2019-2020年二年級語文上冊 識字教案 人教新課標版.doc

《2019-2020年二年級語文上冊 識字教案 人教新課標版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級語文上冊 識字教案 人教新課標版.doc（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級語文上冊 識字教案 人教新課標版 課前透視 《識字7》以“拍手歌”的形式，為小朋友描繪了大自然中動物們自由生活的情景，同時揭示了“人和動物是朋友，保護動物是大事”的道理。課文內(nèi)容生動、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強，適于朗讀。拍手歌的形式也為課堂活動的組織提供了契機。二年級的小學生對于拍手歌的形式并不陌生，并且在課外也可能有一定內(nèi)容體驗和積累。因此教學中應充分發(fā)揮學生已有的經(jīng)驗優(yōu)勢，結(jié)合教材內(nèi)容，整合課程資源，引導學生在多樣的語文學習活動中，主動識字，積累語言。同時感悟課文的主題，感受重大責任，激發(fā)保護動物的美好愿望。 預設目標： 1.認識10個字，會寫3個字 2.準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感 3.激發(fā)保護動物的情感 教學重點、難點： 1.認識10個生字，重點讀好前后鼻音 2.激發(fā)保護動物的情感 預設流程： 一、激趣導入 1.今天，邱老師很高興。我想送你們幾句話，你們覺得我說得對，就鼓鼓掌，說得不對就搖搖頭。 第一句：你們喜歡動物（掌聲） 第二句：動物也喜歡你們（掌聲）第三句：你們和動物是好朋友。（掌聲） 2.導語： 好熱烈的掌聲呀！同學們真精神！相信這節(jié)課我們一定過得很愉快。（開始上課）師：今天，邱老師收到了一封信，是寫給我們大家的。是誰寫呢？你們看{屏幕出示：孔雀}我們一起來叫叫它吧。（齊讀）（出示生字）認識它的名字嗎？再一起來親切地叫叫他吧。（認識：孔雀） 3.咦！小孔雀怎么寫信給我們??？趕快去看看吧！大家一起念念吧！ 二（5）班的小朋友： 你們好！聽說你們很愛學習，我喜歡這樣的朋友。我想和你們交朋友，歡迎你們到動物王國來做客！ 小孔雀 10月26日 噢！原來是請我們?nèi)游锿鯂隹湍兀∧銈兿肴?？那就跟老師一起走進《識字7》，（板題，讀題）動物們呀，還等著我們做游戲呢！你想和它們做游戲嗎？那就先認真做個準備吧！打開書，自由讀課文，圈出生字，不會讀的字就去請教課文里的小桃子和小樹葉，借助拼音讀準它。 二、情境識字 1.去動物王國要先學會認識路牌上的生字，這樣才不會迷路。 2.識路牌游戲 （課件出示生字）看，道路旁的“路牌”上寫有生字，誰愿意來帶大家拼讀 你覺得哪些字的讀音需要提醒大家注意呢？看，去掉了拼音，你們還認識它嗎？一起再讀讀吧！ 3.青蛙跳傘游戲 恭喜大家，你們已經(jīng)順利到達了第一站，看，青蛙來邀請咱們一起做游戲呢。小朋友看好了，一會兒小青蛙會乘著降落傘跳下來，如果你們以最快的速度認出降落傘上的生字，小青蛙就和你們交朋友，（開火車認字：讀對了就表揚他，讀錯了大家就幫幫他。）準備好了，我們開始了 4.送水果游戲 我們和青蛙朋友一起往前走吧，哦，等等，小猴子也來了，它說如果小朋友用好辦法記住了果子上的生字，它就把果子送給你。（學生交流識記方法，師利用課件送水果）送鮮花游戲 5.同學們，你們的表現(xiàn)真是棒極了，看，花蝴蝶也忍不住來獎勵你們，它呀要送花給大家，不過要把這些詞語讀準確了才會送給你。先準備準備吧?。ㄗ杂勺x，男女生賽讀） 6.找動物 男女生的火車開得又快又好，看，動物王國到了，動物們掛起了橫幅熱烈歡迎咱們呢！動物在哪呢？它們呀，跑課文里去了，請同學們趕緊再去讀讀課文，把課文中藏著的動物找出來。 你們找到了哪些動物朋友？（出示圖片和動物名）看，像這些動物都是生存在野外的，和我們家里飼養(yǎng)的雞鴨不同，我們把它稱為野生動物。 三、朗讀 1.請小朋友選擇自己喜歡的野生動物朋友，找到兒歌中寫它的句子多讀幾遍，看看從中知道了什么？（出示課文自由讀） 誰想來讀讀你喜歡的句子？你知道了什么？（個別展示讀） 老師補充： 孔雀錦雞是伙伴(孔雀有美麗的羽毛，錦雞也有美麗的羽毛，而且它們都喜歡在地面上生活，所以說它們是伙伴) 雄鷹翱翔在藍天（雄鷹喜歡飛翔在高高的藍天） 天空雁群會寫字（天空中的大雁有時會排成人字，有時會排成一字，大雁到了秋天還會飛到南方去過冬） 叢林深處有老虎（老虎就喜歡在茂密的叢林中生活） 黃鸝百靈唱不休（黃鸝百靈都是愛唱歌的鳥，它們呀用歌聲表達語言，同學 們聽一聽，想想它們在唱什么呢？指名回答） 竹林熊貓在嬉戲（熊貓是我國的國寶，它愛吃竹葉和竹筍，也愛在竹林中玩耍） 2.你們都成了動物的好朋友了，男、女同學來個比賽吧。男同學讀一句，女同學讀一句，女同學先開始。（男女賽讀） 3.看到你們讀得這么用心，老師也想和你們一起讀讀，誰愿意和我一起讀？我先讀，你接著讀，還可加上動作。（師生合作開火車讀，師讀節(jié)拍：你拍一，我拍一。生接讀） 4.同學們表演得真不錯，同桌再來練練吧，看誰讀得好，表演得又好。哪組同桌愿意給大家展示一下？ 5.他們不僅讀得好，演得好，配合得更好。我們一起把這首兒歌送給可愛的動物們（齊讀） 四、情感升華 1.動物們和人一樣也有自己的家園、有親人和伙伴，它們生活是多么幸福，多么快樂??！可是人類不斷地破壞生態(tài)環(huán)境，森林被摧毀了，動物們的家園也毀了。人類還殘忍地捕殺野生動物，每天都有千千萬萬的野生動物被獵殺，他們成了人類桌上的美味，成了人類的奢侈品。由于人類的過度捕殺，像亞洲獅這樣珍貴稀有的動物早已滅絕了，如果人類還不放下手中的屠刀，恐怕像我國的華南虎、揚子鱷，雪豹這樣數(shù)量不多的動物也很快就會從地球上消失。（邊出示圖片音樂，感受畫面） 看完這悲傷的一幕幕，你想說什么？我們應該怎樣保護動物呢？ 同學們說的真好！是啊，我們每一個人都應該心存愛心，用我們的實際行動去保護動物。讓我們牢牢記住人和動物是朋友，保護動物是大事。好了咱們得跟動物們說再見了，這節(jié)課就到這了，記下我們今天的作業(yè)吧！ 五、板書設計： 保 護 動 物 錦 雞 大 雁 百 靈 熊 貓 識 字 7 孔 雀 雄 鷹 黃 鸝 老 虎 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 識字教案 湘教版 教學目標 ： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.會寫8個生字，會認４個生字?！　　? 2.根據(jù)表示的動作來認字?！　　　　　　　? 3.培養(yǎng)學生的識字能力?！　　　　　　　? 4.培養(yǎng)學生識字的興趣。 教學重點、難點 ： 重點：生字的認與寫?！　　　? 　 難點：根據(jù)動作來識字?！　　　　　　　　　　　? 教學準備： 　幻燈片、生字卡片。 教學安排：三課時 教學過程： 第一課時 一、導入新課，板書課題。 同學們，我償人做事.工作主要靠什么呢？（手）今天老師和大家一起來學習與手有關(guān)的表示人動作的詞。 二、借助燈片的拼音識字 投影燈片，看看小動物們在干什么。 教師范讀生字。 學生借助拼音讀準生字的音。 指名讀.開火車讀.分組讀。 三、識記字形。 這些生字有什么相同點？ 除“割”“馱”外，其除字的部首都是“　扌”。 這些字表示的動作你能演一演嗎？ 重點指導。 “拔”“挖”“拾”的字形記憶。 學生在田字格中練習書寫，教師指導。 四、學習會認的字。 教師范讀。 學生多種形式的認讀。 五、教師小結(jié) 這節(jié)課我們學習的生字都是表動作的詞，而且這些生字大都帶有“扌”的字，希望大家記住它們。 作業(yè)： 寫出帶有下面部首的字各５個。 扌　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 氵　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時 一、復習鞏固 指名認讀生字詞。 指名聽寫。 二、導入新課。 上節(jié)課我們學習了一些表示動作的詞，這節(jié)劉我們繼續(xù)來學習這類詞。 三、借助燈片和拼音認字。 出示燈片，說說小動物們是怎樣把食物搬回家的。 教師范讀生字。 重點指指導：“馱”“挑”“拎”“推”的讀音 學生多種形式的練讀。 四、識記字形。 這些生字有什么相同點？ 重點指導：除“馱”外，其于余字的部首是“扌” 這些字表示的動作你能模仿一下嗎？ 學生上臺表演動作。 重點指導“抬”“挑”“拉”的書寫。 學生在田字格中練習書寫，教師巡回指導。 五、學習會認的字 教師范讀（馱　拎　推） 六、總結(jié)。 這兩節(jié)課我們學習的生字都是表示動作的詞，它們中大部分都有“　扌”， 我們記住這個規(guī)律，就容易記住這些字了。 作業(yè)： 　熟讀課文。 第三課時 一、生字組詞比誰組得多。 拔（　　　）（　　?。ā　　。⊥冢ā　　。ā　　。ā　　。? 扛（　　　）（　　?。ā　　。±Γā　　。ā　　。ā　　。? 二、看拼音寫漢字 b h wā jǐng tiāo tǔ lā chē （　　　）　?。ā　　　　。　　。ā　　　。　。ā　　　。? 三、選詞填空。 　　　　　抬　　　拉　　拔　　扛 １.小白兔在公園里（　　）蘿卜。 ２.小猴子（　　）玉米上山去。 ３.弟弟和妹妹在（　?。┧? ４.老牛（　?。┲惠v車在慢慢走。 識字二 教學目標 ： 　　　　　　　　　　　　　　 １.認識本課１６個生字，寫１０個生字，會認６個生字?！　　　　　　　　　　　　　? 2.了解反義詞，根據(jù)反義詞來識字。 ３.進一步培養(yǎng)學生識字能力。　　　　　　 教學重點、難點 ： 　 重點：本課１０個生字的讀與寫。 難點：利用反義詞來識字。 教學準備： 　生字卡片。 教學安排：三課時 教學過程： 第一課時 一、導入新課，板書課題。 出示“上——下，大——小，前——后”這幾組詞，說說這幾組詞有什么特點。 今天我們就利用反義詞來識字。 二、借助拼音認應付生字、生詞。 教師范讀生字.生詞。 學生初讀，標出本課要寫的１０個生字。 指名認讀，師生共同糾正。 教師導讀。 三、提出疑問。 　?。?每一對前后兩個詞有什么關(guān)系？它們都有是這樣的嗎？ 　　　　引導學生觀察：每一對前后兩個詞是反義的，其它的也都是反義關(guān)系。 小結(jié)：從每一對前后的關(guān)系，我們知道它們的意義是相反的，因此我們 今天利用反義詞來這字。 四、重點認讀和生字，注意讀準字音。 指名讀， 分組讀，看哪組讀得最好。 重點指導： 三拉章節(jié)：先.減.假.淺.軟。 整體認讀章節(jié)有：遠.硬.贏 翹舌音的有：瘦.丑.重.深.沉.軟.輸。 后鼻音有：胖.重.硬.贏。 前鼻音的有：先.減.淺.深.近.沉。 指名讀.開火車讀.比賽讀.男女對讀。 第二課時 一、復習鞏固 １.　指名認讀生字生詞。 ２.　點學生讀歸類識字２。 二、導入新課。 上節(jié)課我們已經(jīng)認讀了本課的生字.詞，這節(jié)課我們主要來學習這些生字的寫法。 １.　板書要求會寫的１０個生字。 ２.　學生跟著老師書寫。 三、指導書寫生字并分析其結(jié)構(gòu) 首先看清生字的結(jié)構(gòu)，然后生字在田字格中的位置。如： 先：堅在田字格的堅中線上，第二橫寫在橫中線上。 胖：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。 近：半包轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)，先寫斤，再寫“　辶”。 四、學生質(zhì)疑 １.　提出環(huán)易認讀的生字.詞。 ２.　提出不會定的字或難以記住的.寫好的字。 ３.　教師就共同性問題重點指導落實。 五、擴詞練習 例：先：先后　先前　祖先　先進。 　　胖：胖人　胖乎乎 其于字讓學生大膽練習詞，比比誰組得多。 六、學生練習書寫，教師巡視指導。 第三課時 一、找朋友。 先　　　　淺　　　　軟　　　　遠　　　　丑　　　　　沉 chǒu chn qiǎn xiān ruǎn yuǎn 二、填寫反義詞。 （　　　　）對后　　　　　?。ā　　　。p　　 （　　　?。ψ蟆　　　　　。ā　　　。p （　　　　）對近　　　　　?。ā　　　。Ω? 三、把生字分類。 重.　　先.　　胖.　　減　　　真.　　　輕.　　深.　　近　　　軟 １.前鼻音的字：　　　　　　　　　　　　　　　　。 ２.后鼻音的字：　　　　　　　　　　　　　　　　。 識字三 教學目標 ： 　　　　　　　　　　　　 １.認識本課１３個生字，寫８個生字，會認５個生字?！　　　　　　　　　　? ２.根據(jù)體育運動來字。 ３.進一步培養(yǎng)學生識字能力。　　　 教學重點、難點 重點：本課生字的讀與寫。 難點：根據(jù)體育運動來字。 教學準備： 生字卡片、幻燈片。 教學安排：三課時 教學過程： 第一課時 一、導語。 　　同學們，你們肯定喜歡體育運動，能跟大家說說你喜歡哪些體育運動嗎？ 　　今天，我們一起來學習關(guān)于體育運動方面的詞語，看誰學得快，學得牢。 二、借助燈片和拼音認識生字、生詞。 出示燈片，說說同學們在進行什么體育運動？ 引導學生看圖說話。 教師范讀生字.生詞。 學生初讀，標出本課要寫的８外生字。 教師導讀。 小結(jié)：今天我們學習的都是關(guān)于體育運動的詞語，除了這些，你 還知道哪些體育運動呢？ 三、重點認讀生字，加強識字能力，注意讀準字音。 指名讀。 開火車讀，師生共同糾錯。 重點指導： 音近的字：“跑”.“爬”不能讀錯?！芭摹?“排”聲調(diào)不同。 點生讀，比賽讀，男女輪讀。 四、同桌自由比讀，咬準字音，比比誰讀得好。 作業(yè)：給生字分類。 　跑.　拍　　杠.　排　　單.　　桿　　　蕩　　. 聲母是p的字有： 聲母是d的字有： 聲母是g的字有： 第二課時 一、復習鞏固。 指我名認讀生字生詞。 點生讀歸類識字三。 二、導入新課。 上節(jié)課我們已經(jīng)認讀了本課的生字.詞，這節(jié)課我們來學習這些生字。 板書會寫的８個生字。 學生跟著老師書寫。 三、指導書寫生字并分析其結(jié)構(gòu)。 跑：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。 步：下面不能寫成“少”，跟老師書空筆順。 桿：左右結(jié)構(gòu)，“干”的第二橫寫在橫中線上。 單：中間的堅寫在堅中線上。 杠：左右結(jié)構(gòu)，左右大小相等。 拍：左右結(jié)構(gòu)，左小右大， 排：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，跟老師書空筆順。 梯：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，指名演筆順。 四、指名讓學生說說是如何記住這些字的。 “跑”足字加“包”組成的。 “步”字下面不能多一點。 第三課時 一、看拼音，寫漢字。 　　z pǎo b 　 pi qi （　　?。┣颉　。ā　　　。　。ā　　　。? qiū qiān p gān （　　　　?。。ā　　　　　。? 二、照樣子填空。 例：扌＋（白）——（拍）——（拍手） 拍手……弟弟拍手笑。 白＋（　）——（?。ā　。? ?。ā　。　　　　　　　　　　　　　　　? 弟＋（?。ā。ā　。? 　（　?。　　　　　　　　　　　　　　? 三、給表動作的詞畫上橫線。 跑步　　　爬山　　　拍皮球　　　 打排球　　　　踢足球　 識字四 教學目標 ： １.認識本課１5個生字，會寫10個生字，會認5個生字?！? ２.了解形近字.同音字。 ３.掌握用形近字識字的方法。?！　　? 　 教學重點、難點 ： 重點：本課10個別生字的讀與寫。 難點：利用形近字來識字。 教學準備：生字卡片、幻燈片。 教學安排：三課時 教學過程： 第一課時 一、導入新課 今天我償來學習形相近，但偏聽偏旁不同的字。 二、借助拼音來識字 　 １.　教師范讀生字，聽聽讀音有什么區(qū)別。 　２.　學生自由讀，咬準字音。 ３.　重點指導。 這幾個字都是三拼音，拼讀時不能把中間的介母拼掉了。其中“膠” “跤”“餃”“較”只是聲調(diào)不同，其余都有相同?！靶！钡淖x音為“xio”。 “摔”的認讀有些困難， “shuāi”要讀準翹舌音。 ４.　學生多種形式練讀。 三、識記字形 １　.這些生字有什么相同點和不同點。 　　這５個生字的右邊部分是相同的——“交”。 　　這５個生字的偏旁不同，分別是“月”“足”“饣”“木”“車”。 ２.　教師出示卡片，讓學生認讀，體會生字的組成方法。 四、學習會認的生字 １.　教師范讀。 ２.　學生認讀。 五、小結(jié) 這節(jié)課我們學習的５個生字音相近，形本近，在以后的學習中要 作業(yè)：給漢字找朋友。 膠　　　　　　餃　　　　　　校　　　　　　較 ji jiāo jiǎo xio 第二課時 一、復習鞏固。 １.　指名認讀生字.詞。 ２.　聽寫生字.詞。 二、導入新課 　　上節(jié)課我學習了一些形近字，這節(jié)課我們繼續(xù)學習這類字詞。 三、借助拼音來識字 教師范讀生字，聽聽讀音有什么區(qū)別。 學生自由讀，注意第二聲和第三聲的區(qū)別。 重點指導。 “防”和“肪”的讀音相同。 “紡”“訪”和“仿”的讀音相同。 “脂”和“織”的讀音相同?！澳！弊x第二聲。 學生多種形式練讀。 四、識記字形 1.這些字有什么相同點和不同點？ 這５個生字的右邊部分相同，都有是“方”。 這５個生字的偏旁不同，分別是“阝”“月”“讠”“纟”“亻”。 　　這５個生字都是左右結(jié)構(gòu)。 ２.　教師出示卡片，讓學生認讀體會生字的組成方法。 生在田字格中練習書字，教師巡視指導。 五、總結(jié) 識字四教給我們一種利用形近字來識字的方法，我們要掌握這種識字方法，才能學 會更多的字。 第三課時 一、寫出帶有下面部首的字 月　　　　　　　　　亻　　　　　　　　足　　　　　 讠　　　　　　　　　饣　　　　　　　　阝　　　　　 二、選字組詞。 　　　　?！　　∧z　　　餃 １.我有一瓶（　?。┧?。 ２.今天晚上，我家包（　?。┳映?。 ３.我們的學（　　）很美麗。