2019-2020年滬粵版第一章走進(jìn)物理世界練習(xí)題及答案.doc

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2019-2020年滬粵版第一章走進(jìn)物理世界練習(xí)題及答案 一、 填空題（每空2分，共44分） 1.物理學(xué)是研究光、熱、力、聲、電等 的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門(mén)科學(xué)。 2.愛(ài)因斯坦是20世紀(jì)最杰出的_________學(xué)家。 3.19世紀(jì)，由于法拉第等物理學(xué)家在電與磁方面做出了巨大貢獻(xiàn)，人類社會(huì)便由“蒸汽時(shí)代”進(jìn)入“ ”。 4．xx年10月15日上午9時(shí)，我國(guó)成功發(fā)射了自行研制的“神舟” 號(hào)載人飛船，將首名航天員楊利偉送入太空。次日，在圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)后成功返回。這標(biāo)志著我國(guó)已成為世界上第三個(gè)載人航天成功的國(guó)家。 5.在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是 ，符號(hào)是 ，時(shí)間的基本單位是 ，符號(hào)是 。 6.使用刻度尺前，要注意觀察它的零刻度線、___________和____________,測(cè)量結(jié)果是由數(shù)字和_________組成。 7.一名學(xué)生在測(cè)量過(guò)程中忘了寫(xiě)單位，請(qǐng)給他補(bǔ)完整：一張普通紙的厚度約60　　　　；活動(dòng)鉛筆芯直徑是O.07　　　　 ，人正常走路的一步長(zhǎng)約800　　　　　. 8.某學(xué)生將10枚壹圓硬幣整齊疊放后測(cè)得其高度為2.16厘米，則該同學(xué)所用刻度尺的最小刻度值為　　　　　，一枚硬幣的厚度是　　　　　m. 9.測(cè)量時(shí)誤差的產(chǎn)生跟　　　　和　　　　有關(guān)系，減小測(cè)量誤差，常采用的辦法是進(jìn)行　　　　 ，然后取各次測(cè)量結(jié)果的　　　　　 . 10.一根鋼管，已測(cè)得管的內(nèi)直徑為7.2mm；現(xiàn)用三角板和刻度尺量鋼管的外徑，讀數(shù)如圖所示.由此得鋼管外徑是　　　　cm，鋼管壁的厚度是　　　mm. 二、選擇題（每題3分，共21分） 11.有下列器材：a.白紙條；b.鐘；c.大頭針；d.刻度尺；e.重錘；f.圓柱體.若要測(cè)出圓柱體的周長(zhǎng)，應(yīng)選用的器材是（　　） A.adef　　　　B.acde　　　　 　 C.acdf　　　　　　　D.abdf 12.木工小組的同學(xué)在修理桌子時(shí)，要測(cè)量桌子腿的長(zhǎng)度，這種測(cè)量要達(dá)到的準(zhǔn)確度是（　?。? A.微米 B.毫米 　C.厘米 　 D.分米 13.為了使測(cè)量長(zhǎng)度的實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確些，應(yīng)該（　　） A.在記錄實(shí)驗(yàn)資料時(shí)小數(shù)點(diǎn)后多保留幾位數(shù) B.根據(jù)測(cè)量要求盡量選用精度高的測(cè)量工具 C.盡量使每次測(cè)量值相互相等 D.以上說(shuō)法都是錯(cuò)誤的 14.古代的“記里鼓車”利用齒輪傳動(dòng)裝置，每當(dāng)車輪轉(zhuǎn)動(dòng)150圈時(shí)，機(jī)械人就敲一次鼓（1里＝500m），由此可見(jiàn)車輪的直徑大約是（　　） A.1.06m B.3.33m 　　 C.106m 　　 D.都不對(duì) 15．以下是人們描述運(yùn)動(dòng)世界的幾種方式，其中物理學(xué)家用的是（　） 　　A．用語(yǔ)言的韻律和意境 B．用形態(tài)和色彩 C．用旋律和節(jié)奏 D．用特定的概念、數(shù)學(xué)工具以及實(shí)驗(yàn)方法 16．關(guān)于誤差，下列說(shuō)法正確的是（ ） A 實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤叫誤差 B 認(rèn)真測(cè)量可以避免誤差 C 產(chǎn)生誤差是由于未遵守操作規(guī)則 D 多次測(cè)量求平均值，可以減小誤差 17.裝配門(mén)窗玻璃時(shí)，應(yīng)選用的刻度尺分度值是（ ）。 A 1cm B 1mm C 1dm D 1m 三、計(jì)算與簡(jiǎn)答題（共35分） 18.（5分）比較下列兩個(gè)直角三角形面積大小。 19.（6分）怎樣從一張比例尺為1 ：600萬(wàn)的中國(guó)地圖上估算出京廣線（北京——廣州）實(shí)際鐵路的長(zhǎng)度，寫(xiě)出所需器材及主要步驟。（5分） 20.（8分）粗測(cè)一高度為L(zhǎng)的酒瓶的容積，辦法是先測(cè)出瓶底的直徑D，再倒入大半瓶水（正立時(shí)近彎處），如圖所示。測(cè)出水面高度L1，然后堵住瓶口，將瓶倒置，測(cè)出水面高度L2，根據(jù)以上測(cè)量的數(shù)據(jù)，計(jì)算出瓶的容積。 21.（6分）右圖展示的某人正在湖面上劃獨(dú)木舟的畫(huà)面，請(qǐng)你觀察圖片，想象人劃獨(dú)木舟的情景，提出兩個(gè)物理問(wèn)題。 22.（10分）小玲、小紅和小麗在操場(chǎng)上玩蕩秋千。小麗把小紅、小玲分別輕輕推一下，細(xì)心的小麗發(fā)現(xiàn)，她倆往返擺動(dòng)一次的時(shí)間幾乎一樣。那么，秋千往返擺動(dòng)一次的時(shí)間與哪些因素有關(guān)呢？ 三人對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了研究，提出如下猜想： 猜想1：秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間可能與人的質(zhì)量有關(guān)。 猜想2：秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間可能與秋千的繩長(zhǎng)有關(guān)。 猜想3：秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間可能與秋千擺動(dòng)時(shí)離開(kāi)中心線最大距離有關(guān)。 為了驗(yàn)證上述猜想，她們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，找來(lái)刻度尺、細(xì)線、秒表、小球，依照物理學(xué)習(xí)中的科學(xué)方法，按右圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到下表中數(shù)據(jù)。 請(qǐng)你通過(guò)分析回答下列問(wèn)題： （1）為驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用序號(hào)為 兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析。 （2）為驗(yàn)證猜想2，應(yīng)選用序號(hào)為 兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析。 （3）為驗(yàn)證猜想3，應(yīng)選用序號(hào)為 兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析。 （4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小球往返一次所用的時(shí)間與 有關(guān)， 與 無(wú)關(guān)。 滬粵版《走進(jìn)物理世界》單元檢測(cè)題 參考答案 1.物理現(xiàn)象 2.物理 3.電汽時(shí)代 4. 5 5.米 m 秒 s 6量程 分度值 單位 7.微米 厘米 毫米 8. 1 mm 2.210－4 9.測(cè)量方法 測(cè)量?jī)x器 多次測(cè)量 平均值 10. 1.3 2.9 11.C 12.B 13.B 14.A 15.D 16.D 17.B 18.用刻度尺測(cè)量出三角形的底和高，計(jì)算出面積，然后進(jìn)行比較。 19.棉線 刻度尺 將棉線與地圖上的鐵路線重合，測(cè)量出重合部分的棉線的長(zhǎng)度，根據(jù)比例尺計(jì)算出實(shí)際鐵路線的長(zhǎng)度 20. π（D/2）2（L1+L－L2）21.船為什么漂浮在水面上；船為什么會(huì)動(dòng) 22.（1）2、4（2）1、3（3）4、5（4）繩長(zhǎng) 小球的質(zhì)量 附送： 2019-2020年滬音版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《陽(yáng)光牽著我的手》最新優(yōu)秀教案 教學(xué)內(nèi)容：上海市音樂(lè)出版社《音樂(lè)》三年級(jí)第二學(xué)期 第三單元欣賞《陽(yáng)光牽著我的手》 教學(xué)對(duì)象：三年級(jí) 教 時(shí)：第一教時(shí) 課 型：欣賞課 教材分析： 這是一首帶有領(lǐng)唱形式的童聲合唱曲。歌曲短小精悍、親切活潑，充滿了活力和朝氣，表現(xiàn)了少年兒童蓬勃向上、渴求真理的真摯感情。歌曲共分為二部分，前半部分節(jié)奏生動(dòng)活潑，明朗的音調(diào)表現(xiàn)了孩子們?cè)邳h的陽(yáng)光下幸福成長(zhǎng)的歡樂(lè)心情，后半部分明亮的大調(diào)式曲調(diào)與第一樂(lè)段形成鮮明的對(duì)比，八度大跳在高音區(qū)唱出了“陽(yáng)光，陽(yáng)光”情緒熱情而又奔放，最后，結(jié)束在高音“”上，五拍的時(shí)值再一次突出了“走”字，情緒更為堅(jiān)定。 設(shè)計(jì)思路： 本課以復(fù)習(xí)演唱《我給太陽(yáng)提意見(jiàn)》作為導(dǎo)入，并對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理及表演，創(chuàng)設(shè)愉悅的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，在歌聲中使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)音樂(lè)的佳境。本課新授的內(nèi)容是欣賞少兒合唱曲《陽(yáng)光牽著我的手》，教學(xué)中以歌曲的情緒變化為主線，展開(kāi)一系列的聽(tīng)、唱、奏、創(chuàng)的活動(dòng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中以學(xué)生對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)為主。 最后的歸納總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生觀看校園生活花絮，背景音樂(lè)為《陽(yáng)光牽著我的手》，讓學(xué)生在重溫美好的校園時(shí)光同時(shí)，考慮如何做一個(gè)快樂(lè)的陽(yáng)光少年，既是對(duì)整堂課的一個(gè)提煉，也體現(xiàn)了音樂(lè)課是生命快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃。 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞合唱歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》，感受歌曲生動(dòng)、活潑、明朗的音調(diào)及情緒特點(diǎn)，體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的新世紀(jì)的少年兒童熱情樂(lè)觀的精神風(fēng)貌和永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信念。 2、運(yùn)用聆聽(tīng)、模唱、舞蹈等多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，欣賞、體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》。 3、初步欣賞歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》，嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器和創(chuàng)編節(jié)奏型為歌曲伴奏，并以小組合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的集體舞。 教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞感受歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》的情緒特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)： 用多種形式表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)歌曲 創(chuàng)設(shè)氛圍 1、帶著歡快地情緒演唱歌曲《我給太陽(yáng)提意見(jiàn)》 2、進(jìn)行歌曲處理。 3、用重復(fù)和回音的方式，表現(xiàn)“夏天陽(yáng)光太多了，冬天陽(yáng)光太少了”兩句歌詞。 4、完整演唱歌曲并加入打擊樂(lè)器和口風(fēng)琴伴奏。 設(shè)計(jì)說(shuō)明： 通過(guò)復(fù)習(xí)演唱歌曲《我給太陽(yáng)提意見(jiàn)》，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)氛圍，再對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，試圖用音樂(lè)的方式表現(xiàn)給太陽(yáng)提意見(jiàn)的迫切心情，使學(xué)生更好的理解歌曲。 二、導(dǎo)入新課 感知音樂(lè) （一）初聽(tīng)歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》 提問(wèn)：1、這首歌曲的情緒是怎樣的？2、你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？ （二）分段復(fù)聽(tīng)：感受兩部分不同的情緒 （1）欣賞第一部分： 提問(wèn)：1、這一部分的情緒怎樣，表現(xiàn)了怎樣的情景？ 2、用合適形式表現(xiàn)歌曲 3、唱唱第一部分旋律 （2）欣賞第二部分： 提問(wèn)：第二部分的情緒與第一部分有什么不同呢？ （3）選擇自己喜愛(ài)的形式表現(xiàn)歌曲 設(shè)計(jì)說(shuō)明： 通過(guò)對(duì)歌曲的分段欣賞，使學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲兩部分所表達(dá)出的情緒變化，并通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)結(jié)合的方式使學(xué)生根據(jù)兩部分不同的情緒，用自己喜愛(ài)的形式表現(xiàn)歌曲，發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。 （三）復(fù)聽(tīng)歌曲：第一部分用la唱旋律，第二部分可以用兩種不同形式來(lái)表現(xiàn)。 三、合作交流 表現(xiàn)歌曲 1、分組選擇自己喜歡的方式，表現(xiàn)歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》。 （1）分組創(chuàng)編 （2）分組交流、評(píng)價(jià) 設(shè)計(jì)說(shuō)明： 根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，學(xué)生分組自主創(chuàng)編音樂(lè)活動(dòng)，表現(xiàn)歌曲，使學(xué)生在這一活動(dòng)過(guò)程中，充分的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)小組合作能力，通過(guò)小組表演把對(duì)歌曲的理解用自己的方式展現(xiàn)出來(lái)。 五、 歸納總結(jié) 情感提升 1、觀看視頻，重溫校園活動(dòng)花絮 2、師生總結(jié)本課 【教學(xué)流程圖】 欣賞歌曲 拓展延伸 復(fù)習(xí)歌曲 合作交流 表現(xiàn)歌曲 情感提升 感知歌曲 復(fù)習(xí)展示 欣賞歌曲 表現(xiàn)歌曲 處理歌曲 演唱歌曲 展示評(píng)價(jià) 分組創(chuàng)編 唱主旋律 分段欣賞 初聽(tīng)歌曲 提升 感知 體驗(yàn) 感悟