2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 男生女生3教案 鄂教版.doc

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2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 男生女生3教案 鄂教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠通過生活實(shí)例，感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。 2.學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對(duì)男女生交往中的困惑，能夠從性別差異方面理解。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 讓男女生認(rèn)識(shí)到彼此各有優(yōu)缺點(diǎn)，要相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。 三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 四、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入教學(xué) 同學(xué)們，我們男生和女生在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)和生活，朝夕相處，有著無數(shù)的歡樂，可是有時(shí)也會(huì)給我們帶來許多煩惱。今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異。（板書課題） 二、教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一：小測(cè)驗(yàn) 1．參照教材表格，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學(xué)生自主填表） 2．學(xué)生先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。 3．小結(jié)：男女生無論是在外在表現(xiàn)，還是內(nèi)在性格方面，既有差異，又有很多共性。 活動(dòng)二：各抒己見 1．學(xué)生自由學(xué)習(xí)課本P10、11，然后結(jié)合自己的切身經(jīng)歷，想一想： 現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)男孩和女孩在要求或態(tài)度上有什么不同，產(chǎn)生這些不同態(tài)度的原因是什么呢？ （學(xué)生自主交流） 2．在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，將人們對(duì)異性的不同要求和態(tài)度進(jìn)行歸納總結(jié)，選擇具有典型性的事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論其是否合理。 活動(dòng)三：男女生擂臺(tái)賽 1．全班學(xué)生組成一個(gè)男生隊(duì)和一個(gè)女生隊(duì)，舉行一次擂臺(tái)賽。內(nèi)容包括：看誰手最巧、誰的力量最大、誰的歌聲最動(dòng)聽、誰的舞姿最優(yōu)美等。 2．結(jié)合以往班里和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動(dòng)中的功勞。 3．學(xué)生自主講一講男女生在一起有趣的故事。 4．引導(dǎo)學(xué)生開展“我來夸夸你”的活動(dòng)。（要求每生至少要夸兩名異性同學(xué)） 第二課時(shí) 活動(dòng)四：“悄悄話”信箱 1．在班級(jí)內(nèi)設(shè)置“悄悄話”信箱，讓學(xué)生把與異性同學(xué)交往過程中遇到的煩惱、當(dāng)時(shí)的心情、煩惱的原因?qū)懺谝粡埣垪l上，并注意不要寫明自己或他人的真實(shí)姓名，然后把紙條放進(jìn)信箱。 2．讓學(xué)生任意抽出一張紙條在全班閱讀。 3．引導(dǎo)學(xué)生說出自己對(duì)這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。 活動(dòng)五：原來可以不煩惱 1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀P12--14，分小組在全班把這兩個(gè)情境用小品的方式表演出來。 2．根據(jù)第一個(gè)情境提示的問題，想一想在這種情況下如何與異性同學(xué)溝通才能取得比較好的效果。 3．繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第二個(gè)情境提示的問題，想一想與異性同學(xué)開玩笑的時(shí)候就該注意哪些問題。 活動(dòng)六：好男孩好女孩形象設(shè)計(jì)大賽 1．自由閱讀課本P8的內(nèi)容，就課文提出的情境問題發(fā)表自己的意見和看法。 2．過渡：你認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)讓別人喜歡的好男孩或好女孩？ 3．每個(gè)小組可組織學(xué)生討論，在深入討論的基礎(chǔ)上，共同完成一個(gè)好男孩和好女孩的形象設(shè)計(jì)，并在班內(nèi)交流匯報(bào)。（也可以讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)一個(gè)更富有個(gè)性的男孩或女孩的形象） 4．老師可結(jié)合本班實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表現(xiàn)自己在儀表、語言、行為等多個(gè)方面的良好形象，鼓勵(lì)學(xué)生都成為具有良好形象的人。 三、作業(yè)設(shè)計(jì)： 1．用自己的語言來贊美班里的異性同學(xué)。 2．設(shè)計(jì)一個(gè)充滿個(gè)性的男孩或女孩形象。 附送： 2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 登上世界屋脊教案 未來版 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解我國青藏高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。 2.了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。 3.初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.青藏高原環(huán)境和藏民生活短片和幻燈。 2.《中國地圖》。 教學(xué)過程： 一、了解青藏高原的自然環(huán)境和氣候特點(diǎn) 1.指導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖 出示：《中國地形圖》。 在《中國地形圖》上找到青藏高原。 觀察比較：青藏高原的地理位置、地形特征。 觀察：教材第41頁地圖。 觀察青藏高原范圍：青藏高原位于哪些省級(jí)行政區(qū)？ 2.小結(jié)：在我國的西南部?jī)?yōu)這樣一塊神奇的土地----青藏高原，主要位于我國西藏自治區(qū)和青海境內(nèi)。這里平均海拔在4000米以上，總面積約250平方米，相當(dāng)于我國領(lǐng)土總面積1/4，這里不僅是我國地勢(shì)最高的地方，也是世界最高的地方，也是世界上最高的地方，所以被稱為“世界屋脊”。 二、登上“世界屋脊”-----欣賞青藏高原自然風(fēng)光 1.提出問題：這么高的地方應(yīng)該是什么樣的呢？ 今天，老師就和同學(xué)們一起登上“世界屋脊”，看個(gè)究竟。 2.播放：青藏高原自然風(fēng)光的幻燈片。 3.學(xué)生閱讀教材第41頁至第42頁的山水風(fēng)光圖。 4.閱讀教材第41頁地圖。 在地圖上找到青藏高原上著名的山脈和河流。 5.小結(jié)：這里有神秘的雪山，圣潔的水，碧藍(lán)的天，燦爛的陽光和未受污染的耕地、大氣和草原，青藏高原被譽(yù)為地球上人類生活的最后一塊“凈土”。 三、登上“世界屋脊”-----領(lǐng)略青藏高原氣候 1.提出問題：青藏高原海拔這么高，高原的氣候和平原地區(qū)相比有什么不同？ 2.閱讀教材第43頁，教師講解。 氣溫低。 說明：地勢(shì)越高的地方，氣候就寒冷，海拔每上升1000米，溫度就降低6攝氏度，所以地高天寒是青藏高原典型的氣候特征。牦牛和青稞是適應(yīng)這種高寒氣候的特有物種。 空氣稀薄、日照強(qiáng)。 說明：因?yàn)榍嗖馗咴０胃?、空氣稀薄，陽光輻射?qiáng)，日照時(shí)數(shù)多，所以這里又是全國太陽輻射能量最多的地方。 看教材第43頁“布達(dá)拉宮”圖，講解“日光城”。 四、走近藏民的生活 1.提出問題：在青藏高原這樣特殊的環(huán)境下，你知道藏民是怎樣生產(chǎn)、生活的嗎？了解一些有關(guān)藏民生活的情況嗎？ 2.閱讀教材第44頁至第45頁圖文。 3.說一說：藏族人民是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？ 生產(chǎn)方面：牧業(yè)為主；種植耐寒農(nóng)作物----青稞。 生活方面：藏袍服飾特點(diǎn)；住氈房；吃糌粑；禮節(jié)（哈達(dá)）。 五、課外拓展 自主探究藏民的獨(dú)特風(fēng)俗。