七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 15《》課件 蘇教版

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1、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。寫(xiě)作背景朱自清（朱自清（1898189819481948），字佩弦，江蘇人。我國(guó)著名詩(shī)），字佩弦，江蘇人。我國(guó)著名詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。散文代表作有人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。散文代表作有背影背影荷塘月荷塘月色色等。他的散文秀麗樸素、真摯質(zhì)樸、獨(dú)樹(shù)一幟，等。他的散文秀麗樸素、真摯質(zhì)樸、獨(dú)樹(shù)一幟，“建立了一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)建立了一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)”。 “朱自

2、清雖則是一個(gè)詩(shī)人，可是他的散文仍能貯著那一朱自清雖則是一個(gè)詩(shī)人，可是他的散文仍能貯著那一種詩(shī)意。文學(xué)研究會(huì)的散文作家中，除冰心女士外，文種詩(shī)意。文學(xué)研究會(huì)的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。章之美，要算他?！?” 郁達(dá)夫郁達(dá)夫“朱自清的成功之處是，善于通過(guò)精確的觀察，細(xì)膩地朱自清的成功之處是，善于通過(guò)精確的觀察，細(xì)膩地抒發(fā)他對(duì)自然景色的內(nèi)心感抒發(fā)他對(duì)自然景色的內(nèi)心感受。受。” ” 林非林非欣賞欣賞春春課文朗誦，并完成下列問(wèn)題。課文朗誦，并完成下列問(wèn)題。（1 1）聽(tīng)準(zhǔn)字音，注意文中的生字詞讀音。）聽(tīng)準(zhǔn)字音，注意文中的生字詞讀音。（2 2）注意節(jié)奏（輕音、重音，語(yǔ)氣的緩、急，長(zhǎng)句的斷句，

3、）注意節(jié)奏（輕音、重音，語(yǔ)氣的緩、急，長(zhǎng)句的斷句，短句的連貫短句的連貫）（3 3）把握感情。（注意品味文中作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美）把握感情。（注意品味文中作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情，體會(huì)朗誦者是如何把這種感情、文本內(nèi)容以及個(gè)人之情，體會(huì)朗誦者是如何把這種感情、文本內(nèi)容以及個(gè)人語(yǔ)調(diào)，完美地結(jié)合在一起的。）語(yǔ)調(diào)，完美地結(jié)合在一起的。）（4 4）聽(tīng)完后請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)進(jìn)行朗誦比賽。）聽(tīng)完后請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)進(jìn)行朗誦比賽。春朱自清醞釀（醞釀（ ）( )巢（巢（ ）蓑（蓑（ ）漲漲水漲水漲( )起來(lái)了起來(lái)了他漲他漲( )紅了臉紅了臉和和應(yīng)和應(yīng)和( )和和( )面面暈暈黃暈黃暈( )的光的光暈暈( )頭

4、轉(zhuǎn)向頭轉(zhuǎn)向散散散散( )會(huì)會(huì)散散( )在草叢里在草叢里?。ū。?）煙）煙（ ）薄酒一杯）薄酒一杯 （ ）薄荷）薄荷ynningchosuzhngzhnghhubobb教師小結(jié)：本文是篇貯滿著教師小結(jié)：本文是篇貯滿著“詩(shī)意詩(shī)意”的散文，描的散文，描繪了春回大地、詩(shī)意盎然的動(dòng)人景象，贊美春天的活繪了春回大地、詩(shī)意盎然的動(dòng)人景象，贊美春天的活力給人以希望和力量。行文語(yǔ)言優(yōu)美、形象生動(dòng)、節(jié)力給人以希望和力量。行文語(yǔ)言優(yōu)美、形象生動(dòng)、節(jié)奏感強(qiáng)，朗讀時(shí)采用的基本語(yǔ)調(diào)是奏感強(qiáng)，朗讀時(shí)采用的基本語(yǔ)調(diào)是輕盈輕盈的，各部分因的，各部分因內(nèi)容不同可有所變化，表達(dá)盼春天到來(lái)的欣喜的感情，內(nèi)容不同可有所變化，表達(dá)盼春天

5、到來(lái)的欣喜的感情，可用可用欣喜愉悅的語(yǔ)調(diào)欣喜愉悅的語(yǔ)調(diào)；表達(dá)作者對(duì)春喜愛(ài)欣賞的感情，；表達(dá)作者對(duì)春喜愛(ài)欣賞的感情，應(yīng)用應(yīng)用輕松明快的語(yǔ)調(diào)輕松明快的語(yǔ)調(diào)朗讀；表達(dá)作者對(duì)春天贊美朗讀；表達(dá)作者對(duì)春天贊美（1 1）同學(xué)們，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己剛才學(xué)到了什么樣的）同學(xué)們，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己剛才學(xué)到了什么樣的朗誦技巧，結(jié)合課本具體內(nèi)容來(lái)談。（從語(yǔ)音的高朗誦技巧，結(jié)合課本具體內(nèi)容來(lái)談。（從語(yǔ)音的高低和速度的快慢，從節(jié)奏、感情的抒發(fā)等）低和速度的快慢，從節(jié)奏、感情的抒發(fā)等）（2 2）以第一、二段為例，指導(dǎo)學(xué)）以第一、二段為例，指導(dǎo)學(xué)生朗誦。生朗誦。1.1.再次瀏覽課文，完成下列問(wèn)題。再次瀏覽課文，完成下列問(wèn)題。（1 1）

6、課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？）課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 春春是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情的散文，作是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情的散文，作者著力描寫(xiě)了春回大地、萬(wàn)物勃發(fā)的動(dòng)人景象，者著力描寫(xiě)了春回大地、萬(wàn)物勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美了春天的活力帶給人們希望和力量。贊美了春天的活力帶給人們希望和力量。盼春（盼春（盼望盼望著，著，盼望盼望著，東風(fēng)著，東風(fēng)來(lái)來(lái)了，春天的腳步了，春天的腳步近近了）了）（2 2）作者以怎樣的心情迎接春天的到來(lái)？哪）作者以怎樣的心情迎接春天的到來(lái)？哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出？些詞語(yǔ)表現(xiàn)出？繪春，春草圖、春花圖、春風(fēng)繪春，春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖圖、春雨圖、迎春圖贊美，像剛落地的娃娃贊美，像剛落地的娃娃

7、( (新新) ) 像小像小姑娘（美）像健壯的青年（力）姑娘（美）像健壯的青年（力）（3 3）作者從幾個(gè)方面來(lái)描繪春天的？）作者從幾個(gè)方面來(lái)描繪春天的？ （4 4）抒發(fā)了作者對(duì)春天怎樣的感受？）抒發(fā)了作者對(duì)春天怎樣的感受？賞析要求：賞析時(shí)要注意弄清描寫(xiě)的景賞析要求：賞析時(shí)要注意弄清描寫(xiě)的景物物特點(diǎn)、順序、角度、寫(xiě)法、語(yǔ)言、修辭特點(diǎn)、順序、角度、寫(xiě)法、語(yǔ)言、修辭，重，重點(diǎn)分析認(rèn)為寫(xiě)得精彩的一兩個(gè)句子，抓關(guān)鍵詞點(diǎn)分析認(rèn)為寫(xiě)得精彩的一兩個(gè)句子，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，談自己的體會(huì)。語(yǔ)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，談自己的體會(huì)。學(xué)生分組，重點(diǎn)分析一個(gè)畫(huà)面，以學(xué)生分組，重點(diǎn)分析一個(gè)畫(huà)面，以“我我喜歡喜歡_圖，因?yàn)?/p>

8、它美在圖，因?yàn)樗涝赺。如如”的句式的句式敘述出來(lái)。敘述出來(lái)。2.2.讓學(xué)生分成五組，各自選讓學(xué)生分成五組，各自選春草圖春草圖、春花圖春花圖、春風(fēng)圖春風(fēng)圖、春雨圖春雨圖、迎春圖迎春圖其中其中一幅進(jìn)行賞析。一幅進(jìn)行賞析。春草圖鉆（情態(tài)）嫩（質(zhì)地）綠（色澤）滿（長(zhǎng)勢(shì)） 我喜歡我喜歡春草圖春草圖，因?yàn)樗涝谝驗(yàn)樗涝趯?xiě)景的細(xì)寫(xiě)景的細(xì)致致，如，如，“偷偷偷偷”寫(xiě)出了小草在人們不經(jīng)寫(xiě)出了小草在人們不經(jīng)意間悄然而出的情態(tài)。意間悄然而出的情態(tài)。“鉆鉆”寫(xiě)出了春草寫(xiě)出了春草旺盛的生命力。旺盛的生命力?！澳勰勰勰邸睂?xiě)出小草的質(zhì)地。寫(xiě)出小草的質(zhì)地?！熬G綠綠綠”寫(xiě)出小草的顏色。寫(xiě)出小草的顏色?！皾M是滿是”寫(xiě)出寫(xiě)出小

9、草范圍很廣。美在小草范圍很廣。美在描寫(xiě)手法多樣描寫(xiě)手法多樣：文中：文中除了對(duì)春草的正面描寫(xiě)還有對(duì)春草的側(cè)面除了對(duì)春草的正面描寫(xiě)還有對(duì)春草的側(cè)面描寫(xiě)：就是寫(xiě)人的活動(dòng)。通過(guò)坐、躺等動(dòng)描寫(xiě)：就是寫(xiě)人的活動(dòng)。通過(guò)坐、躺等動(dòng)詞寫(xiě)出了春回大地給人們帶來(lái)的喜悅之情。詞寫(xiě)出了春回大地給人們帶來(lái)的喜悅之情。美在美在描寫(xiě)層次清晰描寫(xiě)層次清晰：由點(diǎn)（小草）到面：由點(diǎn)（小草）到面（一大片一大片滿是的。）由近（小草偷（一大片一大片滿是的。）由近（小草偷偷地從土里鉆出來(lái)）到遠(yuǎn)（園子里，田野偷地從土里鉆出來(lái)）到遠(yuǎn)（園子里，田野里）里）春草圖你不讓我，我不讓你（多）像火、像霞、像雪（艷）甜樹(shù)上花下遍地我喜歡我喜歡春花圖春花圖

10、，因?yàn)樗涝谝驗(yàn)樗涝趯?xiě)景的層次清晰寫(xiě)景的層次清晰。如：。如：寫(xiě)春花圖景，由樹(shù)上寫(xiě)春花圖景，由樹(shù)上樹(shù)間樹(shù)間樹(shù)下；美在樹(shù)下；美在多種修多種修辭方法綜合運(yùn)用辭方法綜合運(yùn)用?！疤覙?shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”。運(yùn)用了擬人的修辭。運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了桃、杏、梨爭(zhēng)春的熱鬧場(chǎng)面，手法，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了桃、杏、梨爭(zhēng)春的熱鬧場(chǎng)面，顯得生機(jī)盎然。用比喻的句子，如：顯得生機(jī)盎然。用比喻的句子，如：“像火像火”“”“像像霞霞”“”“像雪像雪”“”“像眼睛像眼睛”“”“像星星像星星”具體、生動(dòng)、形具體、生動(dòng)、形象；美在象；

11、美在寫(xiě)景的描寫(xiě)手法多樣寫(xiě)景的描寫(xiě)手法多樣如如虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合“花下成千花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”“”“大小的蝴蝶飛來(lái)飛去大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”這這些都是作者的聯(lián)想之景，由花兒甜香引起的遐想。美些都是作者的聯(lián)想之景，由花兒甜香引起的遐想。美在在寫(xiě)景的角度多樣寫(xiě)景的角度多樣如：如：“你不讓我，我不讓你你不讓我，我不讓你”、“像眼睛像眼睛”“”“像星星像星星”是花的形態(tài)；是花的形態(tài)；“紅得像火，粉紅得像火，粉得像霞，白得像雪得像霞，白得像雪”是花的色彩；是花的色彩；“花里帶著甜味兒花里帶著甜味兒”是花的氣味；是花的氣味；“成百成千的蜜蜂嗡嗡地鬧著成百成千的蜜蜂嗡嗡地鬧著”是花里

12、是花里傳出的聲音。作者觀察了春花的形、色、味、聲，因傳出的聲音。作者觀察了春花的形、色、味、聲，因此作者對(duì)春花的描寫(xiě)才會(huì)有態(tài)有聲、有色有味。此作者對(duì)春花的描寫(xiě)才會(huì)有態(tài)有聲、有色有味。像母親的手（觸）泥土氣、青草味、花香（嗅）鳥(niǎo)兒：賣弄、唱出（視、聽(tīng)）牧童：短笛、響著（視、聽(tīng)）春風(fēng)圖溫 柔我喜歡我喜歡春風(fēng)圖春風(fēng)圖，因?yàn)樗涝冢驗(yàn)樗涝趯?xiě)景的角度寫(xiě)景的角度多樣多樣，如：觸覺(jué)，如：觸覺(jué)，“吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)”，既，既寫(xiě)出了春風(fēng)的溫暖，又寫(xiě)出了春風(fēng)的柔和；寫(xiě)出了春風(fēng)的溫暖，又寫(xiě)出了春風(fēng)的柔和；嗅覺(jué)，嗅覺(jué)，“還有各種花的香還有各種花的香” ” 寫(xiě)寫(xiě)出了春花特有的芳香；聽(tīng)覺(jué)，出了春花特有的芳香

13、；聽(tīng)覺(jué)，“風(fēng)輕悄悄風(fēng)輕悄悄的的”、“應(yīng)和著應(yīng)和著”，把無(wú)形、無(wú)味、無(wú)聲的，把無(wú)形、無(wú)味、無(wú)聲的春風(fēng)寫(xiě)得有形、有味、有聲、有情、有感。春風(fēng)寫(xiě)得有形、有味、有聲、有情、有感。因?yàn)樗涝谝驗(yàn)樗涝谶\(yùn)用多種修辭手法運(yùn)用多種修辭手法，如：，如：“吹面吹面不寒楊柳風(fēng)不寒楊柳風(fēng)”是引用，是引用，“像母親的手撫摸著像母親的手撫摸著你你”是比喻、擬人，是比喻、擬人，“呼朋引伴地賣弄清脆呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。的喉嚨?！笔菙M人。是擬人。春雨圖像牛毛（密）像花針（亮）像細(xì)絲（細(xì)）樹(shù)葉兒綠小草兒青黃暈的光房屋靜默從正面寫(xiě)春雨的細(xì)密、輕盈從側(cè)面寫(xiě)春雨的溫馨我喜歡我喜歡春雨圖春雨圖，因?yàn)樗涝?，因?yàn)樗涝趯?xiě)景寫(xiě)景語(yǔ)言的

14、優(yōu)美、生動(dòng)、準(zhǔn)確語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)、準(zhǔn)確。如：。如：“像像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！睂?xiě)出了春雨細(xì)密、輕盈的特點(diǎn)。美在寫(xiě)出了春雨細(xì)密、輕盈的特點(diǎn)。美在寫(xiě)景手法的多樣。動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)景手法的多樣。動(dòng)靜結(jié)合，由靜由靜（烘托出一片安靜而和平的夜）到動(dòng)（烘托出一片安靜而和平的夜）到動(dòng)（慢慢走著的人，工作的農(nóng)民）再到（慢慢走著的人，工作的農(nóng)民）再到靜（房屋在雨里靜默著）。靜（房屋在雨里靜默著）。正面描寫(xiě)正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合；美在；美在寫(xiě)景層次的清寫(xiě)景層次的清晰晰。從物到人、由近及遠(yuǎn)。從物到人、由

15、近及遠(yuǎn)。迎春圖風(fēng)箏多孩子多舒活筋骨抖擻精神我喜歡我喜歡迎迎春圖春圖，因?yàn)樗涝?，因?yàn)樗涝谟迷~準(zhǔn)用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)確、生動(dòng)。如：。如：“城里鄉(xiāng)下城里鄉(xiāng)下”說(shuō)范圍之說(shuō)范圍之廣；廣；“家家戶戶家家戶戶”表人數(shù)之多；表人數(shù)之多；“老老老老小小小小”言年齡之全；言年齡之全；“舒活舒活筋骨，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神抖擻抖擻精神”用疊詞表現(xiàn)人們迎春的用疊詞表現(xiàn)人們迎春的活力，活力，“一年之計(jì)在于春一年之計(jì)在于春”這句俗語(yǔ)啟這句俗語(yǔ)啟迪迪 人們：春是一年的開(kāi)始，應(yīng)該把全年人們：春是一年的開(kāi)始，應(yīng)該把全年要做的事及早安排。要做的事及早安排。小結(jié)：這四幅春景圖都能夠抓住小結(jié)：這四幅春景圖都能夠抓住了景物的特征，按

16、照一定的順序，運(yùn)了景物的特征，按照一定的順序，運(yùn)用多種的修辭方法和寫(xiě)作手法，語(yǔ)言用多種的修辭方法和寫(xiě)作手法，語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)、形象，很好地展現(xiàn)春色優(yōu)美、生動(dòng)、形象，很好地展現(xiàn)春色的美好以及抒發(fā)作者對(duì)春的喜愛(ài)之情。的美好以及抒發(fā)作者對(duì)春的喜愛(ài)之情。這些對(duì)于我們今后寫(xiě)景有很好的指導(dǎo)這些對(duì)于我們今后寫(xiě)景有很好的指導(dǎo)作用，希望同學(xué)們用心去體會(huì)。作用，希望同學(xué)們用心去體會(huì)。黃昏來(lái)臨了。一輪圓圓的月亮升起來(lái)了。這是一黃昏來(lái)臨了。一輪圓圓的月亮升起來(lái)了。這是一個(gè)充滿詩(shī)意的夜晚。瞧，河水也是墨黑墨黑的一片。個(gè)充滿詩(shī)意的夜晚。瞧，河水也是墨黑墨黑的一片。墨黑的河水與岸上的烏黑的樹(shù)林連成一體。一切都沉墨黑的河水與岸

17、上的烏黑的樹(shù)林連成一體。一切都沉浸在深邃的靜謐之中。月兒升高了，深深的河底出現(xiàn)浸在深邃的靜謐之中。月兒升高了，深深的河底出現(xiàn)一片藍(lán)天和一輪圓月。一片藍(lán)天和一輪圓月。風(fēng)兒的聲響從耳畔呼嘯而過(guò)，這是非常動(dòng)聽(tīng)的聲風(fēng)兒的聲響從耳畔呼嘯而過(guò)，這是非常動(dòng)聽(tīng)的聲響；河兩岸一些不知名的蟲(chóng)豸也叫叫嚷嚷，鬧得可歡響；河兩岸一些不知名的蟲(chóng)豸也叫叫嚷嚷，鬧得可歡哩。樹(shù)影一陣晃動(dòng)，真是可愛(ài)極了。哩。樹(shù)影一陣晃動(dòng)，真是可愛(ài)極了。這時(shí)候，河中的藍(lán)色和月亮不知道藏到哪里去了。這時(shí)候，河中的藍(lán)色和月亮不知道藏到哪里去了。哦！它們化成河面上的點(diǎn)點(diǎn)碎銀，一漾一漾地，一直哦！它們化成河面上的點(diǎn)點(diǎn)碎銀，一漾一漾地，一直傳到河那邊去了。

18、河水，在月光下蕩漾著；月光，在傳到河那邊去了。河水，在月光下蕩漾著；月光，在河水的閃耀著。這是一個(gè)富有詩(shī)意的地方。河水的閃耀著。這是一個(gè)富有詩(shī)意的地方。多情的黃昏，伸出無(wú)數(shù)只小手，輕輕地抖開(kāi)夜的多情的黃昏，伸出無(wú)數(shù)只小手，輕輕地抖開(kāi)夜的紗幕，東方的圓月便登臺(tái)了。銀盆似的月亮，像充滿紗幕，東方的圓月便登臺(tái)了。銀盆似的月亮，像充滿深情的眼睛一樣，俯視著大地。深情的眼睛一樣，俯視著大地。與此同時(shí)，夜一不小心，身子一晃，翻落在河里，與此同時(shí)，夜一不小心，身子一晃，翻落在河里，迅速地融化開(kāi)來(lái)。于是，白天里深藍(lán)色的河水漸漸地迅速地融化開(kāi)來(lái)。于是，白天里深藍(lán)色的河水漸漸地被染黑了。一會(huì)兒，這條匍匐的大河變成

19、了墨黑墨黑被染黑了。一會(huì)兒，這條匍匐的大河變成了墨黑墨黑的一片，與岸上的黑樹(shù)林連成一體。的一片，與岸上的黑樹(shù)林連成一體。 月兒升高了，深深的河底出現(xiàn)一片藍(lán)天和一輪圓月兒升高了，深深的河底出現(xiàn)一片藍(lán)天和一輪圓月。風(fēng)兒吹著口哨，奏著美妙的音樂(lè)；河兩岸一些不月。風(fēng)兒吹著口哨，奏著美妙的音樂(lè)；河兩岸一些不知名的蟲(chóng)豸也叫叫嚷嚷，鬧得可歡哩。樹(shù)影一陣婆娑，知名的蟲(chóng)豸也叫叫嚷嚷，鬧得可歡哩。樹(shù)影一陣婆娑，婀娜嬌美；楊柳甩著長(zhǎng)辮梢，真是可愛(ài)極了。這時(shí)候，婀娜嬌美；楊柳甩著長(zhǎng)辮梢，真是可愛(ài)極了。這時(shí)候，河中的藍(lán)色和月亮不知道藏到哪里去了。哦！它們化河中的藍(lán)色和月亮不知道藏到哪里去了。哦！它們化成河面上的點(diǎn)點(diǎn)碎銀

20、，一漾一漾地，一直傳到河那邊成河面上的點(diǎn)點(diǎn)碎銀，一漾一漾地，一直傳到河那邊去了。去了?？偨Y(jié)：總結(jié)：初稿中初稿中“黃昏來(lái)臨了。一輪圓圓黃昏來(lái)臨了。一輪圓圓的月亮升起來(lái)了。的月亮升起來(lái)了?！毙薷暮笞兂尚薷暮笞兂伞岸嗲榈狞S多情的黃昏，伸出無(wú)數(shù)只小手，輕輕地抖開(kāi)夜的紗幕，昏，伸出無(wú)數(shù)只小手，輕輕地抖開(kāi)夜的紗幕，東方的圓月便登臺(tái)了。東方的圓月便登臺(tái)了?！痹竞芷胀ǖ囊粋€(gè)原本很普通的一個(gè)句子，經(jīng)過(guò)修改后一下子化腐朽為神奇，黃句子，經(jīng)過(guò)修改后一下子化腐朽為神奇，黃昏、圓月一下子變得充滿溫情。比較初稿和昏、圓月一下子變得充滿溫情。比較初稿和修改稿后發(fā)現(xiàn)諸如此類的句子在文中很多，修改稿后發(fā)現(xiàn)諸如此類的句子在文中

21、很多，細(xì)細(xì)一看原來(lái)是作者合理運(yùn)用了聯(lián)想和想象，細(xì)細(xì)一看原來(lái)是作者合理運(yùn)用了聯(lián)想和想象，在寫(xiě)景的時(shí)候注意到了在寫(xiě)景的時(shí)候注意到了虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合，才使得文，才使得文章變得生動(dòng)、優(yōu)美。使得夜色多添了一份神章變得生動(dòng)、優(yōu)美。使得夜色多添了一份神奇和柔情。奇和柔情。課后模仿文中的五幅圖畫(huà)的寫(xiě)法再寫(xiě)一幅課后模仿文中的五幅圖畫(huà)的寫(xiě)法再寫(xiě)一幅春樹(shù)圖或者春水圖春樹(shù)圖或者春水圖 ，在寫(xiě)作時(shí)試著達(dá)到以下，在寫(xiě)作時(shí)試著達(dá)到以下要求，使文章美起來(lái)。要求，使文章美起來(lái)。 注：注：寫(xiě)作的語(yǔ)言做到優(yōu)美、生動(dòng)，能寫(xiě)作的語(yǔ)言做到優(yōu)美、生動(dòng)，能夠緊扣景物的特征；夠緊扣景物的特征； 運(yùn)用多種寫(xiě)作手法（動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)運(yùn)用多種寫(xiě)作手法（動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合）；結(jié)合，正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合）； 根據(jù)內(nèi)容變換寫(xiě)作角度（聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、根據(jù)內(nèi)容變換寫(xiě)作角度（聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)）；觸覺(jué)、味覺(jué)）； 合理運(yùn)用多種修辭手法；合理運(yùn)用多種修辭手法； 寫(xiě)景注意順序，使得寫(xiě)景層次清晰寫(xiě)景注意順序，使得寫(xiě)景層次清晰（ 由 近 到 遠(yuǎn) ， 由 上 到 下（ 由 近 到 遠(yuǎn) ， 由 上 到 下 , , 由 點(diǎn) 到由 點(diǎn) 到面面)