2019-2020年二年級下冊第20課《蜘蛛開店》word教案.doc

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2019-2020年二年級下冊第20課蜘蛛開店word教案教材分析這個童話故事貼近兒童生活，為學(xué)生構(gòu)建了一個理想中的世界，寫了一只無聊的蜘蛛決定開一家商店，由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋矶疾幌裎覀兿氲哪菢雍唵螌W(xué)情分析二年級的學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)后，在識字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內(nèi)容生動、故事性強，自然容易激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。教學(xué)建議1通過自主、合作、探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的生字新詞。2創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中大膽發(fā)言，發(fā)揮想象，續(xù)編故事。教學(xué)目標【知識與技能】1會認15個生字，會寫9個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個故事。3展開想象，續(xù)編故事?！具^程與方法】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用游戲識字詞、故事大王評選等方式，讓學(xué)生愛學(xué)字，敢于編故事、講故事。【情感、態(tài)度與價值觀】讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。重點難點重點1會認15個生字，會寫9個生字。2朗讀課文，根據(jù)示意圖講故事。難點1展開想象，續(xù)編故事。2讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。教學(xué)準備教師：生字詞卡，多媒體課件。學(xué)生：搜集有關(guān)蜘蛛的資料。課時安排2課時第一課時一、課時目標1學(xué)會本課生字新詞。2朗讀課文，了解課文內(nèi)容。二、重點難點重點1學(xué)會本課生字新詞。2朗讀課文。難點了解課文內(nèi)容。三、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示兒歌：小蜘蛛， 拉銀絲， 織個網(wǎng)， 絲連絲， 捉到蟲子它就吃。1師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動作。2談話揭題：同學(xué)們，今天我們要認識一只無聊的小蜘蛛，他突發(fā)奇想，要開商店，會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看吧！(板書課題，齊讀課題)四、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞1播放課件聽朗讀，注意生字的讀音。2初讀課文，要求：(1)自由讀課文，借助拼音讀準生字字音。(2)在文中畫出課后要求會認的字，自己讀幾遍，讀準確。(3)給每個自然段標上序號。3檢查自學(xué)情況。(1)檢查字音：同桌互讀，指名讀，“開火車”讀，齊讀。教師相機糾正，注意前、后鼻音和邊、鼻音的讀法(2)指名讀詞語，課件出示詞語：飛蟲決定商量木屋圍巾星期(3)齊讀詞語，注意讀準確、讀流利。(4)把生字詞送回課文中，再讀課文，把課文讀通順。(5)播放音樂，分自然段指名讀課文。五、再讀課文，了解課文內(nèi)容1自由朗讀課文，想想課文講了一件什么事。(一只無聊的蜘蛛開了家商店，他先賣口罩，再賣圍巾，后來又改賣襪子。)2文中的蜘蛛分別賣了什么？(師相機板書：賣口罩賣圍巾賣襪子)3蜘蛛開店時遇到了哪些顧客？(指名說)六、指導(dǎo)寫字1課件出示生字，“開火車”認讀。2在課文后田字格里自主描紅，書寫生字，每個生字寫一遍。3全班交流：哪些字比較難寫？你是怎樣把這些字寫漂亮的呢？4師在黑板上范寫，學(xué)生跟著書空。5學(xué)生觀察字的重點筆畫在田字格中的位置。6學(xué)生在第二個田字格內(nèi)臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。7展示學(xué)生書寫的字，寫得好的給予表揚。七、梳理板書蜘蛛開店店決定商夫終完換期第二課時一、課時目標1朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個故事。2展開想象，續(xù)編故事。二、重點難點重點根據(jù)示意圖講一講這個故事。難點展開想象，續(xù)編故事。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 復(fù)習(xí)生字詞。2. 這節(jié)課我們一起來講講這個故事，想想后面會發(fā)生什么故事呢？四、精讀課文，學(xué)習(xí)講故事1“開火車”讀課文。2細讀課文，弄懂蜘蛛換招牌的原因。(1)找出文中描寫蜘蛛換招牌的句子，畫上“”。第二天，蜘蛛的招牌換了。第二天，蜘蛛的招牌又換了。(2)指導(dǎo)朗讀上面兩句話。(3)小組探究，蜘蛛為什么換招牌？你覺得他這么做好嗎？ (4)指名回答。(5)教師總結(jié)。因為蜘蛛覺得織口罩和織圍巾不像自己想得那樣簡單，就不停地換招牌。3同桌互讀課文。4根據(jù)示意圖講故事。(1)根據(jù)示意圖，和同桌合作，嘗試講一講。(2)舉行故事大王比賽，每組推選一名講得精彩的學(xué)生在全班講，其他同學(xué)當小評委。(3)每組被推薦的同學(xué)講故事，由小評委為講故事的同學(xué)打分。(4)根據(jù)小評委的打分，評選故事大王，老師予以獎勵。五、展開想象，續(xù)編故事1師：剛才大家的故事講得可真好。老師想請你們幫個忙。老師讀這篇課文呀，總覺得沒有結(jié)尾，蜘蛛后來又怎樣了呢？他的店到底有沒有開成功呢？不知道同學(xué)們能不能幫老師給故事續(xù)編個結(jié)尾？2講方法：可以在練習(xí)本上寫下故事的大綱，再根據(jù)大綱往里面添加內(nèi)容。3學(xué)生思考，小組討論。4全班交流。5全班評選續(xù)編故事大王。六、課堂總結(jié)聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)剬W(xué)完課文后的收獲。七、梳理板書蜘蛛開店蜘蛛很無聊開口罩編織店：河馬來了，難開圍巾編織店：長頸鹿來了，累開襪子編織店：見到蜈蚣，跑了八、教學(xué)感悟好的開端是成功的一半，在本課的教學(xué)中，根據(jù)二年級學(xué)生的認知特點，我以兒歌導(dǎo)入新課，既引起了學(xué)生的興趣，又增添了教學(xué)的情趣。同時，我注重學(xué)生的自我體驗，把識字、寫字的主動權(quán)交給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。故事大王的評選為學(xué)生敢于表達、發(fā)揮想象提供了平臺，讓他們勇于張口、大膽表達。在續(xù)編故事這一環(huán)節(jié)，我由扶到放，提高了學(xué)生續(xù)編故事的速度附送：2019-2020年二年級下冊第21課成語故事二則word隨堂練習(xí)一、給下面的詞語選擇合適的字。1.題 提 （ ）目 （ ）水 問（ ） （ ）走2.志 致 （ ）敬 （ ）意 （ ）氣 （ ）向3.箭 劍 弓（ ） 刀（ ） 射（ ） 擊（ ）二、用下面的詞語造句。專心致志如果就答案：一、題 提 題 提 致 致 志 志 箭 劍 箭 劍二、略