《陜西省安康市紫陽縣紫陽中學(xué)初中部九年級語文上冊 9《故鄉(xiāng)》（第2課時）課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省安康市紫陽縣紫陽中學(xué)初中部九年級語文上冊 9《故鄉(xiāng)》（第2課時）課件 新人教版（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二課時第二課時教學(xué)目標(biāo)正確認識作品中的“我”識別自然環(huán)境和社會環(huán)境，理解環(huán)境描寫的作用品析關(guān)鍵語句的含義理解小說的主題少年閏土少年閏土（小英雄）（小英雄）中年閏土中年閏土（木偶人）（木偶人）“豆腐豆腐西施西施”“圓規(guī)圓規(guī)”人人農(nóng)農(nóng)民民命命運運的的日日益益悲悲慘慘社社會會病病入入膏膏肓肓神異的圖畫神異的圖畫蕭索的荒村蕭索的荒村走進走進故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)中的環(huán)境中的環(huán)境走進走進故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)中的環(huán)境中的環(huán)境現(xiàn)實的故鄉(xiāng)現(xiàn)實的故鄉(xiāng)蕭索、荒涼、單調(diào)，失蕭索、荒涼、單調(diào)，失去生命的活力去生命的活力?；貞浿械墓枢l(xiāng)回憶中的故鄉(xiāng)五彩繽紛，五彩繽紛，寂靜而富有動感寂靜而富有動感，遼闊而鮮活遼闊而鮮活。環(huán)境描環(huán)境描寫既真實再現(xiàn)了
2、寫既真實再現(xiàn)了社會生活社會生活，也凸現(xiàn)了故也凸現(xiàn)了故鄉(xiāng)鄉(xiāng)人的關(guān)系人的關(guān)系，“我我”的情感態(tài)度：純真的情感態(tài)度：純真美好的人際關(guān)系如今有了美好的人際關(guān)系如今有了隔閡隔閡。開頭景物：開頭景物：神異圖畫：神異圖畫：離鄉(xiāng)景物：離鄉(xiāng)景物：反映農(nóng)村的衰敗和反映農(nóng)村的衰敗和“我我”的悲涼心的悲涼心情。情。創(chuàng)造明朗愉快的氣氛，烘托創(chuàng)造明朗愉快的氣氛，烘托“我我”對對少年閏土的熱愛。少年閏土的熱愛。創(chuàng)造靜謐氣氛，形成情景交融的深創(chuàng)造靜謐氣氛，形成情景交融的深遠意境。遠意境。走進走進故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)中的我中的我1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀不感到怎樣的留戀”
3、這是為什么？這是為什么？ 2、“我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔成我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶孤身，使我非常氣悶”中的中的“高墻高墻”指什么？指什么？3、“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的”中的中的“新的生活新的生活”是指什么樣的生活？是指什么樣的生活？ 因為因為“我我”對故鄉(xiāng)的現(xiàn)實（即人與事）感對故鄉(xiāng)的現(xiàn)實（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒有給到失望，故鄉(xiāng)沒有給“我我”留下好印象。留下好印象。 指封建思想，等級觀念毒害下造成人與指封建思想，等級觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。人之間的冷淡隔膜。 新生活指的是：新
4、生活指的是：自由、平等、幸福的生活。自由、平等、幸福的生活。 4 4、（、（1 1）“我想到希望，忽然害怕起來我想到希望，忽然害怕起來”為什么為什么“害害怕怕”？（？（2 2）為什么說）為什么說“他的愿望切近，我的愿望茫他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。遠罷了?！?” （1 1）因為）因為“我我”的愿望是普天下的人都過上自由、的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的新生活平等、幸福的新生活，但愿望能否實現(xiàn)是未知數(shù)，但愿望能否實現(xiàn)是未知數(shù)，“我我”不知道，所以想到希望的能否實現(xiàn)，自然便害不知道，所以想到希望的能否實現(xiàn)，自然便害怕起來。怕起來。（2 2）閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所）閏
5、土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說以說“切近切近”，我的愿望是普天下的人都過上自由、，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，平等、幸福的生活，“我我”的愿望能否實現(xiàn)還是未知的愿望能否實現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠。數(shù)，所以茫遠。走進走進故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)中的我中的我 5.我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。 再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，這是“我”對新的希望的想象、憧憬。走進走進故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)中的我中的我 “ “我我”是小說中又一個重要人物。小說是小說中又一個重要人物。小說中的中的“我我”并不等于作者，而是作者塑造的并不等于作者，而是作者塑造的一個人物。想想一
6、個人物。想想“我我”是一個什么樣的人？是一個什么樣的人？ “ “我我”二十多年前遠離故鄉(xiāng)，過著辛苦二十多年前遠離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我我”不失望，不失望，“我我”憧憬著美好的故鄉(xiāng)，憧憬著美好的故鄉(xiāng)，“我我”希望故鄉(xiāng)人過上新的生活。所以說希望故鄉(xiāng)人過上新的生活。所以說“我我”不不是消沉的知識分子，而是一個同情、熱愛勞是消沉的知識分子，而是一個同情、熱愛勞動人民的具有民主進步思想傾向的小資
7、產(chǎn)階動人民的具有民主進步思想傾向的小資產(chǎn)階級知識分子形象。級知識分子形象?；毓枢l(xiāng)回故鄉(xiāng)急切：急切：見故鄉(xiāng)見故鄉(xiāng)悲涼：悲涼：憶故鄉(xiāng)憶故鄉(xiāng)沉重、憂憤：沉重、憂憤：憶閏土憶閏土高興、佩服、依依不舍：高興、佩服、依依不舍：走進走進“我我”的情感世界的情感世界見楊二嫂見楊二嫂驚嚇、困窘：驚嚇、困窘：見閏土見閏土興奮、驚異、悲哀：興奮、驚異、悲哀：離故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)失望、氣悶、悲哀、憧憬未來：失望、氣悶、悲哀、憧憬未來：走進走進“我我”的情感世界的情感世界歸納歸納探究探究故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)的主題的主題1 1、人的生命和活力被扼殺；、人的生命和活力被扼殺；2 2、純真的人性被扭曲了；、純真的人性被扭曲了；3 3、愚昧、落后
8、、貧窮的輪回；、愚昧、落后、貧窮的輪回；4 4、渴望理想的人與人關(guān)系。、渴望理想的人與人關(guān)系。 小說以小說以“我我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受為線索，通回故鄉(xiāng)的見聞與感受為線索，通過閏土過閏土20多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年間中國農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象，揭間中國農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象，揭示廣大農(nóng)民生活痛苦的根源，表達了作者改造舊社示廣大農(nóng)民生活痛苦的根源，表達了作者改造舊社會、創(chuàng)造新社會生活的強烈愿望。會、創(chuàng)造新社會生活的強烈愿望。5 5、辛亥革命前后農(nóng)民的貧困生活，、辛亥革命前后農(nóng)民的貧困生活，表達了追求新生活的愿望。表達了追求新生
9、活的愿望?！跋Ｍ潜緹o所謂有，無所謂無的。這正如地希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。便成了路。”這句話有什么深刻含義？這句話有什么深刻含義？ 作者把希望比作地上的路，結(jié)尾作者把希望比作地上的路，結(jié)尾充滿了哲理。它告訴人們：只空有希充滿了哲理。它告訴人們：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便望而不去奮斗、追求，希望便“無所無所謂有謂有”；有了希望并始終不逾地斗爭、；有了希望并始終不逾地斗爭、實踐，希望便實踐，希望便“無所謂無無所謂無”。人們都。人們都向著希望之路迅跑，就會迎來新生活。向著希望之路迅跑，就會迎來新生活。品析品析故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)中的哲理句中的哲理句作者說：作者說：“其實地上本沒有路，走的人其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。多了，也便成了路。”結(jié)合課文內(nèi)容，說說結(jié)合課文內(nèi)容，說說這句話的內(nèi)涵。并結(jié)合社會和人生，以這句這句話的內(nèi)涵。并結(jié)合社會和人生，以這句話為話題，寫片段作文。話為話題，寫片段作文。布置作業(yè)布置作業(yè)
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