2019年(秋)四年級數(shù)學上冊 第一單元 數(shù)一數(shù)教案 北師大版.doc

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2019年(秋)四年級數(shù)學上冊 第一單元 數(shù)一數(shù)教案 北師大版教學目標：1.通過“數(shù)一數(shù)”的活動，感受學習較大數(shù)的必要性，體會較大數(shù)的實際意義。2.認識“十萬”“百萬”“千萬”“億”等較大的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。教學重點：感受學習較大數(shù)的必要性。教學難點：認識“十萬”“百萬”“千萬”“億”等較大的計數(shù)單位，教學過程：1、 復習導入1、10個一是（ ），10個十是（ ），10個百是（ ）。2、100個百是（ ），10個千是（ ）。3、 一和十、十和百、百和千每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的？師：在以前的學習中，我們認識個、十、百、千、萬位，在萬位后面是什么數(shù)位呢？今天將要學習更大的數(shù)。（數(shù)一數(shù)）二、探究新知（一）創(chuàng)設情境，認識十萬。笑笑和淘氣數(shù)小正方體的情境，學生讀圖，提出相應的數(shù)學問題。1.指導學生看圖,數(shù)一數(shù)下面共有多少個小方塊,并在計數(shù)器上撥一撥。2.一個大方塊有一千個小方塊,十個大方塊有一萬個小方塊.3.在此基礎上，引出一百個大方塊有多少個小方塊的概念。然后按照一萬、二萬、三萬、的順序，讓學生數(shù)一數(shù)。4.在數(shù)的過程中，用計數(shù)器上的珠子“撥一撥”，以增強學生動手操作的機會。5.當學生數(shù)到九萬時，教師可以提出：“再加上一萬是多少？”的問題，以供學生思考。6.在學生充分的討論中，引出“十萬”的計數(shù)單位。7.說一說：你知道十萬有多大嗎？（1）十萬名學生大約組成xx個班級。（2）十萬張紙摞在一起大約有3層樓高。（3）十萬步大約在400米的跑道上走130圈。（4）十萬天大約是274年。（二）、認識百萬、千萬、億等計數(shù)單位。1.課件出示“一輛汽車賣10萬元”的圖片，在讓學生接著數(shù)一數(shù)，得出 10個十萬是一百萬, 10個一百萬是一千萬, 10個一千萬是多少呢?2.在學生認識“億”的計數(shù)單位時，可以讓學生充分地想象。當說到10個千萬是多少時，可以讓學生自己命名新的計數(shù)單位，在學生各種命名中，教師然后才引出“億”的計數(shù)單位。3.在計數(shù)器上進行操作，并把每一次認識的新的計數(shù)單位都與計數(shù)器對應起來。這樣，既可以理解各計數(shù)單位仧間的關(guān)系，又能較直觀地認識計數(shù)單位的大小。三、練習活動1.第1、2題讓學生自主完成。讓學生自己嘗試操作，在多次嘗試的基礎上，教師可以幫助學生歸納“滿十進一”的方法。2.第3題。自主完成，小組交流。3.第4題讓學生自己填寫，交流自己的想法。四、總結(jié)提升本節(jié)課我們主要學習了哪些內(nèi)容？同桌之間互相討論一下！五、實踐作業(yè)1.閱讀你知道嗎？小組交流想法。2.每人收集5個生活中的大數(shù)，小組交流后全班交流。3.在計數(shù)器上撥數(shù)、讀數(shù)六、板書設計：數(shù)一數(shù)10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億，數(shù)級.億級萬級個級數(shù)位.千億位百億位十億位億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位計數(shù)單位.千億百億十億億千萬百萬十萬萬千百十個附送：2019年(秋)四年級數(shù)學上冊 第一單元 近似數(shù)教案 北師大版【學習主題】認識理解近似數(shù)，會用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)?！径ㄏ?qū)W互動展示當堂反饋】課 堂 元 素自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示表現(xiàn)環(huán)節(jié)自 學 指 導（ 內(nèi)容學法時間 ）互 動 策 略 （內(nèi)容形式時間）展 示 方 案（內(nèi)容方式時間）例題導析與方法探究 同學們看過國慶閱兵式嗎？在閱兵式上有哪些數(shù)學問題呢？讓我們帶著這樣的思考走進今天的學習吧！【問題探究一】1. 自主閱讀課本第10頁的情境內(nèi)容。2.完成問題1：情境中的數(shù)據(jù)中，哪些是精確數(shù)？哪些是近似數(shù)？并比對課本，你的結(jié)論和它是一致的嗎？ 精確數(shù)：（ ）近似數(shù)：（ ）【問題探究二】1. 認真閱讀第10頁問題2、3。2.18000四舍五入到萬位約等于2萬，為什么不是約等于1萬呢？你覺得是根據(jù)什么判定的？3. 23348220萬是四舍五入到哪一位得到的？如果把233482四舍五入到萬位的話約等于多少萬？23348220萬是四舍五入到（ ）位。把233482四舍五入到萬位：233482（ ）萬4. 四舍五入法求近似數(shù)的方法是怎樣的？自學評價：（ ）師友小對子：交流與分享自學成果等級認定幫扶檢測：針對問題探究一自學成果進行交流。怎么判斷一個數(shù)是不是近似數(shù)？檢測型展示導師就兩人小對子的交流合作成果，進行雙基檢效性展示。結(jié)合實例用數(shù)學的語言說一說：精確數(shù)和近似數(shù)的判定方法。學習共同體分工與預展科研組長就本組學情將本組分為：板書組：結(jié)合展示方案，規(guī)劃版面。預展組：針對規(guī)劃的板書內(nèi)容做好組內(nèi)小展示。過關(guān)組：過關(guān)“雙基”內(nèi)容。方式與方法：1、在組長的主持下確定好需要展示的題目；2、確定好本組所拓展的題目；3、進行展示任務分工，做好展示前的準備。主題型展示各小組展示自己的學習收獲，其他小組注意傾聽，及時補充糾正。主題：近似數(shù)內(nèi)容：四舍五入求近似數(shù)方法與形式：第一步：展示18000四舍五入到萬位的判定方法；第二步：展示233482的近似數(shù)的判定方法；第三步：歸納四舍五入求近似數(shù)的方法；第四步：根據(jù)實例談談四舍五入求近似數(shù)的方法。當堂反饋總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 潛能生暴露優(yōu)生修正幫扶教師點化提升 反饋型展示：把下列各數(shù)四舍五入到萬位。31777（ ）萬 356071（ ）萬 205658（ ）萬43657（ ）萬 240692（ ）萬 37856（ ）萬三層級能力達標反饋題 自評： 師評 基礎題：發(fā)展題：5.一個數(shù)，由“四舍”后得近似數(shù)3萬，這個數(shù)的千位上的數(shù)最大只能是（ ）。6.四舍五入求近似數(shù)，要根據(jù)要求四舍五入到哪一位就看（ ）后面上的數(shù)，如果沒有滿5，直接舍去，如果滿5，舍去的同時向前一位進1。記得加上單位。我是細心的小博士。1、省略“萬”位后面的尾數(shù)。10860 993650 863526 865400 3054000 89430802、省略“億”位后面的尾數(shù)。950000000 60500779453 535007004355441000000 6367006400 提高題：7.一個整數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)的近似數(shù)是23萬，這個整數(shù)最小是（ ），最大是（ ）。【培輔課】（附培輔單）疑惑告知： 效果描述： 【反思課】： 今日心得： 今日不足： 【教師寄語】新課堂，我展示，我快樂，我成功今天你展示了嗎！