2019-2020年二年級數(shù)學 8 的乘法口訣教案 人教版.doc

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2019-2020年二年級數(shù)學 8 的乘法口訣教案 人教版 教學目標 　　1．使學生理解8的乘法口訣的來源和意義． 　　2．初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積． 　　3．通過例題教學培養(yǎng)學生觀察能力． 　　教學重點 　　初步掌握8的乘法口訣． 　　教學難點 　　指導學生獨立寫出8的乘法口訣． 　　教具學具準備 　　投影儀、例1圖片，乘法口訣片等． 　　教學步驟 　　一、鋪墊孕伏． 　　1．背誦1－7的乘法口訣． 　　2．說出得數(shù)，并說出所用的乘法口訣． 　　　　　　　　　　 　　3．出示準備題． 　　每次加8，把得數(shù)填在空格里． 8 　　引導學生明確；第一格表示1個8，第二格表示2個8……，第八格表示8個8． 　　二、探究新知． 　　1．教學例1．【演示課件“8的乘法口訣”】 　?。?）學習第一句口訣：一八得八． 　　出示一個正方體，引導學生討論，它表示幾個8，求1個8怎樣列式，怎樣編一句8的乘法口訣． 　　使學生明確：表示1個8，列式 口訣：一八得八 　　學生讀口訣，說出口訣所表示的意義． 　　（2）啟發(fā)學生學習第二句口訣 　　出示2個正方體，使學生明確所乘的數(shù)比第一個算式多1，表示2個8，列式 ，口訣二八十六，并填書． 　?。?）分組討論，學習第3~8句乘法口訣，并填書． 　?、俜纸M討論，探究8的乘法口訣． 　?、谔顣? 2．反饋練習． 　?。?）讀→背誦8的乘法口訣． 　?。?）做一做 1題．【繼續(xù)演示課件“8的乘法口訣”】 　　（3）做一做 2題．【繼續(xù)演示課件“8的乘法口訣”】 　　三、全課小結(jié)． 　　略 　　四、隨堂練習． 　　1．做一做3題．【繼續(xù)演示課件“8的乘法口訣”】 　　2．練習二十二 2題 　?。?）6個8相加是多少？ （2）8乘4是多少？ 　　分組練習，訂正時說一說是怎樣想的． 　　五、布置作業(yè)． 　　練習二十三 4題 　　83 48 86 78 　　58 82 38 88 　　板書設計 8的乘法口訣 　　準備題：每次加8，把得數(shù)填在空格里． 1個8　2個8　3個8　4個8　5個8　6個8　7個8　8個8 　　 探究活動 數(shù)臺階 　　假如你家住的是樓房，每上一層要走2階，每階樓梯都是8級．你家住八樓，那么你從一樓到八樓一共要上多少級臺階？ 　　活動一、說一說，算一算． 　　1．分組討論：可以通過計算得出結(jié)果嗎？如果可以，又有幾種方法？ 　　2．每個小組選派代表匯報本組討論結(jié)果及計算結(jié)果． 　　3．全班評選出最佳計算方法． 　　活動二、走一走，數(shù)一數(shù)． 　　學生在課后找一座高層樓房（要求與題中一致），從一樓走到八樓．數(shù)一數(shù)一共要上多少級臺階，看是否與活動一中的計算結(jié)果相符． 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學 9的乘法口訣教案 人教版 課件出示貝殼 師：有多少貝殼？有什么辦法讓別人一看就知道？ 生1：圈。每9個9個圈。 生2：10個10個。 生3：5個5個圈。 生4：把它有秩序地排列。 課件演示排列整齊的貝殼。 師：現(xiàn)在有多少個？ 生5：九九八十一。 師：你是怎么知道的？ 想一想九的乘法口訣有幾句，自己說一說。 匯報： 生1：一九得九………… 生說師寫。 師：這九句口訣表示什么意思？ 探究任務 （1）每人任選一句口訣，把它寫到白紙上。 （2）用你喜歡的方式進行驗證。 （3）說出這句口訣表示的意思。 學生開始驗證。 全班交流： 生1： （1）二九十八 （2）9＋9＝18，18－9－9＝0 （3）二和九相乘的得數(shù)是十八。 生2： 用畫圓的方法進行驗證。 生3：用列算式驗證九九八十一 生4： 五九四十五的基礎上，再加一個九，驗證六九五十四。 逐個匯報完。 師：這些口訣可以用來計算哪些算式？ 生齊說師板書乘法算式。 練習一： 將下表中9、9的2倍、9的3倍…………圈起來。 找一找九的口訣有哪些特點？ 9 18 27 36 45 54 63 72 81 生1：個位減一，十位在大一。 生2：我覺得個位和十位的數(shù)加起來都是九。 生3：下邊的數(shù)比上面的數(shù)要大九。 這里花了很長時間引導學生觀察發(fā)現(xiàn)： 9＝10－1 18＝20－2 27＝30－3 ………… 背一背口訣。 練習口訣，看卡片，說口訣。 練習： 課件出示劃龍船情景圖，學生提問題，列算式。 全課總結(jié)： 這節(jié)課你知道了什么？ 備注：本課例來自浙江省第十屆小學數(shù)學課堂教學評比