湖北省武漢市黃陂區(qū)蔡榨中學九年級語文下冊 第2課《論讀書》課件 鄂教版

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1、 英英 培根培根培根培根 （Francis Bacon，1561-1626) 英國著名的唯物主英國著名的唯物主義哲學家、現代實義哲學家、現代實驗科學的始祖，作驗科學的始祖，作家。著有家。著有隨筆隨筆新工具新工具等。等。 隨筆隨筆共共58篇是篇是英國文學中首創(chuàng)。英國文學中首創(chuàng)。名言：知識就是力量名言：知識就是力量 走近大師走近大師培根的抱負與成就：培根的抱負與成就： 他自稱他自稱“以天下全部學問為己任以天下全部學問為己任”，企圖，企圖“將全部科學、技術將全部科學、技術和人類的一切知識全面重建和人類的一切知識全面重建”，并為此計劃寫一套大書，總名，并為此計劃寫一套大書，總名偉大的復興偉大的復興。他

2、提出。他提出“知識就是力量知識就是力量”，提倡科學精神和科，提倡科學精神和科學實驗，主張通過實驗去揭示自然界的秘密，獲得知識。馬克思學實驗，主張通過實驗去揭示自然界的秘密，獲得知識。馬克思稱他為稱他為“整個現代實驗科學的真正始祖整個現代實驗科學的真正始祖”。隨筆隨筆是培根在文是培根在文學方面的主要著作，書的副標題為學方面的主要著作，書的副標題為“社會與道德的勸言社會與道德的勸言”。共收。共收入短文入短文58篇，王佐良先生說：篇，王佐良先生說：“透過這本書，讀者可以看出他的透過這本書，讀者可以看出他的智慧象醫(yī)生手里銳利的手術刀，在一層一層地解剖著人生和社會智慧象醫(yī)生手里銳利的手術刀，在一層一層地

3、解剖著人生和社會里的各種問題：真理、死亡、宗教、愛情、逆遇、高位、友誼、里的各種問題：真理、死亡、宗教、愛情、逆遇、高位、友誼、父母與子女，讀書，利己的聰明，等等。父母與子女，讀書，利己的聰明，等等?！庇緹o隨筆，由于英國本無隨筆，由于培根的示范，后來寫隨筆的名家輩出，因而隨筆成為英國文學中培根的示范，后來寫隨筆的名家輩出，因而隨筆成為英國文學中最有特色的體裁之一。最有特色的體裁之一。個性閱讀，整體感知課文個性閱讀，整體感知課文 大家先用自己最喜歡的方式大家先用自己最喜歡的方式認真地讀課文，看看作者圍繞著認真地讀課文，看看作者圍繞著“讀書讀書”，作了哪些論述？讀的，作了哪些論述？讀的時候，請

4、拿起筆來，把課文中的時候，請拿起筆來，把課文中的關鍵語句勾畫出來關鍵語句勾畫出來 ！ 議論文的議論文的關鍵句關鍵句即能即能表明作者觀點的表明作者觀點的, ,能給人以能給人以啟迪的啟迪的, ,在結構上起承上啟在結構上起承上啟下的作用的下的作用的, ,等等。等等。勾畫關鍵句勾畫關鍵句讀一讀：讀一讀： 1、讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才干。、讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才干。 2 、有的書要讀其中一部分，有的書只須知其中梗概，而對、有的書要讀其中一部分，有的書只須知其中梗概，而對于少數好書，則要通讀、細讀、反復讀。于少數好書，則要通讀、細讀、反復讀。 3、讀史使人明智，讀

5、詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。人深刻，道德使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。 4、人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽、人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽 。 個性閱讀：個性閱讀： 將你喜歡的句子大聲的讀一讀，并將你喜歡的句子大聲的讀一讀，并進行簡單的欣賞?？纯催@些句子它們都進行簡單的欣賞?？纯催@些句子它們都論述了讀書的哪些問題論述了讀書的哪些問題? 內容概括： 讀書的作用讀書的作用 讀書的目的讀書的目的 讀書的方法讀書的方法論證方法歸納：論證方法歸納： 本文用了哪些主要的論證方法？這些

6、方法的使用有何作用？本文用了哪些主要的論證方法？這些方法的使用有何作用？結合內容進行歸納。結合內容進行歸納。比喻論證：通俗易懂、生動形象、比喻論證：通俗易懂、生動形象、 具體可感具體可感對比論證：全面有力、使人信服對比論證：全面有力、使人信服學習成果交流學習成果交流：讀書名言：讀書故事：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 書到用時方恨少。書到用時方恨少。 讀書破萬卷，下筆如有神。讀書破萬卷，下筆如有神。 讀萬卷書，行萬里路。讀萬卷書，行萬里路。 孔子韋編三絕的故事孔子韋編三絕的故事 列寧讀書趣聞列寧讀書趣聞 馬克思讀書趣聞馬克思讀書趣聞 頭懸梁錐刺股，囊瑩映雪、鑿

7、壁偷光的刻苦頭懸梁錐刺股，囊瑩映雪、鑿壁偷光的刻苦讀書讀書魯迅嚼辣椒驅寒魯迅嚼辣椒驅寒 名人讀書的趣事：名人讀書的趣事：坦誠相告：坦誠相告： 學了本文后你對讀書有了什么新的學了本文后你對讀書有了什么新的認識？如何踐行作者的讀書觀？認識？如何踐行作者的讀書觀？融融：將書本知識與經驗相結合。：將書本知識與經驗相結合。用用：學以致用。：學以致用。明明：明確目的，不是為了炫耀而讀書，而是：明確目的，不是為了炫耀而讀書，而是尋找真理，啟迪智慧。尋找真理，啟迪智慧。擇擇：有選擇的讀書，或瀏覽，或精讀，或知：有選擇的讀書，或瀏覽，或精讀，或知梗概即可。梗概即可。補補：各種知識相互補充，要討論，要做筆記。：各種知識相互補充，要討論，要做筆記。塑塑：知識塑造人的性格。：知識塑造人的性格。作業(yè)：作業(yè)：u選擇自己喜歡的一句有關選擇自己喜歡的一句有關“讀書讀書” 的名言警句作為觀點，試著找?guī)讉€的名言警句作為觀點，試著找?guī)讉€論據，寫一篇隨筆。論據，寫一篇隨筆。與老師同學一起共勉：與老師同學一起共勉： 古今讀書成大事者必經三境界：古今讀書成大事者必經三境界：獨上高樓，望盡天涯路獨上高樓，望盡天涯路;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴;眾里尋她千百度，驀然回首，那人眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。卻在燈火闌珊處。 _王國維王國維人間詞話人間詞話同學們同學們