甘肅省臨澤縣第二中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 清塘荷韻課件 （新版）北師大版

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1、接天蓮葉無(wú)窮碧，接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。映日荷花別樣紅。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。早有蜻蜓立上頭。荷葉羅裙一色裁荷葉羅裙一色裁芙蓉向臉兩邊開(kāi)芙蓉向臉兩邊開(kāi)灼灼荷花瑞，灼灼荷花瑞，亭亭出水中。亭亭出水中。牽手作者牽手作者 季羨林季羨林（1911.8？）山東清平（今臨清）？）山東清平（今臨清）縣人。北京大學(xué)教授、中科院院士、中國(guó)語(yǔ)縣人。北京大學(xué)教授、中科院院士、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)翻譯家、梵問(wèn)文、巴利文專(zhuān)家。言學(xué)家、文學(xué)翻譯家、梵問(wèn)文、巴利文專(zhuān)家。主要譯著有主要譯著有原始佛教的語(yǔ)言問(wèn)題原始佛教的語(yǔ)言問(wèn)題、印印度簡(jiǎn)史度簡(jiǎn)史、中印文化關(guān)系文集、中

2、印文化關(guān)系文集、印度古印度古代語(yǔ)言論集代語(yǔ)言論集等，翻譯了等，翻譯了沙恭達(dá)羅沙恭達(dá)羅、優(yōu)哩婆濕優(yōu)哩婆濕等，散文集有等，散文集有賦得永久的賦得永久的悔悔。主編有。主編有四庫(kù)全書(shū)存目叢書(shū)四庫(kù)全書(shū)存目叢書(shū)。寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景 季老研究佛學(xué)梵文較有造詣，他的研究與印季老研究佛學(xué)梵文較有造詣，他的研究與印度文化、佛教有著密切的關(guān)系。佛教自西漢東度文化、佛教有著密切的關(guān)系。佛教自西漢東移傳入我國(guó)，作為佛教移傳入我國(guó)，作為佛教“凈土凈土”代表的荷花豐代表的荷花豐富了中國(guó)荷花文化的內(nèi)涵。從佛教的觀點(diǎn)來(lái)看，富了中國(guó)荷花文化的內(nèi)涵。從佛教的觀點(diǎn)來(lái)看，蓮花（即荷花）是釋迦牟尼的寶座，它是不受蓮花（即荷花）是釋迦牟尼的

3、寶座，它是不受輪回的污濁環(huán)境影響的輪回的污濁環(huán)境影響的“佛的本質(zhì)佛的本質(zhì)”，加上季，加上季老又是一個(gè)道家思想較濃厚的人，他追求清凈老又是一個(gè)道家思想較濃厚的人，他追求清凈無(wú)憂，荷花正像一個(gè)品行高潔的隱居者一樣，無(wú)憂，荷花正像一個(gè)品行高潔的隱居者一樣，恰恰符合了季老的追求。所以他才會(huì)對(duì)荷花特恰恰符合了季老的追求。所以他才會(huì)對(duì)荷花特別地情有獨(dú)鐘，寫(xiě)下了這篇著名的散文。別地情有獨(dú)鐘，寫(xiě)下了這篇著名的散文。一一. .自瀆課文，預(yù)習(xí)字、詞。自瀆課文，預(yù)習(xí)字、詞。徘徊（ ) 膾炙( ) 旖旎 ( ) 睥睨( ) 凌駕 ( ) 翹盼( ) 淤泥 （ ） 接踵（ )pihuikuizhy nP n lng q

4、io y zhng通讀全文，整體感知課文內(nèi)容。通讀全文，整體感知課文內(nèi)容。 本文敘述的是作者親身經(jīng)歷的一件十本文敘述的是作者親身經(jīng)歷的一件十分平常的故事：友人從湖北洪湖捎來(lái)幾分平常的故事：友人從湖北洪湖捎來(lái)幾顆蓮子，作者把它投入池塘里，在年夏顆蓮子，作者把它投入池塘里，在年夏一年的焦急等待中，蟄伏的蓮子終于破一年的焦急等待中，蟄伏的蓮子終于破土而出，其形其色蔚為壯觀。人們?cè)陂喭炼?，其形其色蔚為壯觀。人們?cè)陂喿x這篇散文是感受到生命力的強(qiáng)大，感讀這篇散文是感受到生命力的強(qiáng)大，感受到自然界法則中那深邃的哲理，從受到自然界法則中那深邃的哲理，從“生存的力量生存的力量”中獲得人生的感悟。中獲得人生的感

5、悟。根據(jù)課文內(nèi)容分析結(jié)構(gòu)：清塘荷韻（1-3）（4-5）（6-13）種荷 盼荷賞荷（原因）記憶中曾有記憶中曾有荷花的碎影荷花的碎影沒(méi)有荷花不符合我的沒(méi)有荷花不符合我的審美觀念審美觀念中國(guó)人沒(méi)有中國(guó)人沒(méi)有不愛(ài)荷花的不愛(ài)荷花的（張揚(yáng)生命）（張揚(yáng)生命）厚積薄發(fā)厚積薄發(fā)（徹悟生命）（徹悟生命）豁達(dá)灑脫豁達(dá)灑脫贊美生命對(duì)未來(lái)充滿希望對(duì)未來(lái)充滿希望精彩語(yǔ)句內(nèi)涵品讀：精彩語(yǔ)句內(nèi)涵品讀： 1.1.一夜之間，就出來(lái)了幾十枝，而且迅速地?cái)U(kuò)散、蔓一夜之間，就出來(lái)了幾十枝，而且迅速地?cái)U(kuò)散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了半個(gè)池塘。延。不到十幾天的工夫，荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了半個(gè)池塘。 展示了荷花生長(zhǎng)的茂盛情況

6、，贊美了荷花頑強(qiáng)的生命展示了荷花生長(zhǎng)的茂盛情況，贊美了荷花頑強(qiáng)的生命力。力。 2. 2.我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似的漂在那里。的漂在那里。 這瓣荷花，曾飽嘗過(guò)孕育的艱辛，也曾感受過(guò)生命的這瓣荷花，曾飽嘗過(guò)孕育的艱辛，也曾感受過(guò)生命的快樂(lè)，而此時(shí)它要悄然離

7、去了，走得如此飄逸，如此灑脫?？鞓?lè)，而此時(shí)它要悄然離去了，走得如此飄逸，如此灑脫。能以如此超然的心態(tài)面對(duì)生命的消逝，荷花實(shí)在是徹悟生能以如此超然的心態(tài)面對(duì)生命的消逝，荷花實(shí)在是徹悟生命的智者。這種豁達(dá)超然、充實(shí)豐厚的人生境界，才是健命的智者。這種豁達(dá)超然、充實(shí)豐厚的人生境界，才是健康的人生，這才是季老的荷花帶給我們的哲理?？档娜松@才是季老的荷花帶給我們的哲理。 創(chuàng)新探究：古代的文人墨客描寫(xiě)荷花的詩(shī)文創(chuàng)新探究：古代的文人墨客描寫(xiě)荷花的詩(shī)文也是不勝枚舉的，作者筆下的荷花與前人筆下的也是不勝枚舉的，作者筆下的荷花與前人筆下的荷花有什么不同呢？荷花有什么不同呢？ （1）古人喜歡荷花更多的是喜歡它的

8、高潔，并以這種高潔向世）古人喜歡荷花更多的是喜歡它的高潔，并以這種高潔向世人顯示自己的潔身自好，就如周敦頤筆下的人顯示自己的潔身自好，就如周敦頤筆下的愛(ài)蓮說(shuō)愛(ài)蓮說(shuō)，荷花是志，荷花是志行高潔的隱者。行高潔的隱者。 （2）離我們較近的朱自清，他的）離我們較近的朱自清，他的荷塘月色荷塘月色中的荷花，其實(shí)中的荷花，其實(shí)是他內(nèi)心情感的撫慰者，作者被時(shí)局所困惑，在這種情況下，他只是他內(nèi)心情感的撫慰者，作者被時(shí)局所困惑，在這種情況下，他只有將自己的情感寄托在本不存在的一池荷花上，荷花又成了撫慰心有將自己的情感寄托在本不存在的一池荷花上，荷花又成了撫慰心靈的舞者。靈的舞者。 （3）而本文，作者精心養(yǎng)護(hù)的荷花，

9、歷經(jīng)了生命的考驗(yàn)，磨練）而本文，作者精心養(yǎng)護(hù)的荷花，歷經(jīng)了生命的考驗(yàn)，磨練了頑強(qiáng)的個(gè)性；并且還看透了生命的進(jìn)程，順其自然、瀟灑而逝。了頑強(qiáng)的個(gè)性；并且還看透了生命的進(jìn)程，順其自然、瀟灑而逝。荷花是張揚(yáng)生命的強(qiáng)者、徹悟生命的智者。荷花是張揚(yáng)生命的強(qiáng)者、徹悟生命的智者。寫(xiě)作特點(diǎn)：寫(xiě)作特點(diǎn)： 1.1.情景交融情景交融 寫(xiě)景是為了襯托人的心情，抒情是為了烘托景物的變寫(xiě)景是為了襯托人的心情，抒情是為了烘托景物的變化。蓮子、荷花的生存狀態(tài)與作者的愛(ài)好、心境、情緒全化。蓮子、荷花的生存狀態(tài)與作者的愛(ài)好、心境、情緒全都融合到一起，成為作者生活中不可缺的一部分。此時(shí)達(dá)都融合到一起，成為作者生活中不可缺的一部分。此時(shí)達(dá)到了到了“景生情，情生景景生情，情生景”的境界。的境界。2.2.動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合 在捕捉自然景象的時(shí)候，作者善于把在捕捉自然景象的時(shí)候，作者善于把“動(dòng)動(dòng)”的感受融的感受融合到合到“靜靜”的景物中，使物象成為人活動(dòng)的延伸。的景物中，使物象成為人活動(dòng)的延伸。 欣賞自然界的美麗風(fēng)光，欣賞自然界的美麗風(fēng)光，寫(xiě)一篇小散文，要求把自己的寫(xiě)一篇小散文，要求把自己的情感融入到對(duì)具體事物的描繪情感融入到對(duì)具體事物的描繪之中。字?jǐn)?shù)之中。字?jǐn)?shù)500500字左右。字左右。