浙江省中考科學總復習 第47講 圖表分析題專題課件

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1、第五部分專題突破第第4747講圖表分析題專題講圖表分析題專題圖表題是信息和圖形的綜合題，具有簡明直觀，概括性強，知識覆蓋面廣，涉及科學知識多等特點。瀏覽近幾年來各地中考科學試題，我們會注意到，圖表類材料不時出現(xiàn)在一些地方的中考試題中，并有方興未艾的趨向。這類題型的出現(xiàn)無疑使較為單一的文字材料變得活潑而生動。而且圖文轉換綜合考查考生對材料的分析能力，它要求從原始材料中篩選信息，進行分析、綜合，并運用簡明的語言概括出觀點。近年各省市中考科學的命題，更加突出對考生科學綜合能力的考查，注重考生創(chuàng)造能力的發(fā)揮，試題注意情境的設置，內(nèi)容更貼近現(xiàn)實生活，體現(xiàn)科學學科的基礎性、知識性和應用性等特點。在這些思想

2、的指導下，圖表分析題型理應得到重視。圖表題一般是給出一幅圖表，要求考生能根據(jù)圖表的信息作出相關的答題，主要考查學生認圖判斷、查找相關的科學信息和語言表述等方面的綜合能力。題型一般分為三種：一種是選擇題，直接給出圖表的內(nèi)容，根據(jù)所給的信息得出什么結論或研究所涉及的科學規(guī)律；另一種是簡答和探究題，是與圖表相關的開放性題，如根據(jù)圖表信息寫出實驗探究的目的、控制的相關變量、根據(jù)所給的現(xiàn)象等得出結論并舉例應用；還有一種是分析計算題，關于圖表信息給予的內(nèi)容進行分析計算。本專題主要就圖表分析題的解題思路進行整理歸類。圖表選擇題 1根據(jù)圖表信息判斷各種科學量間的關系此類題目涉及的科學內(nèi)容豐富，考查學生的圖像分

3、析能力和知識綜合能力，以及對數(shù)學函數(shù)圖像的把握，理解物理量的性質(zhì)是解決此類問題的關鍵。2關于溶液溶解度曲線圖的分析本類題型主要利用圖或表考查溶液的相關知識。溶液的知識如果概念不清楚，很容易混淆。一定要弄清楚溶解度的概念，溶解度隨溫度變化曲線的規(guī)律，飽和溶液和不飽和溶液之間的相互轉換規(guī)律；溶液溶解度變化導致質(zhì)量分數(shù)變化的規(guī)律等。根據(jù)題目給的信息分析物質(zhì)溶解度與溫度的關系，飽和溶液和不飽和溶液的判斷以及相互轉換等。1(2014呼和浩特)小玉同學在探究“同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關系”的實驗中，測出幾組數(shù)據(jù)，根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪出圖像。如圖所示四幅圖像中，能正確反映“質(zhì)量與體積關系”的圖像是( B )【解析】

4、同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，體積越大質(zhì)量越大，因此圖像B正確。2(2013金華)如圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線，下列敘述錯誤的是( B )A30 時，向100 g水中加入25 g A物質(zhì)，充分溶解后所得溶液是飽和溶液BA物質(zhì)的飽和溶液從30 降溫到10 ，變成不飽和溶液CB物質(zhì)的飽和溶液從30 降溫到20 ，其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小D30 時，將B物質(zhì)的不飽和溶液轉變?yōu)轱柡腿芤?，可以采取恒溫蒸發(fā)溶劑的方法【解析】30時，A的溶解度為20 g，加入25 g已經(jīng)是飽和了，選項A正確；B的溶解度隨溫度的降低而降低，所以選項B是錯誤的；溫度降低溶解度減小，飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)也減小，選項C正確；任何溶液恒溫

5、蒸發(fā)都可以由不飽和變成飽和，所以選項D的說法也是正確的。1(2014廣安)如圖所示的圖像中，描述的是同一種運動形式的是( D )AA與BBA與CCC與D DB與C2(2014江西)如圖所示，是我們常見的圖像，這種圖像如果在橫縱坐標加上適當?shù)奈锢砹考皢挝?，不能用來描? B )A彈簧的伸長與彈簧所受拉力的關系B通電導體的電阻與其兩端電壓的關系C物體所受重力與質(zhì)量的關系D勻速直線運動中路程與時間的關系 3(2013義烏)科學研究中常用圖像來表示兩個量(x、y)之間的關系，以使研究的問題變得直觀明了。某溫度下，將少量氧化鈣加入到一定量的飽和氫氧化鈣溶液中，圖甲表示整個過程中溫度的變化，圖乙表示氫氧化

6、鈣的溶解度與溫度的關系。小陽同學根據(jù)觀察和思考，作出了圖丙所示的圖像，此圖像反映了該過程中( A )A溶質(zhì)的質(zhì)量與時間的關系B溶劑的質(zhì)量與時間的關系C溶質(zhì)的溶解度與時間的關系D溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)與時間的關系4(2013北京)a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線如右圖所示。取等質(zhì)量t2 的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液，分別蒸發(fā)等量水后恢復至t2 。下列說法不正確的是( D )A原飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) abcB恢復至 t2 時，析出溶質(zhì)的質(zhì)量abcC恢復至t2 時，三種溶液一定都是飽和溶液D若繼續(xù)降溫至t1，三種溶液一定都是飽和溶液5(2014寧波)20 時，將等質(zhì)量的a、b兩種不含結晶水的固體物質(zhì)，

7、分別加入到盛有100 g水的燒杯中，充分攪拌后，現(xiàn)象如圖甲；然后升溫到50 時，現(xiàn)象如圖乙；a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖丙。由這一過程可知( C )A圖甲中a溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)比b溶液大 B圖乙中a、b溶液一定都是飽和溶液 C圖丙中表示a的溶解度曲線是M D30 時a、b溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不相等圖表解答題 根據(jù)圖表所給信息得出結論或利用所給信息加以應用解決此題的關鍵是弄清楚各個變量之間的關系，如果是坐標圖，應該明確橫縱坐標所表示的內(nèi)容，隨著橫坐標的增大縱坐標是如何變化的；如果是表格數(shù)據(jù)的分析，則橫向比較與縱向比較的結果都要加以分析。同時一定要注意實驗數(shù)據(jù)的記錄是現(xiàn)象的記錄，和探究結果的表述是有不

8、同的，有時候是用轉換法進行實驗，描述結論時必須針對探究的目的轉換回來。3(2014哈爾濱)同學們用圖甲玻璃管做了“測量氣泡的速度”的實驗，該實驗的測量工具有_刻度尺、停表_；用測量的數(shù)據(jù)畫出路程時間圖像如圖乙，分析乙圖像中的信息可以得出的結論是_氣泡的速度是2.5_cm/s_。【解析】本實驗的目的是測量氣泡的速度，根據(jù)速度公式以及乙圖提供的圖像分析，測量的是氣泡通過的距離以及時間，所以測量工具必須是刻度尺和停表；由圖像可知路程和時間是成正比的關系，這里很容易得出的結論就寫成氣泡通過的距離與時間成正比，而題目明確告訴我們要求測量氣泡的速度，因此必須算出單位時間內(nèi)通過的路程，也就是路程與時間的比值

9、為2.5 cm/s，所以結論是氣泡的速度是2.5 cm/s。6(2013嘉興)近來飲用水的衛(wèi)生與安全成了公眾關注的焦點。某科學興趣小組的同學對“飲水機放出的冷水和熱水中的細菌數(shù)隨時間變化的情況”進行了探究。【取樣】他們將不同品牌的10桶飲用水編號為1至10，分別安裝在經(jīng)過消毒后的10臺同型號飲水機上，每天用采樣瓶在同一時間對飲水機的冷水和熱水進行采樣(每次采樣前采樣瓶均消毒)。實驗小組對采樣的方案有兩種不同的設計。方案一：每天用采樣瓶按編號順序只對一臺飲水機的冷、熱水采樣方案二：每天用采樣瓶對十臺飲水機的冷、熱水采樣以上兩種方案，你認為方案_二_的設計較合理?！九囵B(yǎng)】按正確方案采樣后，配制培養(yǎng)

10、基對各水樣進行細菌培養(yǎng)。由于細菌的營養(yǎng)方式為_異養(yǎng)_，所以培養(yǎng)基中除了瓊脂、水、無機鹽外，還必須含多種有機物。【結果】培養(yǎng)后統(tǒng)計各培養(yǎng)基中的菌落數(shù)，并計算出每毫升水中的細菌數(shù)。如圖是對某一品牌桶裝水的部分探究結果，由此可以得出的結論是_5天內(nèi)冷水和熱水中的細菌數(shù)量變化不大，5天后冷水中細菌數(shù)明顯增加_?！緫谩肯嚓P部門規(guī)定桶裝飲用水的衛(wèi)生標準為每毫升水中的細菌總數(shù)50個。通過上述探究，請你對該品牌桶裝飲用水的飲用要求提出一條合理的建議：_該品牌飲用水應該在開封5天內(nèi)飲用完或加熱后飲用_。7(2014寧波)離渠邊不同距離處水流速度相等嗎？小科想到順水漂流的乒乓球速度與水流速度相等，于是進行了如下

11、實驗：選一段流速穩(wěn)定、寬為2 m的水平水渠為實驗場地，如圖甲所示，在A1A2連線上，同一時間把11個乒乓球等間距地輕輕放入水中，并開始計時，t5 s時測得實驗數(shù)據(jù)如下表：離渠中心線距離r/m0.100.200.400.600.801.00乒乓球移動距離s/m1.000.960.840.640.38幾乎為0水流速度v/ms10.2000.1920.1680.1280.076幾乎為0(1)分析數(shù)據(jù)可以得出：離渠中心線距離r越大，水流速度v_越小_。(2)為了得出v與r的定量關系，小科根據(jù)上表數(shù)據(jù)繪制vr2圖線如圖乙，據(jù)此圖可得到vr的關系式是v_(0.20.2r2)m/s(0r1_m)_。(3)圖

12、丙是該段水渠的橫截面示意圖。假如上述結論同樣適用于水下，則實驗時圖丙中同一深度的B、C兩點處的壓強大小關系為pB_ pC。(4)上電流一課時，老師常用水的流量和水流來類比電量和電流。理想水渠交叉點上，單位時間內(nèi)流入的總水量等于流出的總水量，同理，在電路的某連接處，流入的電流總和等于流出的電流總和。圖丁是某實驗電路的一部分，電流表的示數(shù)為_0.46_A，若通過導線ab電流為0.6 A，請分析通過導線cd的電流大小及方向?！窘馕觥客ㄟ^電流表的電流方向從“”接線柱流向“”接線柱，若導線ab的電流由ab，則Icd0.6 A0.46 A1.06 A，方向dc；若導線ab的電流由ba，則Icd0.6 A0

13、.46 A0.14 A，方向由cd。分析計算題分析計算題1根據(jù)題目所給的圖表信息進行分析說明。2根據(jù)題目所給的圖表信息進行計算。此類題目的解決關鍵是看懂題目所給信息，圖表結合，找出相應的關系，再根據(jù)科學原理進行計算。4(2014東營)鈣是人體中的常量元素，缺鈣時可通過食用保健藥劑來增加攝入量。某補鈣藥劑說明書的部分信息如圖所示?，F(xiàn)將100 g鹽酸分成5等份，逐次加到用40片該藥劑制成的粉末中(其他成分不與鹽酸反應)，得到部分數(shù)據(jù)與圖像如下。請根據(jù)有關信息回答問題：第1次第3次第4次加入鹽酸的質(zhì)量(g)202020剩余固體的質(zhì)量(g)35a20(1)人體缺鈣易出現(xiàn)的疾病是_骨質(zhì)疏松_，這時除在醫(yī)

14、生指導下服用保健藥劑外，日常生活中要多攝入_蝦皮、海帶、牛奶或骨頭湯_等食物。(2)該品牌補鈣藥劑中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是_50%_，a的數(shù)值為_25_。(3)求該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程，計算結果保留一位小數(shù))9(2014杭州)圖甲是一個電子拉力計原理圖。硬質(zhì)彈簧右端和金屬滑片P固定在一起(P與R1間的摩擦不計)。電壓表量程為03V，a、b是一根長為6 cm的均勻電阻絲，阻值R130 ，電源電壓U6 V。(1)要保證電壓表能正常工作，電路中R0至少應為_30_。(2)當拉環(huán)不受拉力時，滑片P處于a端，閉合開關后電壓表的讀數(shù)為_0_V。(3)已知該彈簧伸長的長度L與所受拉力F間的關

15、系如圖乙所示，若R045 ，通過計算說明， 開關S閉合后，當電壓表指針指在0.8 V處，作用在拉環(huán)上水平向右的拉力為多大？此拉力器的量程為多少？解：IU/(R0R1)6 V/(45 30 )0.08 ARapUap/I0.8 V/0.08 A10 Lap/6 cm10 /30 Lap2 cm根據(jù)圖像得：F200 N由圖像分析可知拉力器的量程為0600 N。 1(2014臺州)勻速地向某容器內(nèi)注滿水，容器底所受水的壓強與注水時間的關系如圖。這個容器可能是( A )2(2014福州)如圖所示各物理量之間關系的圖像中，描述錯誤的是 ( D )3(2013咸寧)硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線如右圖所示。3

16、0 時，分別將30 g硝酸鉀和氯化鈉放入100 g水中，充分溶解。下列結論中，不正確的是( B )A兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等B通常情況下，采取降溫的方法能將兩種溶液都變成飽和溶液C若將硝酸鉀溶液降溫到20 ，溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為310D若將硝酸鉀溶液變?yōu)?0 時的飽和溶液，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定減小4配制硝酸鉀溶液時得到下表數(shù)據(jù)，根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，不正確的是( D )時，10克水中最多能溶解硝酸鉀4克B60 時，等質(zhì)量水中能溶解的硝酸鉀比28 時多C所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等D所得溶液一定是硝酸鉀的飽和溶液序號溫度/水的質(zhì)量/克所加硝酸鉀的質(zhì)量/克所得溶液的質(zhì)量/克28104142

17、81061460108185(2013舟山)為研究實驗室制取二氧化碳的速度與什么因素有關，科學興趣小組的同學設計了如下實驗方案：室溫下在六個錐形瓶中分別加入A、B兩種大理石各50克，然后加入等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸。記錄表如下：實驗次數(shù)123456稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)5%10%15%5%10%15%大理石的種類AAABBB收集一瓶CO2所用的時間/秒(1)由實驗方案可知，他們除了在研究稀鹽酸質(zhì)量分數(shù)的影響外，還在研究_大理石的種類_的影響。(2)查閱資料得知，化學反應的速度與反應物間的接觸面積有關。于是他們對上述方案進行了修改，使大理石的_顆粒大小(體積)_也相同。(3)為了準確比較CO

18、2氣體的產(chǎn)生速度，理論上可以測量收集相同體積氣體所用的時間，也可以測量_相同時間收集到的氣體體積_。6(2014杭州)小明把過量鋅粒加入有鹽酸的試管中，發(fā)現(xiàn)隨著反應的進行，產(chǎn)生氣體的速度逐漸加快，一段時間后逐漸減慢，最后停止產(chǎn)生氣體。在反應過程中，溶液的溫度也先隨之升高，最后下降到室溫。于是，小明設計實驗來探究“一定質(zhì)量的某種金屬和同體積鹽酸反應快慢的影響因素”。測得實驗數(shù)據(jù)如下：某金屬與同體積鹽酸溶液反應實驗數(shù)據(jù)表鹽酸溶液濃度反應開始時酸溶液的溫度反應開始到2分鐘產(chǎn)生的氣體體積反應結束共產(chǎn)生氣體體積5%2010 mL60 mL10%2019 mL118 mL15%2028 mL175 mL5

19、%3528 mL60 mL10%3572 mL118 mL15%35103 mL175 mL(1)分析實驗數(shù)據(jù)得出：一定質(zhì)量的某種金屬和同體積鹽酸反應，影響金屬和酸反應快慢的主要因素有_鹽酸溶液濃度、反應時溶液溫度_。(2)可以通過比較_反應開始到2分鐘產(chǎn)生的氣體體積(或相同時間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積)_實驗數(shù)據(jù)來確定金屬和酸反應的快慢。(3)過量鋅粒加入鹽酸中，反應開始的一段時間，反應速率逐漸加快，而不是逐漸減慢。請分析原因：_溫度對反應速率的影響大于鹽酸溶液濃度對反應速率的影響_。7(2014貴港)用Ba(OH)2溶液測定某種氮肥中(NH4)2SO4的質(zhì)量分數(shù)(雜質(zhì)溶于水，但不參加反應)。實驗如下：稱取該氮肥20 g加水完全溶解，向該溶液中不斷滴入Ba(OH)2溶液，生成氣體及沉淀質(zhì)量與加入Ba(OH)2溶液的質(zhì)量關系如下所示：實驗次序123滴入Ba(OH)2溶液的質(zhì)量/g204060生成氣體的質(zhì)量/g0.85m2.55