2019-2020年三年級語文下冊 九寨溝教案 魯教版.doc

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2019-2020年三年級語文下冊 九寨溝教案 魯教版知識目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4、5自然段。2.學會本課10個生字，田字格上面的1個只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。能力目標：能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。情感目標：了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。教學重難點：抓住文中的重點語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。教學時間：二課時第一課時課時目標: 知識目標：認識生字新詞語，理解有關詞語的意思。能力目標：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。情感目標：激發(fā)學生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。教學重難點：能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。教學準備：課件教學過程: 一、揭示課題學生質疑：“九寨溝”在什么地方？那兒什么樣？同學們，我們曾經跟著我們的語文課本瀏覽了許多名勝風光，能用這樣的句式來說說嗎？出示：我在課文中游覽過（欣賞過）什么樣的哪里。（如：寧靜幽雅的西湖）今天，老師再和大家去暢游一處人間仙境，好不好？（板書課題：九寨溝）齊讀課題，質疑?？戳诉@個課題，你覺得要到課文中去弄懂些什么問題？（九寨溝在哪里？為什么稱為“九寨溝”？它是怎樣的一條溝？）二、初讀課文1. 聽范讀全文，邊聽邊思考前面質疑的問題。2. 自由讀課文，對照生字表讀準字音，同時讀順句子。3. 檢查自讀情況：(1)出示生字詞，正音。(2)讀課文中的四字詞語。(3)指讀長句，提醒學生注意句子停頓。三、再讀課文1指名逐段朗讀課文，并概括出每段的意思。2讀后討論，逐步歸納出：一、二段主要寫九寨溝的地理位置。三、四自然段主要寫九寨溝的自然風光和珍稀動物。最后一段總結，九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。3了解課文總分總的結構。（幫助學生理清思路，了解了課文住要內容。）四、細讀課文第一段1九寨溝在什么地方？自讀課文一、二自然段。了解九寨溝位置。2九寨溝那是個什么樣的地方？（1）如果請你用一個詞語來回答，你想用哪個詞語？（神奇）理解“神奇”：什么樣的地方是神奇的？（2）如果用一句話回答，你又想用課文中的哪個句子？（出示句子：一進入景區(qū)，就像到了一個神話世界。）“童話世界”是怎樣的世界？（神奇、美麗）（3）如果要詳細地說說九寨溝那是個什么樣的地方，你準備用課文的哪幾段來說？3了解課文第二自然段和三、四段的關系。五、生字書寫指導1重點指導“縣”“捷”“禽”，描紅。2抄寫課文中的生字詞。 第二課時課時目標: 知識目標：了解九寨溝美麗的自然景色，認識九寨溝的珍稀動物。能力目標：能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。情感目標：激發(fā)學生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。教學重難點：抓住文中的重點語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。教學準備：課件教學過程: 一、復習導入：朗讀課文一、二自然段。你心目中的童話世界是個怎樣的世界？在九寨溝這個童話般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？1.出示九寨溝風光，把學生帶入九寨溝。學生看圖談感受：一進入景區(qū)，有什么樣的感受？用“一進入景區(qū)，就”的句式說。2.出示一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界。抓“一就”：“一，就”說明了什么？（可用“一，就”說話）抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應是一個什么樣的世界？3.出示雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境?。∽x一讀，想一想：這兩句話有什么共同點？（贊美九寨溝的美）師述：這叫總寫。知道它們之間的聯系嗎？師述：這叫首尾呼應。4.齊讀大屏幕上的兩句話。5.過渡：從課文這兩句話已讓人感覺九寨溝的迷人風光，但課文就這兩句行嗎？為什么呢？下面就讓我們走進景區(qū)，去真正領略這個童話世界、人間仙境。二、學習課文第三自然段1.自由練讀，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物？討論后再隨機板書。板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然風光）金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓（珍稀動物）過渡：你們是想先欣賞自然風光呢，還是先看看珍禽異獸？但書上提醒我們先看什么？（自然風光）從哪兒看出來的？（繼續(xù)向縱深行進）2.選擇你最喜歡的自然風光，把相關的句子朗讀給大家聽。課件出示文中好詞：插入云霄清澈見底銀光閃閃高低錯落白練騰空色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小雪峰：森林：湖泊：瀑布：一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的？3.展開評讀討論，抓住文中具體的詞句，觀察圖畫幫助理解，進行想象，指導朗讀。重點理解下列句子：（這部分的教學，可利用電教媒體來輔助。）雪峰：（高）看圖理解“直插云霄”?！胺屙斻y光閃閃”是因為終年積雪不化。湖泊：（多、清）抓住“大大小小、顆顆”體會湖泊多。看圖理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反復朗讀，體會湖泊分布在溝谷中的景象。（詞語積累：說說描寫顏色鮮艷美麗的成語）彩池：（多、美）引導學生弄清“彩池”是怎樣形成的（a.池底有彩色石塊；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）森林：（多）相繼理解“遍布”。瀑布：（錯落有致）通過朗讀，使學生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。隨即理解：高低錯落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。4.指導朗讀，把最美的畫面展現給大家。讀到這兒我們真想說：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑九寨溝真是個（引讀）。三、學習第四自然段1、討論第三自然段學習過程和方法。歸納出示：a. 自由練讀，整體感知。b. 逐句朗讀，理解詞句。c. 想象畫面，加深體會。d. 感情朗讀，練習背誦。2、要求學生自己試著提問，幫助大家整體感知第四自然段，課文中描寫的幾種珍稀動物的特點是什么？3.課件出示連線。體態(tài)粗壯的大熊貓善于奔跑的金絲猴行動敏捷的羚羊憨態(tài)可掬的小熊貓4 .你最喜歡其中的哪一種動物，好好讀讀，體會他最惹你喜愛的地方，在文中加上著重號。5.引導學生逐句讀課文，并說出最惹你喜愛的地方。誰喜歡金絲猴？a.這部分指導朗讀的步驟：讀出好玩讀出喜悅讀出陶醉，具體如下：先引導學生要讀出“好玩”。（覺得課文中還有那兒好玩，讀）b.再好好讀一讀，想一想，這一段文字除了讀出好玩，還應當要讀出什么？（喜悅、激動）c.最后，光讀出喜悅和激動，老師覺得還不夠，知道最棒的還要讀出什么？（陶醉）6.課件出示: 雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！讀到這兒我們更想說：雪峰插云（引讀）7.朗讀課文總寫珍稀動物的句子。（讀出動物的機靈、可愛）四、小結1.課文學到這兒，我們一起來看看課題：de 九寨溝，覺得前面應加個什么詞比較合適？（學生任意說）2.九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境?。⊥瑢W們有機會一定要親眼去看看。我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請欣賞神奇的九寨。附送：2019-2020年三年級語文下冊 九色鹿教案 湘教版課文分析：這是一篇神話故事。講的是一只九色鹿把一個掉進湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看見過它。被救的人回去后卻在金錢的引誘下，不講信用，不遵守諾言，親自帶國王去捉九色鹿。國王被九色鹿的好心腸感動了，放了九色鹿，并下令誰也不許傷害它，那個忘恩負義的家伙后來羞愧而死了。教學目標：1用自己喜歡的方式認識“恒、鹿”等12個生字，要求能寫這些生字。2正確、流利有感情地朗讀課文，從中感悟意境、積累語言。3教育學生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質。教學重難點重點：有感情朗讀課文，會認讀課文生字。難點：教育學生從小養(yǎng)成講信用、守信用的良好品質。教學過程：第一課時 一、創(chuàng)設情景，導入新課。1.昨天，我夢見了一只鹿，它的身上有九種顏色，美麗極了!你們能猜出它叫什么名字嗎?2.今天，我們就和書中的九色鹿交個朋友。板書課題，讀題。二、初讀課文，認識生字。1.請同學們自讀課文，圈出不認識的字。2.遇到不認識的字怎么辦?那就請同學們再回頭讀讀課文，選擇自己喜歡的方法識字。3.同桌互讀課文，如果發(fā)現有讀得不夠正確的地方或有不認識的字，你就教教他，也可以向其他同學請教。4.教師范讀課文，學生聽讀識字。(范讀時放慢語速，重讀課文中的生字。)5.指導識字。(1)教師點擊課件出示帶音節(jié)的生字詞，學生開火車讀。(2)小老師領讀。(3)全班讀。6.請同學們把生字寶寶送回課文中，再讀一遍課文，看看還認不認識它，要是認識了就擦去生字上的圈。三、指導寫字，培養(yǎng)習慣。1.同學們的識字本領真大!老師相信你們寫字本領也很大!(出示“義”、“求”、“并”、“任”等八個生字。)2.同學們再用你們明亮的眼睛仔細觀察，你發(fā)現了什么?3.說說怎樣才能把它們寫漂亮，再看看老師在田字格中怎么寫，記住筆順。4.請在書上描一個，寫兩個。5.對照課本，同桌伙伴互相評評，哪個字寫得好，就用鉛筆打個“/”。沒寫好的就互相指點一下。四、讀通課文，感知內容。1.讓學生自由朗讀課文，要求讀通順、流利。2.請同學們朗讀課文，其他同學認真聽后評價。3.感知內容，相互交流，九色鹿把那人救上了岸；后來那個人是怎樣對待九色鹿的？ 第二課時一、復習生字，改入新課。二、精讀課文，感悟文意。1.同學們的字不但記得好，寫得好，課文也一定能讀出感情來?，F在請同學們帶著自己的感受，有感情地讀一遍課文。2.請同學們自由朗讀第一至第四自然段，分別用“”和“”分別標出九色鹿的話和那個人的話。仔細讀讀，看看你想對九色鹿說些什么?3.四人小組互相讀他們的對話，并說說自己想對九色鹿說的話。通過各抒己見，學生們把自己的理解，感受說出來，大家對九色鹿的好心腸，產生共鳴。4.通過師生合作，生生合作配樂讀等形式朗讀九色鹿和被救的那個人的對話。5.聰明的孩子，請你們讀讀第五至七自然段看看你又知道一些什么?(1)學生說出自己的體會后，并讓他找出相關的句子，訓練怎樣讀好這些句子；重在通過自由讀、同桌讀、挑戰(zhàn)讀等形式指導朗讀好第六自然段，讓學生從讀中體會到被救的那個人為了貪圖富貴、享樂，不講信用。6.播放第八至十一自然段的動畫和課文錄音，讓學生邊觀看邊聽，并配上動作留意它他的神態(tài)、動作、語言。(1)自由組合，三人一個小組演一演。(2)配樂請三位同學上臺演表演，其他同學邊看邊聽邊思考：國王為什么叫人放了九色鹿?那個人為什么會羞愧而死?(3)匯報自己喜歡的句子，當小老師帶讀。三、指導積累，拓展延伸。1.同學們讀得真有感情，現在請把你喜歡的詞語標出來，摘錄到筆記中去。2.在日常生活中，我們該怎樣做一個講信用的好孩子。教學反思：1.在教學設計上能夠重視學生的自主學習，較好地落實新課標提出的新的教學目標。2.在設計上教學方式多種多樣，變化較多，做到了用多種教學手段激發(fā)孩子們的學習興趣。3.在聽說讀寫的過程中，還讓孩子們參加表演，既可以提高孩子們的興趣，有可以提高他們的表演能力和會話能力。