高考地理二輪復習 第一部分 技能培養(yǎng) 技能三 類型三 統(tǒng)計表格的判讀技巧課件.ppt

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類型三統(tǒng)計表格的判讀技巧 典例剖析 例3 2014 新課標全國 7 9 12分 人類活動導致大氣中含氮化合物濃度增加 產(chǎn)生沉降 是新出現(xiàn)的令人擔憂的全球變化問題 一科研小組選擇受人類干擾較小的某地 實驗?zāi)M大氣氮沉降初期對植被的影響 實驗地植被以灌木植物為主 伴生多年生草本植物 下表數(shù)據(jù)為實驗地以2009年為基數(shù) 2010 2013年實驗中植被的變化值 測量時間為每年9月30日 據(jù)此完成 1 3 題 1 實驗期間植被變化表現(xiàn)為 生物量提高 生物量降低 植株密度改變 植被分布改變A B C D 2 實驗期間大氣氮沉降導致灌木 草本兩類植物出現(xiàn)此消彼長競爭的是 A 植株數(shù)量B 總生物量C 地上生物量D 地下生物量 3 根據(jù)實驗結(jié)果推測 隨著大氣氮沉降的持續(xù) 植被未來變化趨勢是 A 灌木植物和草本植物繁茂B 灌木植物和草本植物萎縮C 灌木植物繁茂 草本植物萎縮D 灌木植物萎縮 草本植物繁茂 讀表指導 草本 灌木 灌木 草本 答案 1 A 2 D 3 D 提分秘笈 地理表格是地理數(shù)據(jù)的主要呈現(xiàn)形式 是考查考生閱讀 理解材料和靈活運用地理知識解決實際問題能力的主要載體 解讀表格題最關(guān)鍵的是靈活運用表格數(shù)字 從數(shù)字中找出表格所反映的地理事物或現(xiàn)象的規(guī)律 解讀時要注意以下幾點 第一 仔細閱讀表格 充分把握表名的中心內(nèi)容 表名表達了圖表所要展示的最主要的地理要素的分布和地理要素之間的關(guān)系 透過表名往往可以發(fā)現(xiàn)一些重要信息 第二 抓住主要線索 綜合分析地理規(guī)律 表格集中展示了多項地理要素 但也有主次 輕重之分 主線要素往往體現(xiàn)了命題意圖 是多項地理要素中的主要要素 第三 對地理統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行定性 定量分析 解答表格題通常重視認識表格統(tǒng)計中反映出的地理原理和地理規(guī)律 也就是從理性上做定性認識 大多數(shù)表格題直接就可以觀察分析到地理事物的強弱 大小 多少等規(guī)律變化 若題目要求進行定量計算 就必須整理數(shù)據(jù) 計算數(shù)據(jù) 做出信息的數(shù)量或等級的定量認識 并進一步完成定性分析 例如 表格給出了位于我國東部季風區(qū)的某地各月降水量 要求確定該地所處的干濕地區(qū) 解答此題必須把各月降水量逐月累加 由定量到定性分析 解答表格題是做定性 定量分析 還是僅做定性分析 因題而異 解題時要靈活掌握 第四 注意對表格中地理事物進行橫向類比分析 類比分析地理事物的相同 相異 相似點 可以更清楚地認識地理事物的共性 更深刻地認識地理事物特點 在閱讀表格時 一定要弄清表格所反映的地理事物 并且進行橫 縱向?qū)Ρ?分析事物的變化過程 培優(yōu)演練 題組統(tǒng)計表格判讀及應(yīng)用 2016 天津文綜 13 1 6分 讀圖文材料 回答問題 表1巴西和中國農(nóng)業(yè)狀況對比表耕地面積 萬公頃 注 巴西糧食種植面積約占耕地面積的60 中國約占70 表2糧食產(chǎn)量 萬噸 某中學地理小組查閱了巴西和中國農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況相關(guān)資料 結(jié)合對巴西地理環(huán)境條件的分析 認為巴西糧食增產(chǎn)潛力巨大 結(jié)合材料從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件角度 分析巴西糧食增產(chǎn)潛力巨大的原因 解析本題分析要抓住 巴西糧食增產(chǎn)潛力巨大 由表格1備注可知 巴西后備耕地比重大 可開墾土地面積廣 由表格2可知 巴西單產(chǎn)較低 加大農(nóng)業(yè)技術(shù)投入 提升潛力很大 答案后備耕地數(shù)量大 可開墾土地面積廣 單產(chǎn)較低 農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展?jié)摿Υ?