《江蘇省靖江市馬橋初級中學(xué)七年級語文下冊 第19課 三個太陽課件 （新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省靖江市馬橋初級中學(xué)七年級語文下冊 第19課 三個太陽課件 （新版）蘇教版（43頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 嫁給南極我就嫁給了最純潔的雪嫁給了最憂郁的冰嫁給南極我就嫁給了最寒冷的孤獨(dú)嫁給了最執(zhí)著的等待說一說：說一說：根據(jù)自己在根據(jù)自己在地理書地理書中所學(xué)以及你中所學(xué)以及你課外課外所積累所積累的知識，請你談?wù)勀銓δ蠘O大陸的的知識，請你談?wù)勀銓δ蠘O大陸的了解了解？南極南極 地球自轉(zhuǎn)軸同地球表面相交的兩點(diǎn)，叫地球自轉(zhuǎn)軸同地球表面相交的兩點(diǎn)，叫“極地極地”，在南半球叫，在南半球叫“南極南極”，南緯，南緯66度度34秒的緯線叫秒的緯線叫“南極圈南極圈”。南極被人們稱為第七大陸，是地球上最后一個被發(fā)現(xiàn)、唯一沒有土著人居住的大陸?？匆豢矗嚎匆豢矗阂?、首先我們來欣賞一一、首先我們來欣賞一組南極大陸的組南極大陸的風(fēng)
2、光圖片風(fēng)光圖片，一起感受它那獨(dú)特的魅一起感受它那獨(dú)特的魅力。力。二、二、接下來請同學(xué)們說接下來請同學(xué)們說說你對南極大陸又多了說你對南極大陸又多了哪些了解？你覺得在南哪些了解？你覺得在南極大陸生活會怎么樣？極大陸生活會怎么樣？海海中中冰冰山山一只賊鷗在南極翱翔一只賊鷗在南極翱翔 刺破冰蓋的格羅夫山群峰刺破冰蓋的格羅夫山群峰 南極大陸上成群的帝企鵝南極大陸上成群的帝企鵝南極大陸是世界上最孤立的大陸：周圍被一片南極大陸是世界上最孤立的大陸：周圍被一片茫茫的海洋所包圍，距離最近的南美洲茫茫的海洋所包圍，距離最近的南美洲950千千米。南極大陸世界上最寒冷的大陸：最溫暖的米。南極大陸世界上最寒冷的大陸：最
3、溫暖的沿海地區(qū)平均溫度沿海地區(qū)平均溫度-17C20C左右，最寒冷的左右，最寒冷的內(nèi)陸地區(qū)平均溫度內(nèi)陸地區(qū)平均溫度-30C55C左右。南極大陸左右。南極大陸世界上最高的大陸：南極大陸世界上最干燥的世界上最高的大陸：南極大陸世界上最干燥的大陸、南極大陸世界上風(fēng)最大的大陸、南極大大陸、南極大陸世界上風(fēng)最大的大陸、南極大陸世界上河流最少的大陸。海浪、冰山、雪原、陸世界上河流最少的大陸。海浪、冰山、雪原、暴風(fēng)雪：極其惡劣、艱苦。暴風(fēng)雪：極其惡劣、艱苦。 南極大陸南極大陸南極的世界之最南極的世界之最 南極大陸是世界上最孤立的大陸。南極大陸是世界上最孤立的大陸。 南極大陸是世界上最寒冷的大陸。南極大陸是世界
4、上最寒冷的大陸。 南極大陸是是世界上風(fēng)最大的大陸。南極大陸是是世界上風(fēng)最大的大陸。 南極大陸是世界上最高的大陸。南極大陸是世界上最高的大陸。 南極大陸是世界上最干燥的大陸。南極大陸是世界上最干燥的大陸。 南極大陸是世界上河流最少的大陸。南極大陸是世界上河流最少的大陸。 此外，南極還是世界上最荒涼、冰最厚、最干此外，南極還是世界上最荒涼、冰最厚、最干凈、最純潔的大陸。凈、最純潔的大陸。為什么許多國家要去考察南極？為什么許多國家要去考察南極？ 1.她是地球上最后的處女地，需要人類她是地球上最后的處女地，需要人類來探索，也意味著人類探索的一種極限。來探索，也意味著人類探索的一種極限。 2.她是資源能
5、源蘊(yùn)藏的寶庫，已經(jīng)探明她是資源能源蘊(yùn)藏的寶庫，已經(jīng)探明煤、天然氣、鐵、石油等資源儲量可觀，煤、天然氣、鐵、石油等資源儲量可觀，還有人類正在研究的可燃冰，更是儲量還有人類正在研究的可燃冰，更是儲量可觀?？捎^。 為什么許多國家要去考察南極？為什么許多國家要去考察南極？ 3.為了科學(xué)研究，她可以提供很多科研為了科學(xué)研究，她可以提供很多科研的潔凈場所，很多數(shù)據(jù)，比如大氣變化，的潔凈場所，很多數(shù)據(jù)，比如大氣變化，地殼變動，地球溫度變化等等基礎(chǔ)背景地殼變動，地球溫度變化等等基礎(chǔ)背景值，都蘊(yùn)藏在不同的冰層里。值，都蘊(yùn)藏在不同的冰層里。 4.某些國家是為了將來的利益分配，現(xiàn)某些國家是為了將來的利益分配，現(xiàn)在的
6、北極就是很好的例子，為了資源，在的北極就是很好的例子，為了資源，國家之間的明爭暗斗不可避免，所以積國家之間的明爭暗斗不可避免，所以積極的考察研究也是為了能夠掌握第一手極的考察研究也是為了能夠掌握第一手資料，為自己勘探開發(fā)資源埋下伏筆。資料，為自己勘探開發(fā)資源埋下伏筆。 1987企企鵝鵝島島(中中央央美美院院收收藏藏)黃傳會黃傳會字詞積累字詞積累gn 古 斷壁殘yun 步l f 蓋 xi 貨 乘奔y 風(fēng) 白雪ii ki 甲雕s shu 氣 lng 厲 lng 角 zh 立 zh 存 zo 熱 zo 動 亙垣履覆卸御皚皚鎧塑朔凌棱佇貯燥躁1.說說文章主要寫什么人？說說文章主要寫什么人？主要人物主要
7、人物：女畫家。：女畫家?！拔医K于乘坐我國我終于乘坐我國“極地號極地號”科考船踏上了去南極的征程科考船踏上了去南極的征程”在臨近南極前在臨近南極前投放了一個漂流瓶投放了一個漂流瓶，踏上喬治島的雪原后踏上喬治島的雪原后，我用心地，我用心地去看，去感受，并融進(jìn)了去看，去感受，并融進(jìn)了“南極人南極人”這個集體。這個集體。站在長城站的后山站在長城站的后山上上，不僅想起了隊(duì)員們剛剛為我過的生日，還想起了作為地球物理，不僅想起了隊(duì)員們剛剛為我過的生日，還想起了作為地球物理學(xué)家的父親想到南極的遺愿。艱難構(gòu)思后，我終于在自己贈給南極學(xué)家的父親想到南極的遺愿。艱難構(gòu)思后，我終于在自己贈給南極的人類第一幅壁畫上的人
8、類第一幅壁畫上留下了三個太陽留下了三個太陽。）。）2.以女畫家為敘述人稱，串聯(lián)四以女畫家為敘述人稱，串聯(lián)四個小標(biāo)題，簡要敘述課文內(nèi)容。個小標(biāo)題，簡要敘述課文內(nèi)容。了解課文了解課文速讀課文，熟悉課文：速讀課文，熟悉課文：請同學(xué)們概括課文每一部分的內(nèi)容。請同學(xué)們概括課文每一部分的內(nèi)容。第一部分第一部分：寫女畫家向往并爭取去南極工作的：寫女畫家向往并爭取去南極工作的經(jīng)過經(jīng)過以及以及 愿望實(shí)現(xiàn)后投放漂流瓶的愿望實(shí)現(xiàn)后投放漂流瓶的激動心情激動心情。第二部分第二部分：寫女畫家在南極的：寫女畫家在南極的緊張工作和生活緊張工作和生活，寫她對，寫她對南極、對風(fēng)暴以及對南極人的南極、對風(fēng)暴以及對南極人的觀察和感受
9、觀察和感受。第三部分第三部分：寫女畫家在南極長城站：寫女畫家在南極長城站過生日過生日以及她在長城以及她在長城后山上的后山上的所見所思所感所見所思所感。第四部分第四部分：寫女畫家為長城站精心制作了一幅壁畫，畫：寫女畫家為長城站精心制作了一幅壁畫，畫中的三個太陽中的三個太陽內(nèi)涵豐富內(nèi)涵豐富。主要反映什么樣的主題？主要反映什么樣的主題？中心：中心： 表表現(xiàn)南極考察隊(duì)員為祖國、為事業(yè)艱現(xiàn)南極考察隊(duì)員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕奮斗的情景，贊頌了我國科學(xué)工苦卓絕奮斗的情景，贊頌了我國科學(xué)工作者的民族氣概和非凡的膽略。作者的民族氣概和非凡的膽略。 28學(xué)一學(xué)：學(xué)一學(xué)：什么是新聞通訊：什么是新聞通訊： 通訊是以通
10、訊是以敘述、描寫敘述、描寫為主要表達(dá)方式，將為主要表達(dá)方式，將具有新具有新聞價(jià)值聞價(jià)值的人物或事件的人物或事件及時、具體、生動及時、具體、生動地予地予 以報(bào)道的以報(bào)道的新聞體裁。新聞體裁。 特點(diǎn)特點(diǎn)：通訊作為報(bào)刊、電臺等媒體最主要的體裁之一，：通訊作為報(bào)刊、電臺等媒體最主要的體裁之一，新聞性新聞性顯然是基本的特征。而新聞性中，顯然是基本的特征。而新聞性中，真真 實(shí)、時效、實(shí)、時效、思想性及典型意義思想性及典型意義構(gòu)成了它的不同層面。構(gòu)成了它的不同層面。 種類種類：通訊的類型有人物通訊、事件通訊、工作通訊、通訊的類型有人物通訊、事件通訊、工作通訊、文藝通訊等。最常見的是文藝通訊等。最常見的是人物
11、通訊人物通訊和和事件通訊事件通訊。思考問題：思考問題：1.本文屬于什么類型的通訊？本文屬于什么類型的通訊？2.作者想表現(xiàn)的是個體形象還是群體形作者想表現(xiàn)的是個體形象還是群體形象？象？3.如果表現(xiàn)的是個體形象請找出能體現(xiàn)如果表現(xiàn)的是個體形象請找出能體現(xiàn)其形象的句子。如果是群體形象，分別其形象的句子。如果是群體形象，分別表現(xiàn)了那些人。表現(xiàn)了那些人。議一議：議一議：找找能體現(xiàn)這些人精神面貌的語句，看看找找能體現(xiàn)這些人精神面貌的語句，看看體現(xiàn)了他們什么樣精神品質(zhì)？體現(xiàn)了他們什么樣精神品質(zhì)？（并大聲朗讀并大聲朗讀這些語句）這些語句）討論討論 交流交流人物人物精神品質(zhì)精神品質(zhì)考察隊(duì)隊(duì)長測繪工程師地球物理研
12、究生長城站郵局“局長”強(qiáng)烈的民族自尊心和高度的事業(yè)心、責(zé)任感，巧妙的鼓動藝術(shù)、作風(fēng)凌厲心靈手巧、勇挑重?fù)?dān)什么困難都難不倒的樂觀青年為在南極工作感到自豪討論討論 交流交流執(zhí)著、不怕辛苦、對南極有著無比的熱愛執(zhí)著、不怕辛苦、對南極有著無比的熱愛這些人，作者統(tǒng)稱他們?yōu)檫@些人，作者統(tǒng)稱他們?yōu)?人。他們身人。他們身上體現(xiàn)的精神，作者歸納為上體現(xiàn)的精神，作者歸納為 精精神。神。南極人就是第二部分描述的幾個人嗎？南極人就是第二部分描述的幾個人嗎？你能找出他們的你能找出他們的共同點(diǎn)共同點(diǎn)嗎？嗎？ 南極南極南極南極“至于到底為什么要畫三個太陽，陳雅丹至今不說，至今還是個謎”作者黃傳會談三個太陽的創(chuàng)作女畫家所畫的
13、壁畫女畫家所畫的壁畫上的上的三個太陽三個太陽，從，從她她的構(gòu)思過程猜測的構(gòu)思過程猜測這幅畫的內(nèi)涵？這幅畫的內(nèi)涵？考考察隊(duì)員們察隊(duì)員們對它分別對它分別有有哪些解釋哪些解釋？發(fā)揮？發(fā)揮你你的想象，你能做的想象，你能做出出更好的更好的解釋嗎？解釋嗎？討論討論 交流交流“至于到底為什么要畫三個太陽，陳雅丹至今不說，至今還是個謎”作者黃傳會談三個太陽的創(chuàng)作討論討論 交流交流從全文來看，從全文來看，南極精神南極精神的內(nèi)涵是什么？的內(nèi)涵是什么？對科學(xué)事業(yè)的熱情。對科學(xué)事業(yè)的熱情。大膽探索科學(xué)的精神。大膽探索科學(xué)的精神。熱愛南極、獻(xiàn)身南極的精神。熱愛南極、獻(xiàn)身南極的精神。探索自然，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高精神。探索自然
14、，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高精神。為祖國、為事業(yè)而團(tuán)結(jié)拼搏的奉獻(xiàn)精神為祖國、為事業(yè)而團(tuán)結(jié)拼搏的奉獻(xiàn)精神 。艱苦卓絕、不怕犧牲的團(tuán)隊(duì)精神艱苦卓絕、不怕犧牲的團(tuán)隊(duì)精神 1線索清晰，構(gòu)思巧妙。四個動作性很強(qiáng)的小標(biāo)題抓住典型事例最能表現(xiàn)中國婦女的堅(jiān)強(qiáng)意志和高貴品質(zhì)，中國科學(xué)家的獻(xiàn)身精神和民族氣概的事例。2多處運(yùn)用比喻，并綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，富有表現(xiàn)力。3語言準(zhǔn)確、凝練，富有感情，表現(xiàn)力很強(qiáng)。人物描寫，心理描寫，景物描寫寫作特點(diǎn)寫作特點(diǎn)例如：例如： 她像雕塑一般佇立在山頂。她像雕塑一般佇立在山頂。四周一層四周一層層雪浪好似大海層雪浪好似大海 奔騰不停的波濤，一座座山丘猶奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如
15、晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條 條雪墻像是翩躚起條雪墻像是翩躚起舞的銀龍舞的銀龍。簡析簡析：畫橫線處是三個比喻句，它們又構(gòu)成：畫橫線處是三個比喻句，它們又構(gòu)成了排比。在這里，這兩種修辭方法的使用形了排比。在這里，這兩種修辭方法的使用形象地描繪出南極冰山雪海的瑰奇壯觀的景象，象地描繪出南極冰山雪海的瑰奇壯觀的景象，這一奇景與雕塑般佇立的女畫家融為一體，這一奇景與雕塑般佇立的女畫家融為一體，構(gòu)成了人與自然和諧的絕妙景致。構(gòu)成了人與自然和諧的絕妙景致。 品味 賞析品味品味 賞析賞析 大聲朗讀出你大聲朗讀出你認(rèn)為認(rèn)為生動精彩生動精彩的的語句或者語句或者令你感令你感動動的語句，簡單的語句，簡單分析，然后讓我分析，然后讓我們一起來互相交們一起來互相交流。流。 課堂小結(jié)體裁:人物通訊線索:女畫家的切身感受順序:以時間順序?yàn)橹?結(jié)合運(yùn)用回憶人物: 南極人語言:準(zhǔn)確、凝練、富有表現(xiàn)力寫法：線索清晰，構(gòu)思巧妙，多種表達(dá)方式和修辭方法課文第三部分：“父親（陳宗器）說過，那年九死一生從羅布泊出來，幾位同伴曾約好，將來一定要爭取去南極洲考察。可是愿望未能實(shí)現(xiàn)。作為一名地球物理學(xué)家，父親為沒去過南極感到遺憾。” 今天，陳雅丹終于站在了南極長城站后山上，模仿她的口吻，結(jié)合課文第二、三部分，選其一對她父親說：“我看了這樣一個南極”“我在南極看到了這樣一群人”課堂練習(xí)課堂練習(xí)
江蘇省靖江市馬橋初級中學(xué)七年級語文下冊 第19課 三個太陽課件 （新版）蘇教版
