《觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂》教案設計

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1、全國中小學“教學中的互聯(lián)網搜索”優(yōu)秀教學案例評選 《觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 》教案設計 一、 教案背景 1. 面向學生：高中 2.學科：生物 2. 課時：1 3. 課前準備 （1） 教師準備好實驗材料、用具及用于探究的問題，分好實驗小組。 （2） 學生復習在細胞分裂過程中，各時期的染色體的形態(tài)和行為有哪些變化， 習課本相關內容，了解該實驗的實驗原理、目的要求及實驗操作的步驟，提出與本 課內容有關的問題。 （3）復習高倍顯微鏡的使用 和臨時裝片的制作。 【百度文庫】http://we 二、 教學課題 【教學目標】 （一） 知識目標 1、 制作根尖細胞有絲分裂裝

2、片。 2、 觀察細胞有絲分裂的過程，識別不同時期的時間長短。 （二） 能力目標 1、 培養(yǎng)學生實驗操作能力、觀察能力以及學習使用高倍顯微鏡和繪生物圖的基 本技能。 2、 通過以觀察有絲分裂為目標的實驗設計，幫助學生培養(yǎng)推理分析能力，解決 問題能力，理解科學實驗的素質。 （三）情感態(tài)度與價值觀方面 培養(yǎng)學生實事求是、認真嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 【教學重點】 1、 制作蒜根尖細胞有絲分裂裝片。 2、 識別有絲分裂的不同時期，比較細胞周期不同時期的時間長短。 【教學難點】 1、 實驗設計中實驗材料的選擇和解離。 2、 根尖臨時裝片的制作和高倍顯微鏡的使用。 【材料用具】 顯微鏡，

3、載玻片，蓋玻片，玻璃皿，剪子，鑷子，滴管、燒杯、試劑瓶。 質量分數(shù)為15%的鹽酸，體積分數(shù)為95%的酒精，質量濃度為0.01g/ml的龍 膽紫溶液，清水，洋蔥根尖細胞有絲分裂固定裝片，蛙卵裂期固定裝片。 三、 教材分析 本實驗是人教版高中“生物”（必修1）教材中重要的實驗之一。本實驗通過學生 動手制作細胞分裂裝片標本，圍繞染色體的存在狀態(tài)進行觀察、分析，進而理解有 絲分裂的過程。實驗涉及實驗材料的準備和培養(yǎng)、裝片的制作、顯微鏡的使用、實 驗數(shù)據(jù)的處理以及數(shù)學模型的構建等知識和技能。實驗材料的選擇和培養(yǎng)，裝片制 作的各個環(huán)節(jié)將直接影響實驗成功與否。 四、 教學方法 按照學為主體，師為主

4、導的思想進行教學，教師就要設計出一些能引起學生思 考和探究的問題，使學生多途徑多方式的參與到學習中，使學生的主體性得到充分 體現(xiàn)在實驗操作過程中，學生結合教師提出的問題，邊操作邊思考。自己不能解決 的問題，由同一實驗組的同學共同討論解決，得出答案。教師在某些較難理解的問 題上適時點撥，以減少課堂時間的浪費，提高課堂效率。 五、 教學過程 【百度文庫】 思考：細胞有絲分裂過程中各個時期的特點。 導入：今天我們在前面已有知識的基礎上，來觀察蒜根尖分生組織細胞的有絲 分裂（課本上用的是洋蔥，但洋蔥不易生根）。 【自主學習 合作探究】 師強調實驗目的。 探究點1:該實驗的實驗原理

5、是什么？ 學生回答師作進一步強調。 引言：通過實驗原理的學習，我們了解了進行本實驗的指導方法和思想，下面 我們結合講義上提出的探究問題，依據(jù)課本所列的方法步驟進行實驗操作。展示材 料用具。 一、 蒜根尖的培養(yǎng) 探究點2:怎樣培養(yǎng)洋蔥根尖？在培養(yǎng)過程中，應注意哪些問題？ 學生討論回答，師作相應點撥：在實驗課前 3?4天，取洋蔥一個，放在廣口瓶 上，裝滿清水，讓洋蔥的底部接觸瓶內的水面。把廣口瓶放在溫暖的地方培養(yǎng)。待 根長約5 cm時，取健壯的根尖制成臨時裝片。 注意的問題：應選擇底盤大的洋蔥做生根材料；剝去外層老皮，用刀削去老根， 注意不要削掉四周的根芽；培養(yǎng)時注意每天換水 1?2次

6、，防止爛根。 強調：在這里老師培養(yǎng)的實驗材料是蒜（展示），培養(yǎng)方法同洋蔥。 二、 裝片的制作 在制作過程中，學生結合著教師的提問，邊回答邊操作，從而知道在進行該操 作中應注意的事項，如何進行該操作，以及實驗過程中的協(xié)調配合。解離、漂洗、 染色三個步驟中，都有一段等待時間，教師應利用這些空隙，要求學生討論在進行 該操作時的注意事項，師強調或講解有關問題，以保證該操作的順利進行，也可做 一些相關的題目，來鞏固該部分的內容。 探究點3:該實驗的實驗流程是什么？ 學生回答師作進一步強調：取材一裝片的制作（解離-漂洗一染色一制片）一觀察 -繪圖。 （一）、取材與解離 探究點4:取材的時間最

7、好在什么時候進行？解離的目的是什么？解離過程中， 應注意哪些問題？解離后細胞是否仍保持活性？ 學生討論回答，師作相應點撥：在上午10時至下午2時，剪取蒜根尖2?3 mm， 立即放入盛有鹽酸和酒精混合液（1:1）的玻璃皿中，在室溫下解離 3?5min，至根 酥軟為止。目的是用藥液是組織中的細胞相互分離開來，即溶解細胞間的果膠質使 根尖細胞間變得松散，便于壓片，否則根尖細胞很難壓散，不利于在鏡下觀察。 解離中，應注意時間的把握，不能太長也不能太短。時間太長使細胞的結構破 壞，影響制片的效果，太短則不易使細胞分離，觀察時細胞容易重疊。解離后細胞 已被鹽酸殺死，不具備活性。 師做演示實驗，強調相

8、關注意事項以及解離成功的標志是根尖酥軟。 學生在老師的指導下進行實驗，注意相互配合，師答疑。等待過程中請同學們 討論注意事項，做鞏固練習1。 【百度文庫】 打開鏈接，做鞏固練習1。 （二八漂洗 探究點5:為什么要進行漂洗？怎樣進行漂洗？ 學生討論回答，師作相應點撥：由于染色劑是堿性染液，如不漂洗，酸堿發(fā)生 反應，不利于著色；同時也是為了洗去藥液，防止解離過度。用鑷子把酥軟的根取 出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約 10 min。 師做演示實驗，強調相關注意事項。 學生在老師的指導下進行實驗，學生自己掌握時間，師答疑。等待過程中師講 解高倍顯微鏡的使用，學生練習使用，師糾正學生的錯誤

9、操作。 （三八染色 探究點6:在細胞中，能被堿性染液染成深色的物質是什么？染色中，為什么 要把握好染色的濃度和時間？ 學生回答師作進一步強調：能被堿性染液染成深色的物質是染色體，即染色后 增大了細胞核與周圍部分的反差，便于觀察染色體分布和變化。染色時，染液的濃 度和時間的把握要好，否則染色過深，不易觀察細胞中的染色體。染色時間3~5min。 師做演示實驗，強調相關注意事項。 學生在老師的指導下進行實驗，用鑷子將根尖放進盛有質量濃度為 0.01g/ml龍 膽紫溶液的玻璃皿中染色 3~5min,,師答疑。等待過程中請同學們討論注意事項， 做鞏固練習2、3。 【百度文庫】 打開鏈接，做

10、鞏固練習2、3。 （四八制片 探究點7:實驗中，要使細胞分離和分散開，需采取哪些措施？ 學生討論回答，師作相應點撥：先用鑷子將根尖弄碎，蓋上蓋玻片；在蓋玻片 上加一片載玻片，用拇指輕壓載玻片 強調并作相應的演示實驗: 1、 蓋蓋玻片時，注意防止氣泡產生，具體操作：用鑷子夾住蓋玻片的一端，另 一端接觸水面緩緩放下。 2、 加清水是起潤滑劑和利于細胞分散的作用，壓片時，在蓋玻片上再加一片載 玻片的目的是防止手指與蓋玻片直接觸壓，將極薄的蓋玻片壓碎（在鏡下觀察前應 將載玻片取下，并注意不要讓蓋玻片移位）。 3、 壓片的方法還有用鑷子的后端或鉛筆帶橡皮的一端輕輕按壓蓋玻片。 4、 壓片

11、時用力要適當，過重會將組織壓爛，過輕則細胞不易分散。 學生在老師的指導下進行實驗，師答疑。 三、蒜根尖細胞有絲分裂的觀察 （一）、觀察 探究點8:顯微鏡的觀察原則是什么？顯微鏡下怎樣找到分生區(qū)細胞？有什么 樣的的形態(tài)特點。 學生回答師作進一步強調：由低到高原則，先在低倍鏡下找到分生區(qū)細胞：細 胞呈正方形，排列緊密，有的正在分裂，再用高倍鏡觀察。 探究點9:在一個視野中能不能觀察到一個細胞有絲分裂的連續(xù)過程？能不能 找全有絲分裂各時期的細胞？如何操作才能找全各個時期的細胞？ 學生討論回答，師作相應點撥：在一個視野中不能觀察到一個細胞有絲分裂的 連續(xù)過程，因細胞在解離時已經被殺死，不

12、再進行細胞分裂了。不能，因在一個視 野中，我們只能找到某一時期的細胞圖像，要想看全各時期的細胞，應移動裝片， 在不同的視野中尋找。 強調：觀察時注意各時期細胞內染色體形態(tài)和分布的特點，首先找出分裂中期 的細胞，然后再找前期、后期、末期的細胞，最后觀察間期的細胞。 學生在老師的指導下進行觀察，師答疑。如果自制裝片不理想，可以觀察洋蔥 根尖固定裝片。各實驗小組交流實驗結果，并對實驗結果進行比較。 學生做鞏固練習4、5。 【百度文庫】 打開鏈接，做鞏固練習4、5。 （二八 調節(jié)顯微鏡的放大倍數(shù)，使你能夠在視野里同時看到約 50個細胞，仔細統(tǒng) 計視野中處于各時期的細胞數(shù)，記錄在記錄表“樣

13、本1 ”中。把視野移動到分生區(qū)一個 新的區(qū)域再統(tǒng)計，然后記錄在“樣本2”中。對數(shù)據(jù)進行整理，填入表中。 探究點10 :在你的觀察結果中，處于哪一時期的細胞最多？怎樣確認一個細胞 周期中各個時期的長短？ 學生回答師作進一步強調：處于間期的細胞最多，因間期持續(xù)的時間最長。確 認細胞周期中各時期的長短，就看在這一時期中觀察到的細胞的多少。 四、 繪圖 教師要求學生根據(jù)自己在實驗中觀察到的各時期的細胞特點，繪制有絲分裂中 期、后期的簡圖，并能區(qū)分各時期細胞的特點。 展示優(yōu)秀的繪圖。 五、 觀察蛙卵裂期固定裝片。 注意動植物細胞有絲分裂的區(qū)別，交流觀察結果。 【布置作業(yè)】填好實驗報告冊。 實驗結束要求學生整理儀器，清洗載玻片、蓋玻片和玻璃皿，還顯微鏡。 【隨堂檢測】 【百度文庫】 打開鏈接，完成隨堂檢測 六、教學反思 1、 本實驗課本采用的生物材料是紫色洋蔥，但通過實驗課前的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)生 根效果不很理想，數(shù)量較少，分組實驗根本不夠用。通過探索和查閱資料，我用蒜 做實驗材料，生根效果很好。 2、 該實驗的每個步驟都需等待一段時間，所以應打破常規(guī)教法，采用邊做邊練 的方法，減少課堂時間的浪費，提高課堂效率。 在今后的教學中，應打破思維定勢，推陳出新，注意加強教材和教法研究，打 造優(yōu)質高效課堂。