèi)戰(zhàn)→7月中旬占領天津→8月攻陷北京→在紫禁城建立聯軍司令部， 結果：1901年9月逼迫清政府與之簽訂《辛丑條約》。 (3)義和團運動結局：在中外反動勢力的聯合絞殺下失敗。 三、《辛丑條約》的簽訂 在講述《辛丑條約》主要內容及造成的影響時可讓學生運用論從史出等方法，從《辛丑條約》主要內容指出其危害，調動學生自主學習的積極性，培養(yǎng)學生思考、分析歸納問題的能力。 （1）巨額的賠款，是列強對中國空前的大規(guī)模勒索；為支付這筆巨額賠款，清政府加緊搜刮人民，使人民生活更加貧困

13、，社會經濟更加凋敝。 （2）在北京設立的“使館界”，實際上是“國中之國”，是帝國主義策劃侵略中國的大本營。外國侵略者控制京津地區(qū)，使清政府完全處于外國軍隊的控制之下，便于侵略者直接派兵鎮(zhèn)壓中國人民的反帝斗爭。 （3）按照條約規(guī)定，清朝官吏嚴厲鎮(zhèn)壓中國人民的反帝斗爭，進一步成為帝國主義的幫兇。 （4）改設外務部的規(guī)定，便于清政府能夠按照外國侵略者的意旨實行賣國的外交政策。 《辛丑條約》是帝國主義強加給中國的一個嚴重的不平等條約，列強除了窮兇極惡地對中國敲詐勒索外，還重新確立了以慈禧太后為首的清政府繼續(xù)充當它們在華的代理人。從此，清政府徹底成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具?！缎脸髼l約》的簽訂，標

14、志著中國半殖民地半封建社會統(tǒng)治秩序的完全確立，中國的半殖民地半封建社會形成了。 ［知識點梳理］ 1、? 內容 2、? 影響：《辛丑條約》的簽訂，標志著中國完全陷入半殖民地半封建社會 ［即時練習］ 1、《辛丑條約》作為中國半殖民地半封建統(tǒng)治秩序完全確立的標志，主要是因為該條約的訂立，導致了（ ） A．清政府在財政上完全受制于帝國主義 B．清政府在軍事上直接受帝國主義的威脅 C．清政府完全成為列強統(tǒng)治中國的工具 D．形成帝國主義列強共同支配中國的局面 【解】《辛丑條約》禁止中國人民參加反帝斗爭，標志著清政府已完全成為列強統(tǒng)治中國的工具。此時的清政府，一方面對全國實行

15、封建統(tǒng)治，另一方面又充當了列強在中國的代理人，說明中國已完全確立了半殖民地半封建的統(tǒng)治秩序。 【答】C 【評】本題考查對《辛丑條約》內容和影響的理解。解題的關鍵在于對“半殖民地半封建統(tǒng)治”概念的掌握。本題也可采用排除法。 2、“紫禁城內各宮殿，盡為寇兵分國占據。三海、萬壽山、頤和園等處……各宮中累代珍異皆為日人捆載以去”是指哪一次侵華戰(zhàn)爭罪行 A．第二次鴉片戰(zhàn)爭 B．甲午中日戰(zhàn)爭 C．八國聯軍侵華戰(zhàn)爭 D．日本全面侵華戰(zhàn)爭 【解】注意題干中的關鍵詞，如“紫禁城”說明曾侵占過北京；“分國占據”說明有多國參與；“日人”等，再結合歷次侵略戰(zhàn)爭分析。 【答】C 【評】

16、本題為材料型選擇題，解題的關鍵是從材料中提取有效信息，得出答案。 ［本課小結］ 近代前期列強侵華戰(zhàn)爭簡表 戰(zhàn)爭名稱 時間 發(fā)動者 結果 第一次鴉片戰(zhàn)爭 1840—1842 英 《南京條約》 打開中國大門 中國開始淪為半殖民地半封建國家 第二次鴉片戰(zhàn)爭 1856—1860 英法 沙俄趁火打劫，中國社會半殖民地半封建化程度加深 中日甲午戰(zhàn)爭 1894年 日 《馬關條約》 中國社會半殖民地半封建化程度大大加深 八國聯軍侵華戰(zhàn)爭 1901年 英法美日意俄奧德 《辛丑條約》 中國完全淪為半殖民地半封建國家 【知識結構】 帝國主義列強要求 擴大對華資本輸出 甲午中日戰(zhàn)爭 中日馬關條約 帝國主義列強 掀起瓜分中國的狂潮 中國人民的反帝斗爭 八國聯軍侵華戰(zhàn)爭 辛丑條約 ［課后作業(yè)］ 1、? 完成《課課通高中新課標同步優(yōu)化學與練》第四章第12課課時訓練 2、? 預習下節(jié)課，完成《課課通高中新課標同步優(yōu)化學與練》第四章第13課知識梳理 4