湖南省益陽市大通湖區(qū)八年級語文上冊 第四單元 寫作《語言要連貫》課件 新人教版

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1、 人最寶貴的是生命。生命屬于人只人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。有一次。人的一生應當這樣度過：人的一生應當這樣度過：當回當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死時候，他能夠說：臨死時候，他能夠說：“我的整個生命我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業(yè)麗的事業(yè)-為人類的解放而斗爭。為人類的解放而斗爭?！?奧斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基語言要連貫語言要連貫 學習目標學習目標1、讀語段，感悟、讀語段，感悟“語言連貫語言連貫”的方法。的方法。2、改

2、語段，領會、改語段，領會“語言連貫語言連貫”的方法。的方法。3、寫語段，運用、寫語段，運用“語言連貫語言連貫”方法，享受方法，享受 寫作的快樂。寫作的快樂。讀語段讀語段 感悟感悟 雨季的果子，是楊梅雨季的果子，是楊梅。賣楊梅的。賣楊梅的都是苗族都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喚一幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喚一聲：聲：“賣楊梅賣楊梅”，聲音嬌嬌的。她們的聲，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。昆明的楊音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。昆明的楊梅很大，有一個乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅

3、梅很大，有一個乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫做的，叫做“火炭梅火炭梅”。這個名字起得真好，真。這個名字起得真好，真是像一球燒得熾紅的火炭！一點都不酸！我吃是像一球燒得熾紅的火炭！一點都不酸！我吃過過蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅，好像都，好像都比不上昆明的火炭梅。比不上昆明的火炭梅。1、前后話題、前后話題 統(tǒng)一。統(tǒng)一。 四周四周的景色非常秀麗。盈盈的的景色非常秀麗。盈盈的湖水湖水一直蕩漾到腳邊，又緩緩地退回去。像一直蕩漾到腳邊，又緩緩地退回去。像慈母拍著將睡去的嬰兒似的，它輕輕地慈母拍著將睡去的嬰兒似的，它輕輕地拍著石岸。拍著石岸。水里水里小小的魚兒，還有調皮小

4、小的魚兒，還有調皮的小蝦，在眼前游來游去。的小蝦，在眼前游來游去。2、有合理的、有合理的 順序。順序。 我遵囑，不客氣，這樣做了。我遵囑，不客氣，這樣做了?？墒强墒撬麉s不放他卻不放棄客氣，棄客氣，比如比如有一兩處他認為可以不動的，就一有一兩處他認為可以不動的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復。定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復。我當然表示同意，并且說：我當然表示同意，并且說：“您看怎么樣好就怎您看怎么樣好就怎么樣，千萬不要再跟我商量。么樣，千萬不要再跟我商量?！彼f：他說：“好，就好，就這樣。這樣。”可是可是下次還是照樣來商量，好像應該作下次還是照樣來商量，好像應該作主的

5、是我，不是他。主的是我，不是他。 文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。寬厚待人。例如例如一些可以算作末節(jié)的事，有事，一些可以算作末節(jié)的事，有事，或無事或無事3、銜接過渡自然。、銜接過渡自然。恰當使用恰當使用 關聯(lián)詞、關聯(lián)詞、提示語提示語或或過渡句。過渡句。改語段改語段 領會領會 夜深了，天空中暗淡的月亮與夜深了，天空中暗淡的月亮與明亮的繁星也躲在幾片云朵下，閉明亮的繁星也躲在幾片云朵下，閉上了眼睛，太陽無力地向大地揮灑上了眼睛，太陽無力地向大地揮灑最后一絲余暉，唯有路燈依舊默默最后一絲余暉，唯有路燈依舊默默地守護著晚歸的人們。地守護著晚歸的人們

6、。 站點，既是匆匆而過的憩息處，站點，既是匆匆而過的憩息處，又是新旅程的起點；既是舊旅行的又是新旅程的起點；既是舊旅行的終點，也是暫時的落腳點終點，也是暫時的落腳點人生人生就是這樣，一個又一個的站點就是這樣，一個又一個的站點, ,組組成了一個人生命的完整鏈條。成了一個人生命的完整鏈條。提示：添加關聯(lián)詞語提示：添加關聯(lián)詞語 無論記敘什么事，描述什么無論記敘什么事，描述什么人物景象，要說點什么道理，發(fā)點人物景象，要說點什么道理，發(fā)點什么議論，得一段一段地說，一段什么議論，得一段一段地說，一段一段地寫，一段說一個方面或者一一段地寫，一段說一個方面或者一層意思，需要說的幾個方面都說到層意思，需要說的幾

7、個方面都說到了，需要說的幾個層次都說透徹了，了，需要說的幾個層次都說透徹了，這篇話或者這篇文章就完成了。這篇話或者這篇文章就完成了。 無論記敘什么事，描述什么人物無論記敘什么事，描述什么人物景象，景象，無論無論要說點什么道理，發(fā)點什要說點什么道理，發(fā)點什么議論，么議論，都都得一段一段地說，一段一得一段一段地說，一段一段地寫，一段說一個方面或者一層意段地寫，一段說一個方面或者一層意思，需要說的幾個方面都說到了，需思，需要說的幾個方面都說到了，需要說的幾個層次都說透徹了，這篇話要說的幾個層次都說透徹了，這篇話或者這篇文章就完成了。或者這篇文章就完成了。寫語段寫語段 運用運用1.閱讀小詩，補寫空缺內

8、容，使閱讀小詩，補寫空缺內容，使之與一、三節(jié)保持連貫。之與一、三節(jié)保持連貫。小時候，母愛融在乳液里，吮著它，香香甜甜。小時候，母愛融在乳液里，吮著它，香香甜甜。 ，_，_，_。長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，軟軟綿綿長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，軟軟綿綿。2.閱讀短文，在括號內填寫合適的語閱讀短文，在括號內填寫合適的語句，使之語言連貫。句，使之語言連貫。 莊子曰：井蛙不可以語于海者，拘于虛也；夏蟲不莊子曰：井蛙不可以語于海者，拘于虛也；夏蟲不可語于冰者，篤于時也；曲士不可語于道者，束于教也。可語于冰者，篤于時也；曲士不可語于道者，束于教也。 （ ）對井里的蛙不可與它談論關于海的事情，）對井里

9、的蛙不可與它談論關于海的事情，是由于它的眼界受狹小居處的局限；對夏天生死的蟲子是由于它的眼界受狹小居處的局限；對夏天生死的蟲子不可與它談論關于冰雪的事情，是由于它的眼界受著時不可與它談論關于冰雪的事情，是由于它的眼界受著時令的制約；對見識淺陋的人不可與他談論關于大道理的令的制約；對見識淺陋的人不可與他談論關于大道理的問題，是由于他的眼界受著所受教育的束縛。問題，是由于他的眼界受著所受教育的束縛。 學識影響眼界，眼界決定格局，格局影響人一生。學識影響眼界，眼界決定格局，格局影響人一生。3.任選話題寫一段話，要求語言連貫。任選話題寫一段話，要求語言連貫。(不少于不少于30字）字）小小 結結怎樣做到語言連貫？怎樣做到語言連貫？1、保持前后、保持前后話題統(tǒng)一。話題統(tǒng)一。2、圍繞一個話題的句子，應該有、圍繞一個話題的句子，應該有合合理理的的順序順序。3、注意注意句子間的句子間的銜接過渡銜接過渡。適當運。適當運用關聯(lián)詞、提示語或過渡句。用關聯(lián)詞、提示語或過渡句。