《七年級歷史下冊 第一單元 第2課《唐太宗與貞觀之治》課件 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級歷史下冊 第一單元 第2課《唐太宗與貞觀之治》課件 冀教版（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、夫以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以知得失。舊唐書魏徵傳觀后思考：你知道這句話是哪位皇帝所言嗎？你能簡述他的人才政策嗎？你能說出這位皇帝上的優(yōu)秀品德嗎？ 目錄目錄1節(jié)用戒奢節(jié)用戒奢原因精簡機構(gòu)招賢用能招賢用能原因做法目的作用2虛懷納諫虛懷納諫原因做法“貞觀之治”3重難點重點：貞觀之治；科舉制度。難點：如何對唐太宗作出恰當(dāng)評價。節(jié)用戒奢節(jié)用戒奢學(xué)前思考：原因精簡機構(gòu)1 1、唐太宗戒奢的原因：、唐太宗戒奢的原因：吸取隋亡的教訓(xùn)。認為力戒奢侈，盡量節(jié)儉，克制的自己的欲望，減輕百姓負擔(dān)，這樣才能穩(wěn)定統(tǒng)治。原因：太宗認為：“官在得人，不在員多”。目的：提高行政效率，減輕百姓負擔(dān)。
2、做法：精簡機構(gòu)，裁撤冗員。中央各府官員，從2000多減少到643人。2、唐太宗精簡機構(gòu)，裁撤冗員：招賢用能招賢用能學(xué)前思考：原因做法目的作用1 1、唐太宗招賢用能的原因與做法：、唐太宗招賢用能的原因與做法：原因與做法：唐太宗認為治理好國家的關(guān)鍵，在于任用賢人。他知人善任，不論資歷，不計親疏，只要是治國安邦之才，就委以重任。2 2、唐朝沿用科舉制度的目的：、唐朝沿用科舉制度的目的：為了培養(yǎng)和選拔更多的賢能之士，唐太宗沿用隋朝的科舉制度，選用了一大批治國安邦的人才。3 3、科舉制的積極作用：、科舉制的積極作用：改變了用人制度，使得身份低微的有才之士可以進入仕途。促進了教育事業(yè)的發(fā)展，讀書風(fēng)氣盛行。
3、促進了文學(xué)藝術(shù)，尤其是唐詩的繁榮。虛心納諫虛心納諫學(xué)前思考：原因做法“貞觀之治”1 1、唐太宗虛心納諫的原因：、唐太宗虛心納諫的原因：唐太宗知道，一個人不能遍知天下事，就不能獨斷天下事務(wù)；要治理好國家，就必須聽取不同意見，集思廣益，擇善而從。2 2、唐太宗虛心納諫的做法：、唐太宗虛心納諫的做法：鼓勵大臣指出自己的過錯，不要隱瞞。對大臣們所提的意見，他總是虛心采納和改正。3 3、“貞觀之治貞觀之治”局面的出現(xiàn)：局面的出現(xiàn)：貞觀年間，政治比較清明，經(jīng)濟繁榮。百姓安居樂業(yè)，人口增多。糧價便宜，社會治安好。夜不閉戶路不拾遺。監(jiān)獄里經(jīng)常空無一人，每年判處死刑的人只有29個。歷史上稱當(dāng)時的統(tǒng)治為“貞觀之治
4、”。合作探究：合作探究：“貞觀之治貞觀之治”出現(xiàn)的原因出現(xiàn)的原因隋朝制度創(chuàng)新與繁榮；唐朝統(tǒng)治者認識到農(nóng)民起義的力量；輕徭薄賦，調(diào)整政策；唐太宗勵精圖治，善聽正確意見；人民群眾的辛勤勞動。合作探究：評價唐代宗合作探究：評價唐代宗唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)，任賢、納諫，進一步調(diào)整政策，輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)，整頓吏治，發(fā)展科舉。這些開明政策，促成了“貞觀之治”的出現(xiàn)。因此，唐代宗是古代杰出的政治家。本課知識結(jié)構(gòu)圖隋朝滅亡：唐朝建立：總評：政績：原因：唐太宗居安思危，勵精圖治。表現(xiàn)：政治清明，經(jīng)濟富裕。即位：隋煬帝暴虐無道，618年隋朝滅亡。618年，李淵建立唐朝，定都長安。626年，李世民即位，即唐太宗，年號貞觀。杰出的賢明君主。唐太宗唐朝的建立唐太宗與貞觀之治貞觀之治節(jié)用戒奢吸取隋亡教訓(xùn)招賢用能沿用發(fā)展隋朝科舉制虛心納諫魏徵【1】唐太宗是我國歷史上杰出的地主階級政治家，下列關(guān)于唐太宗敘述不正確是（ ）A善于用人B魏征敢于直諫C滅陳統(tǒng)一全國D唐太宗時期的統(tǒng)治被稱為“貞觀之治”C 當(dāng)堂達標(biāo)【2】唐太宗非常贊賞魏徵是因為（ ）A善于奉承B善于挖苦C敢于直諫D敢于嘲諷C
七年級歷史下冊 第一單元 第2課《唐太宗與貞觀之治》課件 冀教版
