九年級語文上冊 第四單元 綜合性學(xué)習(xí)小專題 走進(jìn)小說天地習(xí)題 新人教版.doc

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綜合性學(xué)習(xí)小專題　走進(jìn)小說天地 1．中國古代小說成就巨大，獲譽(yù)極高，請寫出下列作品的名稱。 (1)中國古典小說最高峰：《紅樓夢》 (2)中國古代諷刺小說最高峰：《儒林外史》 (3)中國古代短篇小說最高峰：《聊齋志異》 (4)古代第一部反映農(nóng)民起義的章回體小說：《水滸傳》 2．班級舉行“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你積極參與完成以下任務(wù)。 (1)請你為此次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)開場白，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。(100字以內(nèi)) 【示例】提起小說，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，一定給你留下過深刻的印象。它們就像一部生活的教科書，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。今天就讓我們攜起手來，再度走進(jìn)那一片天地。 (2)武俠小說《天龍八部》與《笑傲江湖》中部分章節(jié)被選入高中課本，引起眾人關(guān)注，你對此有何看法？ 【示例】衡量文學(xué)作品的高低標(biāo)準(zhǔn)不是作品的形式和題材，而是文學(xué)作品的內(nèi)容、境界、思想、藝術(shù)成就等方面。金庸的小說，氣魄宏大，境界寬廣，雖然形式通俗，但思想內(nèi)容一點(diǎn)兒也不俗。所以我認(rèn)為可以入選高中課本。 (3)小說中的人物因刻畫鮮明而讓人深刻，請從“楊志、孔乙己”中任選一個(gè)人物，仿照示例寫心得，不超過60字。 示例：祥子，一個(gè)舊北京的人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了下層百姓生活的辛酸苦難。 【示例一】楊志，一個(gè)梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個(gè)豪邁英雄的赤子之心。 【示例二】 孔乙己，一個(gè)舊社會(huì)的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀出了科舉制度下的知識分子的迂腐與自命清高。 3．班上準(zhǔn)備舉行“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成下列題目，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。 (1)【小說趣話】根據(jù)你的閱讀，完成下面的題目。 ①有人擬了一副對聯(lián)，上聯(lián)取材于《西游記》，下聯(lián)取材于《水滸傳》，根據(jù)上聯(lián)“降妖伏魔，孫行者揚(yáng)威取經(jīng)路”，與之對應(yīng)的最為恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是(A) A．懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊 B．路見不平，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 C．報(bào)仇雪恨，黑旋風(fēng)泄憤山神廟 D．棋差一著，青面獸痛失生辰綱 ②諸葛亮是《三國演義》中智慧的化身，下面不是諸葛亮的故事的是(D) A．火燒博望坡　　　　　B．火燒葫蘆谷 C．安居平五路 D．火燒連營七百里 (2)【人物畫廊】下面是一部小說中的人物畫像，分別由代表各自名號的漢字組合而成。仔細(xì)觀察后，完成后面的題目。 ①毛澤東曾經(jīng)用“僧是愚氓猶可訓(xùn)，妖為鬼蜮必成災(zāi)”來評價(jià)上面的A。 ②B總與“三”結(jié)緣，請寫出他與“三”相關(guān)的兩個(gè)故事：三打白骨精、三借芭蕉扇。 ③C最怕困難，每遇困難，他就對B說：“你回你的水簾洞，我回我的高老莊?！? ④D的性格特點(diǎn)是：忠誠可靠、任勞任怨。 (3)《朗讀者》的主持人董卿說：“陪伴是溫暖人心的力量?！闭垙南铝羞x項(xiàng)中選擇一組人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)加以印證。 ①“好事情”——阿廖沙(《童年》) ②簡愛——羅切斯特(《簡愛》) 【示例一】《童年》中的“好事情”是阿廖沙認(rèn)識的第一個(gè)有文化的朋友。他和阿廖 沙一起安靜地感受自然的美好，耐心地傾聽阿廖沙的喜怒哀樂，有時(shí)還會(huì)說一些讓阿 廖沙終身難忘的話。他的善良、熱愛生活等美好品質(zhì)給苦難中的阿廖沙以力量和幫助， 使他保持著對生活的勇氣和信心。【示例二】當(dāng)桑菲爾德莊園變成一片廢墟時(shí)，當(dāng)羅 切斯特為救瘋女人伯莎，被燒傷了一只手臂并且瞎了雙眼，孤獨(dú)地生活在農(nóng)場里時(shí)， 簡愛趕到農(nóng)場，向他吐露自己的心聲，并不離不棄，嫁給了羅切斯特先生，陪他度 過了最艱難的日子。