幼兒園《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》教學(xué)設(shè)計

《幼兒園《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》教學(xué)設(shè)計（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計 I 新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材 《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》教學(xué)設(shè)計 教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改 TeachingDesignof"NewSpaceforNetworkCommunication" 教師：風(fēng)老師 風(fēng)順第二幼兒園 編訂：FoonShion教育 ExcellentTeachingDesign 《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》教學(xué)設(shè)計 教材說明：本教案資料適用于幼兒園科目，主要用途為訓(xùn)練學(xué)生的思維，幫助學(xué)生 用數(shù)字去了解日常生活中的現(xiàn)象，分析和解決生產(chǎn)、生活中的實際問題，使得在能 II 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎迹⒂懈嗔己玫慕鉀Q方法，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)

2、展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。 iJ 《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》教學(xué)設(shè)計 駿景中學(xué)方瑩 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)交往，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。 2、能力目標(biāo)：能夠正確地使用網(wǎng)絡(luò)，使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。 3、知識目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)交往與傳統(tǒng)交往的不同，了解網(wǎng) 絡(luò)交往的兩大特點。 二、教學(xué)重點：網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍”，享受 健康的網(wǎng)絡(luò)交往。 三、教學(xué)難點：讓學(xué)生既正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的無限性，也認(rèn)識到它的現(xiàn)實性，增強(qiáng)

3、學(xué)生自治力，將網(wǎng)絡(luò)作為工具，為我所用。 四、教學(xué)方法：頭腦風(fēng)暴法、情感體驗法、討論法等 五、教學(xué)媒體：多媒體 第#頁/總7頁 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計 ExcellentTeachingDesign 六、課時安排：4課時 七、教學(xué)過程： 課時安排 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 第1課時 制定小組探究方案 1、列由與本課有關(guān)的兩個主要論題（網(wǎng)絡(luò)的利與弊 網(wǎng)絡(luò)交往”） 2、指導(dǎo)學(xué)生分組，幫助提由與課程主題相關(guān)的有意義， 值得探索的子問題 3、提由目標(biāo)和期望 4、商討評價標(biāo)準(zhǔn) 1、在兩個主要論題中選擇感興趣的論題，然后按照希望 探討的問題分組 2、

4、根據(jù)自己的興趣和特長，列由主論題下的子問題，并 使之能夠成為每個成員的工作。 3、商討評價標(biāo)準(zhǔn) 通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、特長選擇探索的問題，讓學(xué)生在自身知識結(jié)構(gòu)上構(gòu)建新的知識，增強(qiáng) ExcellentTeachingDesign 學(xué)生的合作意識，有利于對學(xué)生進(jìn)行多維評價 第2課時 組內(nèi)交流 資料整合 1、了解學(xué)生在探究過程中所遇到的困難及困惑，給予適 當(dāng)?shù)囊龑?dǎo) 2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料整合，篩選最適當(dāng)?shù)馁Y料 1、說由個人探究過程中遇到的困難及困惑 2、小組成員提由解決意見 3、組內(nèi)交流探究成果，并進(jìn)行資料整合 4、確定研究成果的展示方式（放錄像、訪談、

5、論文、課件等） 教師可以根據(jù)堞標(biāo)”要求進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)控，讓學(xué)生在資料整合中體驗情感，增強(qiáng)能力，總結(jié)知識。 第3課時 研究 成果 展示 1、組織展示 2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價 3、幫助展示小組答疑 1、小組展示研究成果 第3頁/總7頁 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計 ExcellentTeachingDesign 2、其他小組進(jìn)行評價及提問 3、展示小組答疑 進(jìn)行他評”時，學(xué)生可能會被問及探究過程中忽略的問 題，通過思考、再探索，可以更全面地認(rèn)識問題；還可以通 過別人的探究來加深、擴(kuò)大自己對問題的認(rèn)識 第4課時 自我評價 自我展望 1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價 2、指導(dǎo)學(xué)

6、生從探究活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)知識點 填寫自我評價表”隨堂記錄卡” 總結(jié)活動經(jīng)驗，記錄自己成長的過程。 附：1、自我評價表2、隨堂記錄卡 附1:自我評價表 主要方案的自我評估 姓名： 方案名稱： 其他小組成員： 態(tài)度 1 .我尤其擅長于 2 .我正在方面取得進(jìn)步 3 .我希望在方面多加努力 ExcellentTeachingDesign 工作習(xí)慣 1 .我將采用下面方式描述我的工作及合作： 2 .我經(jīng)常用下面的方式參加每次聚會并作由自己的貢獻(xiàn)： 3.其他小組成員對我提由的建議是： 成績：對自己付由努力的評價（10）: 成績：對自己所作貢獻(xiàn)的評價（10）:

7、最終成績：為這項計劃所承擔(dān)的工作的評價（以上兩項 成績的平均）： 附2:隨堂記錄卡 隨堂記錄卡 姓名：日期： 主題： 我對于這節(jié)課的看法是： 對于這節(jié)課，我喜歡的是： 我參與最多的時候是： 我參與最少的時候是： 我想做一些變動包括： 對課程概念的理解 我將定義為： 關(guān)于我所知道的一件事是： 關(guān)于我希望知道的一件事是： 關(guān)于我認(rèn)為要求我們知道的一件事是： 第7頁/總7頁 ExcellentTeachingDesign 關(guān)于我仍然存在的問題是: FoonShion教育研究中心編制 PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter