2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 記承天寺夜游教案 新人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 記承天寺夜游教案 新人教版 課題 課型 新授 授課時(shí)間 總第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 重點(diǎn)詞、句的理解與翻譯； 2. 學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法； 3. 學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。 教 材 分 析 概述 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1. 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法； 2. 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。 教具 投影儀 教學(xué)法 設(shè)計(jì) 朗讀法、引導(dǎo)法 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng) 1. 導(dǎo)入： 結(jié)合蘇東坡的詩(shī)“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”和本地東坡遺跡（惠州東坡亭、東坡小學(xué)等）導(dǎo)入。 學(xué)生自由發(fā)言，簡(jiǎn)介東坡的生平、經(jīng)歷、作品。 投影：作者生平。 2. 疏通文意 1) 解決生字詞讀音（叫學(xué)生讀、糾正、齊讀） 遂（su）寢（qǐn）藻（zǎo）荇（xng） 2) 朗讀課文，聽錄音糾正 3) 解決重點(diǎn)詞語(yǔ)（投影） 欣然：高興地 念：思考、想到 相與：一起 遂與外人間隔 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵 遂至承天寺 蓋竹柏影也 但聞屏障中尺一響 但少閑人如吾兩人耳 4) 翻譯課文（學(xué)生提問(wèn)，師生解決，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，學(xué)生翻譯，對(duì)照投影） 3. 研習(xí)課文 1) 這篇文章運(yùn)用了幾種表達(dá)方式？ 明：敘述、描寫、抒情 2) 敘述部分交代了哪些要素？ 明：時(shí)間：元豐六年十月十二日 地點(diǎn)：承天寺中庭 人物：“我”和張懷民 事情的起因：月色優(yōu)美 3) 作者是如何描繪月色的？運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？從中可看出這幅月夜圖有什么特點(diǎn)？ 繪景 修辭 作用 特點(diǎn) 月色——積水空明 竹柏——藻荇交橫 比喻 生動(dòng)形象 如臨其境 皎潔、澄清、透明 4) 文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？ 明：“月色入戶，欣然起行。”“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳?！? 5) 文中結(jié)尾句流露出作者怎樣的思想情感？ 明：賞月的欣喜 貶謫的落寞 自我排遣的達(dá)觀 4. 板書設(shè)計(jì) 描繪庭中月色 ——追求美好事物（熱愛生活，曠達(dá)處世） 5. 小結(jié) 《記承天寺夜游》這篇文章通過(guò)對(duì)庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對(duì)逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴。 6. 能力擴(kuò)展：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。 西江月[李煜] 無(wú)言獨(dú)上西樓， 月如鉤， 寂寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷， 理還亂， 是離愁， 別是一般滋味在心頭。 長(zhǎng)相思[白居易] 汴水流，泗水流， 流到瓜洲古渡頭， 吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。 思悠悠，恨悠悠， 恨到歸時(shí)方始休， 月明人倚樓。 靜夜思李白 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 7. 能力遷移：看圖寫景抒情。 （貼圖） 8. 作業(yè) 1）背誦《寄承天寺夜游》。 2）閱讀古詩(shī)《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》，結(jié)合作者的身世和寫作背景體會(huì)作者在詩(shī)中所抒發(fā)的情感。（自行查閱作者的身世和本詩(shī)的寫作背景） 虞美人 [李煜] 春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。 雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流 課題 觀潮 課型 新授 授課時(shí)間 總第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1． 讀懂讀通文章，積累一些文言詞句。 2． 整體把握文章，學(xué)習(xí)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。 3． 品讀賞析文章，感受其自然美、人情美。 教 材 分 析 概述 重點(diǎn) 難點(diǎn) 讀懂讀通文章，積累一些文言詞句。 作者映襯手法天衣無(wú)縫的運(yùn)用。 教具 投影儀 教學(xué)法 設(shè)計(jì) 朗讀法、引導(dǎo)法 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng) 1． 導(dǎo)入新課。 詩(shī)仙在《將進(jìn)酒》中說(shuō)：“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！敝袊?guó)有句俗語(yǔ)叫“水到東海不回頭。”可錢塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東海回趟娘家，她回來(lái)時(shí)，氣勢(shì)非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快。 錢塘江觀潮，歷史悠久。有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年，為宋朝時(shí)最盛?，F(xiàn)在觀潮在浙江海寧，但在宋代，觀潮勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)表演，當(dāng)日從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看，萬(wàn)人空巷，十分熱鬧。 2． 認(rèn)讀。 （1） 讀準(zhǔn)字音。 艨（ ）艟（ ）倏（ ）泅（ ）舸（ ）雉（ ） 溯（ ）僦（ ）綺（ ）溢（ ） （2） 讀懂詞義。 ①同義詞釋義聯(lián)讀。 略： 略不相睹（ ） 略不沾濕（ ） 雖： 雖席地不容閑也（ ）雖我之死，有子存焉（ ） 皆： 皆披發(fā)紋身（ ） 皆出酒食（ ） 既而： 既而漸進(jìn)（ ） 既而兒醒（ ） ②生詞釋義點(diǎn)讀。 珠翠羅綺溢目________________ 倏爾黃煙四起_____________ 方其遠(yuǎn)出海門________________ ③通讀句子,指出其修辭方法。 A．出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中 （ ） B、海涌銀為郭，江橫玉系腰（ ） 3． 研讀。 （1） 本文作者采用分鏡頭攝影的筆法，分別寫了漲潮、水戰(zhàn)、弄潮、觀潮的盛況。按“自然美”和“人情美”的板塊，將文章分為兩部分，第一段自然美，第2——4段人情美。從正面描寫和側(cè)面烘托的角度，可將文章分為兩層，第1——3段正面描寫，第4段側(cè)面烘托。 （2） 第4段在文中的作用是：以人多馬眾側(cè)面烘托出浙江潮的壯美。 4． 賞讀。 （1） 方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)機(jī)雄豪。 寫漲潮，由遠(yuǎn)而近，順勢(shì)而下，挽狂瀾于筆端。用比喻和夸張的手法，寫盡了大海的威儀和氣派。對(duì)潮水從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)角度進(jìn)行描繪，如：“僅如銀線”寫其形；“玉城雪嶺”狀其色；“大聲如雷霆”描其聲；“際天而來(lái)”“震撼激射”“吞天沃日”繪其勢(shì)。 （2） 艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分和五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如屢平地。倏爾黃煙四起，任務(wù)略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。 寫參演船艙之多的句子是：_____________________________________ 寫陣勢(shì)變化多端的句子是: ______________________________________ 寫演練技藝之高的句子是: _______________________________________ 寫雙方習(xí)戰(zhàn)之激烈的句子是:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 寫＂靜＂的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 寫＂動(dòng)＂的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　５．亮點(diǎn)探究。 （１）《觀潮》第一句說(shuō)：“浙江之潮，天下之偉觀也?！边@句話在文中有什么作用？ 　　點(diǎn)撥：用渲染的手法揭示了描寫對(duì)象，點(diǎn)明了題旨，揭示了中心，可以說(shuō)集全文要義于首句。 （２）作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢(shì)地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上，作者是從哪些方面寫“觀潮”的？ 　　　點(diǎn)撥：作者從四個(gè)方面寫觀潮：潮來(lái)之狀，演兵之威，弄潮之技，觀潮之盛。作者由遠(yuǎn)而近寫“潮來(lái)之狀”，“演兵之威”是散文精彩的一筆，作者生動(dòng)地描寫了南宋水軍演習(xí)的情景?！芭敝肌备層^眾大開眼界?！芭l(fā)文身”寫弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫弄潮兒的猛勇，“出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞”寫弄潮兒的矯??；“騰身百變，而旗尾略不沾濕”寫弄潮兒的絕技超凡。最能表現(xiàn)“觀潮之盛”的語(yǔ)句是“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途。”作者以“十余里”的路途之長(zhǎng)表現(xiàn)觀潮場(chǎng)面之大，盛況空前；以“車馬塞途”寫看客之多；以“雖席地不容閑也”寫觀潮人擁擠之極。 （３）渲染，烘托和對(duì)比是作者在文中所運(yùn)用的三種寫作方法，請(qǐng)各找出一個(gè)例句， 說(shuō)說(shuō)它的作用。 點(diǎn)撥：“大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)機(jī)雄豪?！笔卿秩惧X塘江大潮的“偉觀”，增強(qiáng)了藝術(shù)效果。烘托又稱“襯托”，“映襯”，如“飲食百物皆倍穹于常時(shí)”是烘托觀潮人極多和觀潮盛況?！俺鰶](méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕”是對(duì)比，突出了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。 （４）試從課文中找出一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們的妙處。 　　　點(diǎn)撥：“吞天沃日”動(dòng)詞“吞”“沃”極有氣勢(shì)?！百繝枴币辉~表現(xiàn)了水軍動(dòng)作神速。動(dòng)詞“披”“文”“持”“爭(zhēng)”“鼓”“迎”“上”“出”“沒(méi)”“騰”“變”“沾“的連用，寫出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點(diǎn)，表現(xiàn)了動(dòng)態(tài)美。“雖席地不容閑也”的“也”是用來(lái)加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣的助詞，強(qiáng)調(diào)觀潮的人特別多。 　６．背讀。 ［課堂練習(xí)］ １． 讀，背?！　　。?、課后習(xí)題。 ［板書設(shè)計(jì)］ 觀潮 　　周密 　　　　　　　　漲潮　　?。睿　　　∏? 　　　　　　　　水戰(zhàn)　　　（威）　　　　景 　　　　　　　　弄潮　　?。迹　　　〗? 　　　　　　　　觀潮　　?。ㄊⅲ　　　∪?