17湯姆索亞歷險(xiǎn)記導(dǎo)學(xué)練案閱讀版2

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1、17《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》 編寫人員：朱艷茹 李維明 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。 2、 關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)，追求自由的性格特點(diǎn)。 3、 激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。 前 置 作 業(yè) 一、 學(xué)會(huì)讀書 今天我們要閱讀的是一部美國的長篇小鎖，認(rèn)識(shí)一個(gè)叫湯姆?索亞的小男孩，他驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)連大人都羨慕不已。這部書就是馬克?吐溫的四大名著之一。馬克?吐溫擅長使用幽默和諷刺的語言。 1、閱讀梗概瀏覽精彩片段，把課文讀順。 2、再讀課文，簡要說說這部小說主要寫了什么。 二、 學(xué)會(huì)字詞 1、 試著讀一讀下

2、列人名地名，比一比誰讀的好。 圣彼得堡 杰克遜島 密西西比河 魔克托爾山洞 湯姆?索亞 喬奇 班恩 吉姆 哈克 彼得 喬埃 貝琪 撒切爾 2、 根據(jù)課文補(bǔ)充下列詞語然后再讀準(zhǔn)確讀熟練。 臭味相（ ） （ ）不在乎 游手好（ ） （ ）無人煙 虛（ ）一場 若無其（ ） 魚（ ）而入 （ ）弓之鳥 欣喜若（ ） 落荒而（ ） 滔滔不（ ） 無（ ）無束 三、 自讀自悟 1、本文作者是 國作家 。課

3、文梗概部分圍繞歷險(xiǎn)，寫了湯姆的5次歷險(xiǎn)，第一次是和哈克 ，第二次是和哈克喬奇 ，第三次是 ，第四次是 ，第五次是 。 2、通過閱讀梗概，你對(duì)那些內(nèi)容最感興趣？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問？

4、 3、 課文所選精彩片段是課文哪一部分的內(nèi)容？讀完后，你認(rèn)為湯姆索亞是個(gè)什么樣的孩子？你是從文中哪些詞句中體會(huì)到的？

5、 合作學(xué)習(xí)（15） 組長匯報(bào)本組“前置作業(yè)”完成情況。 1、 兩人幫輔：同桌互查、互評(píng)、互幫前置作業(yè)第一、二

6、題。過好讀書關(guān)，字詞關(guān)。 2、 四人互助：組長召集，人人展示，“自讀自悟”第1、2題，評(píng)選出正確答案?！靶±蠋煛陛o導(dǎo)組內(nèi)學(xué)困生。教給他們學(xué)習(xí)的方法——做這類題目是怎樣做出答案的。 3、個(gè)人訂正前置作業(yè)——組長評(píng)價(jià)前置作業(yè)。 班級(jí)展示（18） 溫馨提示：（以小組為“發(fā)展共同體”，先在組內(nèi)策劃準(zhǔn)備，再在班上講解展示。） 展示主題一：我是字詞王。（建議：結(jié)合“學(xué)會(huì)字詞”部分展示） 展示主題二：我是概括高手。（建議：說說各段寫的什么內(nèi)容） 展示主題三：我是講解家。（建議：展示“自讀自悟”第二題探究報(bào)告） 展示主題四：我是誦讀家。（建議：展示讀書水平） 提示老師：老師針對(duì)小組的展示

7、給與評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)或指導(dǎo)。老師要善于鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生，激揚(yáng)學(xué)生的生命。善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法。 課堂小結(jié)： 當(dāng) 堂 自 測 （7） 《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》第二章節(jié)選 光榮的刷墻手 湯姆靈巧地用刷子來回刷著——往后退兩步步看看效果——在這補(bǔ)一刷，在那補(bǔ)一刷——然后再打量一下效果——貝恩仔細(xì)地看著湯姆的一舉一動(dòng)，越看越有興趣，越看越被吸引住了。后來他說： “喂，湯姆，讓我來刷點(diǎn)兒看看?！? 　湯姆想了一下，正打算答應(yīng)他；可是他立刻又改變了主意

8、： “不——不行，本——我想這恐怕不行。要知道，波莉姨媽對(duì)這面墻是很講究的——這可是當(dāng)街的一面呀！要是后面的，你刷刷倒也無妨，姨媽也不會(huì)在乎的。是呀，她對(duì)這道墻可講究的要命。刷這墻一定得非常精心。我想在一千，也許在兩千個(gè)孩子里，也找不出一個(gè)能按波莉姨媽的要求刷好這道墻的。”“哦，是嗎？哎，就讓我試一試吧。我只刷一點(diǎn)兒——湯姆，如果我是你的話，我會(huì)讓你試試的?！? “貝恩，我倒是愿意，說真的。可是，波莉姨媽——唉，吉姆想刷，可她不叫他刷，希德也想干，她也不讓希德干?，F(xiàn)在，你知道我該有多么為難？要是你來擺弄這墻，萬一出了什么毛病……” “啊，沒事，我會(huì)小心仔細(xì)的。還是讓我來試試吧。嘿——我把蘋

9、果核給你?！? “唉，那就……不行，本，算了吧。我就怕……?！? “我把這蘋果全給你！” 湯姆把刷子讓給本，臉上顯示出不情愿，可心里卻美滋滋的。 …… 他一直過得舒舒服服，悠閑自在——同伴很多——而且墻整整被刷了三遍。要不是他的　灰漿用光了的話，他會(huì)讓村里的每個(gè)孩子都掏空腰包破產(chǎn)的。 湯姆自言自語道，這世界原來并不是那么空洞乏味啊。他已經(jīng)不知不覺地發(fā)現(xiàn)了人類行　為的一大法則——那就是為了讓一個(gè)大人或一個(gè)小孩渴望干什么事，只需設(shè)法將這事變得難　以到手就行了。 1、 湯姆把刷子讓給貝恩，為什么臉上顯出不情愿，可心里卻美滋滋的？

10、 2、從刷墻這件事中，你對(duì)湯姆有什么評(píng)價(jià)？ 3、你知道這些名家和名作嗎？連一連 巴爾扎克 《項(xiàng)鏈》 奧斯特洛夫斯基 《守財(cái)奴》 莫泊桑 《魯濱孫漂流記》 契訶夫 《鋼鐵是怎樣煉成的》 笛福 《威尼斯商人》 莎士比亞 《變色龍》