2019年四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)教案2 北師大版.doc

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2019年四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)教案2 北師大版 課題：扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng) 課時(shí)：一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 重點(diǎn)：1、了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及其特點(diǎn)。 2、了解民間藝術(shù)與家鄉(xiāng)人的性格、思想情感及勞動(dòng)生活情況的關(guān)系。 3、深化對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)同感。 自主 合作 探究 學(xué)法指導(dǎo) 一、自主學(xué)習(xí)。 1、自主閱讀66——73頁(yè)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么？你還知道哪些民間音樂(lè)呢？ 2、寫(xiě)一寫(xiě)自己家鄉(xiāng)都有哪些民間音樂(lè)？ 3、我們家鄉(xiāng)都有哪些民間工藝？ 二、合作學(xué)習(xí) 我們家鄉(xiāng)都有哪些風(fēng)俗、文化？ 暢所欲言： 你還知道那些民族的風(fēng)俗文化？ 課堂檢測(cè): 一、 填一填。 民間音樂(lè)具有鮮明的 ，最能體現(xiàn)家鄉(xiāng)人的 、 和 ，也最能反映家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和生活狀況。 生活的文明進(jìn)步需要每一個(gè)人的參與，只要我們______________，______________，就能使生活變得更加_________、更加_________________________. 二、 寫(xiě)一寫(xiě)。 民間音樂(lè)都有哪些民族特色？________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 可結(jié)合實(shí)際生活中你所聽(tīng)到及看到的實(shí)例說(shuō)說(shuō)。 可結(jié)合66——73頁(yè)說(shuō)。也可把自己了解的說(shuō)一說(shuō)。 附送： 2019年四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 生活中的智慧教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.模擬使用過(guò)去的生活用品，體驗(yàn)生活的變化與進(jìn)步。 2.通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，感受普通勞動(dòng)者的智慧，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)者的情感。 3.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的實(shí)物年表，理解年表的作用，學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的年表。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師搜集過(guò)去的日常生活用品。例如，暖被子用的湯壺、捅爐子用的火筷子、蒲扇、水瓢等。準(zhǔn)備一兩種供小組體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)使用的舊式生活用品。如大盆、搓板等。 2.學(xué)生搜集過(guò)去的日常生活用品。詢問(wèn)家長(zhǎng)，教科書(shū)上呈現(xiàn)的東西和自己搜集的舊物品，它們分別屬于什么歷史年代，有什么用途。有條件的學(xué)生還可以把調(diào)查、訪談時(shí)的對(duì)話做記錄或進(jìn)行錄音。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一． 導(dǎo)入 1.請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第32頁(yè)的課文。 2.讀后發(fā)表意見(jiàn)：平時(shí)你見(jiàn)過(guò)這些東西嗎？你知道這些東西的用途嗎？ 3.導(dǎo)語(yǔ)：這些舊式生活用品記錄著過(guò)去年代人們的生活情況，反映了過(guò)去人們生活中的智慧，通過(guò)對(duì)舊物品的回顧和體驗(yàn)，我們會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)人生活的變化有進(jìn)一步的了解 二、 展示 1.學(xué)生展示自己帶來(lái)的物品。 其他同學(xué)猜一猜這些東西的大致年代和用途。 2.教師展示自己找到的舊物品。 介紹舊東西的名稱，說(shuō)明它的用途和長(zhǎng)處。 3.教師提問(wèn)：當(dāng)時(shí)，這些東西為什么被人們所喜愛(ài)和利用？現(xiàn)在哪些東西已經(jīng)被淘汰了，哪些東西現(xiàn)在還在使用，為什么？ 4.教師總結(jié)。 這些生活用品的發(fā)明給當(dāng)時(shí)人們的生活帶來(lái)了便利，然而后來(lái)人們不斷在生活中有了新的發(fā)明和創(chuàng)造，代替了原來(lái)舊有的東西，使人們的生活質(zhì)量不斷提高，生活用品不斷更新?lián)Q代。 三、體驗(yàn)活動(dòng) 每個(gè)小組選擇一種用具，親身體驗(yàn)一下它的用途，時(shí)間大約在20分鐘左右。 一組用搓板洗小件衣服。一組用算盤(pán)計(jì)算幾個(gè)同學(xué)的家庭消費(fèi)帳目。 一組用蒲扇扇一扇。 四． 學(xué)看年表 1.引導(dǎo)學(xué)生看年表。 2.說(shuō)一說(shuō)：每一橫排中的內(nèi)容是什么？（同一類用品） 最上面的小標(biāo)題說(shuō)明什么？（不同時(shí)期） 這張年表告訴了我們什么？（告訴了我們洗衣用具、照明用具、納涼用具、熨衣用具經(jīng)歷的不同時(shí)期的變化。） 五． 討論 你剛才使用了什么用具，有什么體驗(yàn)？結(jié)合年表談一談自己的感受。 （引導(dǎo)學(xué)生理解，這些生活用品今天用起來(lái)可能覺(jué)得不是很方便，甚至有些笨拙，但是在當(dāng)時(shí)確是很了不起的發(fā)明，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。年表還告訴我們，在這些用品之前是更加笨拙、更加不方便的用具。）