七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 勇敢做自己 第十課 你就是一道風(fēng)景線 第1框 不必太在意教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版.doc

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《不必太在意》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)：學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己和接受自己，不為自己的生理特點(diǎn)而煩惱； 2、能力：善于捕捉自己的閃光點(diǎn)； 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)欣賞自己。 教學(xué)重點(diǎn)：正確地認(rèn)識(shí)自己、接納自己、欣賞自己。 教學(xué)難點(diǎn)：處于青春期的中學(xué)生總想追求完美，總對(duì)自己的缺陷耿耿于懷，總希望所有的缺陷都遠(yuǎn)離自 己。 教學(xué)手段：情境創(chuàng)設(shè)法、案例教學(xué)法。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 小活動(dòng)照鏡子：學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的鏡子，照自己或拿出照片看自己 二、學(xué)習(xí)新課： 第一環(huán)節(jié)：面臨自我悅納的問題〈體象〉 根據(jù)小活動(dòng)提出如下問題 1、 你對(duì)自己的外表滿意嗎？哪個(gè)部分最滿意？ 2、 你什么時(shí)候開始關(guān)注自己的外表的？現(xiàn)在，你對(duì)自己的什么地方最不滿意？能說說為什么嗎？ 學(xué)生根據(jù)開始的小活動(dòng)，相互交流或征求別人的意見，并大膽地說出自己的看法和想法 3、學(xué)生閱讀惱人的少白頭思考： （1）現(xiàn)在，強(qiáng)調(diào)生活多樣化，他為什么還對(duì)少白頭“煩”？這對(duì)他產(chǎn)生了什么樣的影響？ （2）讀完這篇文章，你對(duì)自己的身體有什么惱的地方嗎？說出來，讓大家評(píng)價(jià)一下 （3）生活中你看到過或聽過青春期少男少女還有哪些類似的煩惱？ 第二環(huán)節(jié)：心理醫(yī)生：尋找解決心理問題的鑰匙 討論提高：根據(jù)前面的活動(dòng)，大家有了許多的體象煩惱，那么現(xiàn)在大家討論并交流你是怎么樣排解這些煩惱的？你采取了那些方法？教師可以參與學(xué)生的活動(dòng)中進(jìn)行引導(dǎo)，并要求學(xué)生做好記載 學(xué)生分組展開討論，并要求小組長(zhǎng)做好記載，在討論完后要做交流，教師在學(xué)生的討論過程中及時(shí)地給予指導(dǎo) 第三環(huán)節(jié)：小討論 讓學(xué)生根據(jù)書本提供的案例思考： 1、柴靜和父母的沖突發(fā)生的原因是什么？柴靜這樣做說明了什么？ 2、你同意柴靜的做法嗎 ？ 讓學(xué)生及時(shí)的應(yīng)用悅納自我的知識(shí)，達(dá)到知識(shí)的運(yùn)用的目的，針對(duì)學(xué)生對(duì)這一個(gè)做法的不同觀點(diǎn)，發(fā)表不同的意見。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上教師利用相關(guān)知識(shí)做好總結(jié) 第四環(huán)節(jié)：感悟角，總結(jié)歸納 美文欣賞：讓學(xué)生默默閱讀或讓一位學(xué)生輕聲細(xì)讀，讓學(xué)生明白：美麗的渠道有很多，感悟的道理，需要良好的氛圍，在欣賞中提高，在了解中去升華 三、板書設(shè)計(jì) 1、 體象煩惱 1、轉(zhuǎn)移注意力 2、 正確走出煩惱 2、化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì) 不必太在意 3、積極的自我暗示 3、我是獨(dú)一無二的 四、教學(xué)反思 對(duì)課堂的設(shè)計(jì)，我始終貫徹“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教育理念，以學(xué)法為中心，放手讓學(xué)生自主探究知識(shí)。