高考數學一輪復習 第六章 專題研究三 數列的綜合應用課件 理.ppt

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專題研究三數列的綜合應用 題型一等差 等比數列的綜合應用 探究1高考命制綜合題時 常將等差 等比數列結合在一起 形成兩者之間的相互聯(lián)系和相互轉化 破解這類問題的方法是首先尋找通項公式 利用性質之間的對偶與變式進行轉化 已知等比數列 an 的公比為q 前n項的和為Sn 且S3 S9 S6成等差數列 1 求q3 2 求證 a2 a8 a5成等差數列 思考題1 題型二數列與函數 不等式的綜合應用 探究2數列與函數的綜合問題主要有以下兩類 1 已知函數條件 解決數列問題 此類問題一般利用函數的性質 圖像研究數列問題 2 已知數列條件 解決函數問題 解決此類問題一般要充分利用數列的范圍 公式 求和方法對式子化簡變形 思考題2 例3 2014 新課標全國 理 已知數列 an 的前n項和為Sn a1 1 an 0 anan 1 Sn 1 其中 為常數 1 證明 an 2 an 2 是否存在 使得 an 為等差數列 并說明理由 題型三數列中的探索性問題 思路 1 已知數列 an 的前n項和Sn與相鄰兩項an an 1間的遞推關系式anan 1 Sn 1 要證an 2 an 故考慮利用an 1 Sn 1 Sn消去Sn進行證明 2 若 an 為等差數列 則有2a2 a1 a3 故可由此求出 進而由an 2 an 4驗證 an 是否為等差數列即可 解析 1 證明 由題設 anan 1 Sn 1 an 1an 2 Sn 1 1 兩式相減 得an 1 an 2 an an 1 由于an 1 0 所以an 2 an 2 由題設 a1 1 a1a2 S1 1 可得a2 1 由 1 知 a3 1 令2a2 a1 a3 解得 4 故an 2 an 4 由此可得 a2n 1 是首項為1 公差為4的等差數列 a2n 1 4n 3 a2n 是首項為3 公差為4的等差數列 a2n 4n 1 所以an 2n 1 an 1 an 2 因此存在 4 使得數列 an 為等差數列 答案 1 略 2 存在 4使得 an 為等差數列 探究3探究性問題是一類具有開放性和發(fā)散性的問題 此類題目的條件或結論不完備 要求考生自己結合已知條件 進行觀察 分析 比較和概括 它對考生的數學思想 數學意識及綜合運用數學方法解決問題的能力提出了較高的要求 這類問題不僅考查了考生的探索能力 而且給考生提供了創(chuàng)新思維的空間 所以備受高考命題人的青睞 是高考重點考查的內容 探索性問題一般可以分為 條件探索性問題 規(guī)律探索性問題 結論探索性問題 存在探索性問題等 思考題3 答案 1 an 5 3n 2或an 5 1 n 2 m值不存在 例4 2015 上海虹口區(qū)模擬 某市2014年發(fā)放汽車牌照12萬張 其中燃油型汽車牌照10萬張 電動型汽車牌照2萬張 為了節(jié)能減排和控制總量 從2014年開始 每年電動型汽車牌照的發(fā)放量按50 增長 而燃油型汽車牌照每一年比上一年減少0 5萬張 同時規(guī)定一旦某年發(fā)放的牌照超過15萬張 以后每一年發(fā)放的電動型汽車的牌照的數量維持在這一年的水平不變 題型四數列的實際應用 1 記2014年為第一年 每年發(fā)放的燃油型汽車牌照數構成數列 an 每年發(fā)放的電動型汽車牌照數構成數列 bn 完成下列表格 并寫出這兩個數列的通項公式 2 從2014年算起 求二十年發(fā)放的汽車牌照總量 解析 1 探究4現(xiàn)實生活中數列問題的模型極為廣泛 如物群的生長和消亡 人們生活的收入與支出等解決此類問題的途徑有兩種 一是逐項列舉前幾項 尋求規(guī)律 滿足某種數列 二是尋求任意前后兩項間關系式 轉化為遞推式問題 思考題3 1 試求出an與n的關系式 2 該企業(yè)為了獲得扣除廣告費后的日利潤最大 求每日電視廣告需播多少次