八年級物理上冊 第四章 第4節(jié) 光的折射教案 （新版）新人教版.doc

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第4節(jié)　光的折射 知識與技能 1．了解光的折射現(xiàn)象。 2．了解光的折射規(guī)律。 過程與方法 1．通過觀察，認識折射現(xiàn)象。 2．體驗由折射引起的錯覺。 情感、態(tài)度與價值觀 1．初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，激發(fā)學(xué)生探索自然現(xiàn)象的興趣。 2．培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的交流、團結(jié)和協(xié)作精神。 重點：光的折射概念及規(guī)律。 難點：能用光的折射規(guī)律解釋光的折射現(xiàn)象。 情景導(dǎo)入　生成問題 如圖所示漫畫，描述的是一位老人在河邊洗澡時發(fā)生的故事。 漫畫中的老人看到的水的深度比水的實際深度深還是淺？它對人們有何警示作用？ 自學(xué)互研　生成新知 自主閱讀教材P81～82的內(nèi)容，獨立思考并完成： 1．光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象叫光的折射。 2．光的折射規(guī)律：(1)折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)；(2)折射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)；(3)當(dāng)光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)時，折射角小于入射角。當(dāng)光從水或其他介質(zhì)斜射入空氣中時，折射角大于入射角。 3．在折射現(xiàn)象中，光路可逆(選填“可逆”或“不可逆”)。 4．畫出圖中的折射光線，并標出入射角∠i和折射角∠r。 5．如圖所示是光線在空氣中和玻璃中傳播的情形，其中MM′⊥NN′，∠3＝∠6，指出入射光線是BO，折射光線是OA，界面是MN′，入射角是∠4，反射角是∠5，折射角是∠2，空氣在界面的左側(cè)。 自主閱讀教材P82～83的內(nèi)容，獨立思考并完成： 6．如圖所示，星期天，小明和爺爺泛著小舟到湖中叉魚，為了叉到魚，小明應(yīng)向看到魚的下方擲魚叉；如果小明改用激光槍捕魚，則小明應(yīng)瞄準看到魚的位置開始射擊。 ,(第6題圖))　　　　　,(第7題圖)) 7．古詩中有“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯美詩句，詩人觀察到的落日并非太陽的實際位置，而是光線經(jīng)過不均勻的大氣時發(fā)生了折射而成的像，太陽實際在圖中的乙位置(選填“甲”或“乙”)。 8．我們站在岸上看水中的物體時，覺得物體離水面更近(選填“遠”或“近”)了。這是由于光從水(選填“空氣”或“水”)中斜射入空氣(選填“空氣”或“水”)中時，折射角大于(選填“大于”或“小于”)入射角，我們逆著光線看過去，認為光是從物體上方的點發(fā)出的，所以看到光線經(jīng)過折射形成的虛像。 對學(xué)：分享獨學(xué)1～8題：(1)對子之間檢查獨學(xué)成果，用紅筆互相給出評定等級。(2)對子之間針對獨學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標注出對子之間不能解疑的內(nèi)容。 群學(xué)：小組研討：(1)小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學(xué)后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對將要展示的方案內(nèi)容進行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。 交流展示　生成能力 方案　如圖所示，打開紅光激光電筒，讓一束光沿這一平面從空氣中斜射入水中，觀察入射光線、折射光線的位置，分析從空氣中射入水中的折射光線的偏折情況；再改變?nèi)肷涔饩€的方向，注意折射光線的方向變化。 思考：光從空氣斜射入水中時，折射光線如何偏折？偏向法線。光發(fā)生折射時是否遵循光路可逆原理？遵循光路可逆原理。 當(dāng)堂演練　達成目標 見學(xué)生用書。 課后反思　查漏補缺