《八年級語文范進(jìn)中舉 課件語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文范進(jìn)中舉 課件語文版（18頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、了解一、了解封建科舉制度封建科舉制度的毒害。的毒害。二、理解二、理解對比對比和和諷刺諷刺的寫法與作用。的寫法與作用。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：1、作者簡介作者簡介3、根據(jù)插圖，復(fù)述課文故事梗概、根據(jù)插圖，復(fù)述課文故事梗概4、課文結(jié)構(gòu)分析課文結(jié)構(gòu)分析A、 插圖一插圖一B 、 插圖二插圖二C 、 插圖三插圖三D 、 插圖四插圖四5、思考與練習(xí)思考與練習(xí)2、重點(diǎn)詞語重點(diǎn)詞語作者介紹作者介紹 吳敬梓吳敬梓（17011754），字敏軒，晚年又號文，字敏軒，晚年又號文林山人，安微全椒人，出身于沒落的官僚地主家庭。林山人，安微全椒人，出身于沒落的官僚地主家庭。青年時(shí)生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居
2、江寧。安微巡青年時(shí)生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。安微巡撫欲薦他應(yīng)博學(xué)鴻詞試，以病不赴。晚年益貧困，撫欲薦他應(yīng)博學(xué)鴻詞試，以病不赴。晚年益貧困，卒于揚(yáng)州。善詩賦，尤以小說著稱。所作卒于揚(yáng)州。善詩賦，尤以小說著稱。所作儒林外儒林外史史，根據(jù)切身體驗(yàn)，從多方面描繪，根據(jù)切身體驗(yàn)，從多方面描繪士大夫士大夫的精神的精神面貌，對面貌，對科舉制度科舉制度和和封建禮教封建禮教進(jìn)行深刻的批判，成進(jìn)行深刻的批判，成為我國為我國古典諷刺小說古典諷刺小說中的杰出作品。又有中的杰出作品。又有文木山文木山房集房集。1342346785910111213141516 范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉按故事情節(jié)的發(fā)展，可按故事情節(jié)的發(fā)展，
3、可分為分為中舉前中舉前和和中舉后中舉后兩大部分。兩大部分。第一部分：第一部分：寫范進(jìn)寫范進(jìn)中舉之前中舉之前的情況。的情況。第二部分：第二部分：寫范進(jìn)寫范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋中舉喜極發(fā)瘋及及中舉以后社會地位顯著變化。中舉以后社會地位顯著變化。課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu) ：思考與練習(xí)思考與練習(xí) ： 課后繼續(xù)閱讀課文，比較課后繼續(xù)閱讀課文，比較范進(jìn)中舉前后范進(jìn)中舉前后社會地位社會地位、經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)狀況狀況的顯著變化。的顯著變化。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：1、具體分析比較范進(jìn)中舉前后的經(jīng)濟(jì)況、具體分析比較范進(jìn)中舉前后的經(jīng)濟(jì)況和社會地位（和社會地位（中舉前中舉前、中舉后中舉后）2、思考與練習(xí)、思考與練習(xí)3、歸納作品主題歸納作品主
4、題4、布置作業(yè)布置作業(yè)A、為什么中了舉人反而瘋了？為什么中了舉人反而瘋了？B、分析人物性格特征。分析人物性格特征。12段內(nèi)容，說說段內(nèi)容，說說中舉前中舉前范進(jìn)范進(jìn)的家境如何，他的社會地位如何？的家境如何，他的社會地位如何？每日小菜飯每日小菜飯 不知豬油味不知豬油味 餓了兩三天餓了兩三天兩眼看不見兩眼看不見 鄉(xiāng)試無盤費(fèi)鄉(xiāng)試無盤費(fèi)現(xiàn)世寶現(xiàn)世寶 癩蝦蟆癩蝦蟆 尖嘴猴腮尖嘴猴腮 不三不四不三不四312段內(nèi)容，說說段內(nèi)容，說說中舉后中舉后范范進(jìn)的社會地位發(fā)生了怎樣的巨大變化？進(jìn)的社會地位發(fā)生了怎樣的巨大變化？拿蛋送酒的拿蛋送酒的 背米捉雞的背米捉雞的 搬桌拿椅的搬桌拿椅的 稱兄連誼的稱兄連誼的 送銀贈房
5、的送銀贈房的才學(xué)高才學(xué)高 品貌好品貌好 天上星宿天上星宿 賢婿老爺賢婿老爺范進(jìn)一生熱衷科舉追求功名范進(jìn)一生熱衷科舉追求功名利祿，為什么他得知真的中利祿，為什么他得知真的中舉后卻又發(fā)瘋了？舉后卻又發(fā)瘋了？ 范進(jìn)中了舉，情形就完全不同了。幾十年來的貧困、屈辱一旦過去，夢寐以求的功名富貴一旦出現(xiàn)，政治、經(jīng)濟(jì)、社會地位一旦改變就使他驚喜得發(fā)了瘋。那可憎可笑的瘋癲形象被描繪得淋漓盡致。范進(jìn)的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好后，他回憶瘋癲中的情景，別的都“昏昏沉沉”記不得，唯獨(dú)“記得是中的第七名”。課文刻畫范進(jìn)這個(gè)為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳的抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害。胡屠戶：胡屠戶：截然不同
6、的兩副嘴臉，充分表現(xiàn)出他的欺貧愛富、趨炎附勢的市儈性格。張靜齋：張靜齋：是作者刻畫的次要人物。作者具體描寫了“張老爺拜會新貴范老爺”的場面，他結(jié)交新貴，為的是攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，來鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢。 請從胡屠戶、鄉(xiāng)鄰、張請從胡屠戶、鄉(xiāng)鄰、張 鄉(xiāng)紳對范進(jìn)態(tài)度的變化這個(gè)鄉(xiāng)紳對范進(jìn)態(tài)度的變化這個(gè)角度分析他們的性格特征。角度分析他們的性格特征。鄉(xiāng)鄉(xiāng) 鄰：鄰：趨炎附勢，譴責(zé)了封建社會的丑惡的道德風(fēng)尚。作品主題歸納作品主題歸納 作品以范進(jìn)中舉前后為中心展開故事情節(jié)，把各種人物搬到生活的舞臺上，調(diào)動諷刺藝術(shù)的各種手段，讓一幕幕精彩場面展現(xiàn)在觀眾面前，尤其是通過范進(jìn)和胡屠戶這兩個(gè)典型形象的塑造，無
7、情地抨擊了封建科舉制度對知識分子的精神摧殘和對人們思想的腐蝕，活現(xiàn)出某些人物的卑污靈魂，譴責(zé)了追求功名富貴的骯臟思想和封建社會的丑惡的道德風(fēng)尚。布置作業(yè)：布置作業(yè)：1、 范進(jìn)中舉了，家庭經(jīng)濟(jì)和社會地位范進(jìn)中舉了，家庭經(jīng)濟(jì)和社會地位都發(fā)生了顯著變化，為什么說在他身上都發(fā)生了顯著變化，為什么說在他身上還體現(xiàn)了封建科舉的罪惡？還體現(xiàn)了封建科舉的罪惡？2、寫一篇讀后感、寫一篇讀后感范進(jìn)的發(fā)瘋范進(jìn)的發(fā)瘋與與孔乙己的斷腿孔乙己的斷腿注音：注音：1、商、商酌酌（ ）2、星、星宿宿（ ）宿宿舍（舍（ ） 住一住一宿宿（ ）3、狗血、狗血噴噴頭（頭（ ） 4、帶、帶挈挈（ ）5、長長親（親（ ）6、行行事（事（ ）7、腆腆著（著（ ）8、兀兀自（自（ ）8、綰綰（ ）9、軒敞軒敞（ ）zhuxisxipnqizhnghngtinwwunxun chung解釋：解釋：1、現(xiàn)世寶（）、現(xiàn)世寶（）2、帶挈（）、帶挈（）3、唯唯連聲（）、唯唯連聲（）4、渾家（）、渾家（）5、長親（）、長親（）6、相公（）、相公（）7、拙?。ǎ?、拙病（）8、兀自（）、兀自（）9、桑梓（）、桑梓（）10、相與（）、相與（）
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