《兩漢經(jīng)濟的發(fā)展》教案

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1、兩漢經(jīng)濟的發(fā)展 教學目標： 通過本課的學習，了解兩漢時期經(jīng)濟發(fā)展的情況，包括水利興修與農業(yè)生產的進步、手工業(yè)技術的提高以及商業(yè)繁榮的主要史實，進一步體會我國古代歷史上的兩漢盛世奠定基礎。 教學重點： “治理黃河和農業(yè)的進步”“絲織和冶鐵技術的提高” 教學難點： 如何正確分析認識兩漢時期經(jīng)濟發(fā)展的原因。 教學過程： 一、新課導入： 導入：首先我們對上節(jié)課所學的內容來回顧一下，經(jīng)過農民起義和楚漢之爭的風雨夾擊，漢高祖劉邦建立了漢朝，西漢之初映入我們眼簾的是怎樣的景象？統(tǒng)治者為了改變這種狀況又是如何做的呢？（P67） 生：經(jīng)濟蕭條、國家貧困、一片荒涼的景象。 漢初統(tǒng)治者吸取秦亡

2、的教訓，減輕賦稅、徭役、兵役負擔，注重農業(yè)發(fā)展。 漢武帝時實現(xiàn)了政治、經(jīng)濟、思想、軍事上的大一統(tǒng)。 ［師］經(jīng)過統(tǒng)治者的治理，西漢經(jīng)濟有了發(fā)展。東漢時期統(tǒng)治者也勵精圖治，取得了很大的成就。今天，我們就一起走進兩漢經(jīng)濟的發(fā)展這一節(jié)。 二、新課講授： 首先，請同學們分成三組自由閱讀，了解本課的大致概況，然后分別進入實況：以農民、手工業(yè)者、商人的身份介紹自己的國家和生活。 學生以小組為單位進行學習，教師適當加以指導。（10分鐘） （一）、治理黃河和農業(yè)的進步 ［師］:在兩漢時期，為了提高農作物產量，使黃河之水變的水旱從人，統(tǒng)治者都采取了什么措施 生：漢武帝治理黃河；東漢明帝時王景負責治

3、理。（學生復述） ［師］:由此看來，兩漢時大規(guī)模治理黃河有兩次，一次是漢武帝時，一次是東漢明帝時王景負責治理。 ［板書］漢武帝時治理黃河東漢明帝時王景負責治理黃河 補充：黃河原稱“河水” ,西漢初年開始有了黃河的稱呼。先秦時期，黃河流域環(huán)境狀況良好，適合 農業(yè)生產。中游氣候溫和，森林覆蓋率在50%A上。下游氣候濕潤，湖泊較多。秦漢時期，這一區(qū)域 的森林開始遭到破壞。到了秦始皇時期，因大興宮室，砍伐殆盡。直接后果是水土流失嚴重，黃河 水泥沙含量增多，河床因泥沙淤積而抬升，黃河開始泛濫。因此，治理黃河成了漢朝統(tǒng)治者不得不 時常關心的大事。漢武帝與東漢明帝兩次大規(guī)模治理黃河，正是認識

4、到了“農業(yè)是天下之本，水利 是農業(yè)之本”。不過同學們應該明白的一點是漢武帝也不是一開始就想治理黃河的，他對黃河水患的 認識有一個可以說是相當漫長的過程。聽任黃河水泛濫了二十多年，直至影響到了國家財政收入， 他才下決心治河的?，F(xiàn)在哪位同學來回答第一個動腦筋題目？ 生：田蛉是為了個人的私利不讓治河的。因為他的田產在黃河北岸，河道南移，可使他免除水患。 武帝又迷信思想，所以會聽田蛉的話。當黃河決堤影響到財政收入了，漢武帝才派人去治理，而且親自力行。 ［師］:這次治理有何效果？ 生：黃河有八十多年沒有泛濫。到景帝時派王景治理黃河，這次黃河有八百多年沒有改道。 ［教師過渡］:兩漢農業(yè)的發(fā)

5、展，除了水利興修之外，它的另一個表現(xiàn)為農具的改進。 ［師］:如果你生活在兩漢時期，你是一位農民，為了提高農作物產量，你可以怎么做？ 生：①在耕犁上安裝犁壁。便于翻土碎土。（這比歐洲早了一千多年） ②發(fā)明了樓車，用于播種，大大提高了播種速度。 ③使用二牛抬杠的方法，節(jié)省了人力，提高了速度，增加了產量。（扶犁者用牛鼻串環(huán)來控制牛的方 向，用犁箭來控制犁的深度。） ［板書］農業(yè)工具：犁壁出現(xiàn)、二牛抬杠法、樓車 ［補充］課本第73頁樓車 樓車的構成分為種子箱、播種器、輸種管、開溝器、牽引裝置。由牛牽引，利用前進時的搖擺振動， 使種子由種子箱落入播種器和輸種管，然后通過開溝器上的小孔搖

6、落于樓腿開的溝內。優(yōu)點在于將 開溝、下種兩項作業(yè)合二為一，播種均勻，深淺一致且能節(jié)省種子，一次可播兩行，提高了勞動效率。 ［師］:由此可以看出生產工具的改進大大促進了生產力的發(fā)展，那么大家思考一下漢代我國農業(yè)生 產處于世界先進行列的原因是什么？ 生：（1）勞動人民善于創(chuàng)造和發(fā)明，制造了一批先進的生產工具。 （2）統(tǒng)治者重視農業(yè)，輕徭薄賦，減輕人民的負擔。 ［師］:下面我們再看下農作物的種植（哪位同學來回答一下，當時種植的農作物有哪些？） 生：南北分別以水稻、小麥為主；桑麻廣泛種植。 ［師］:請同學們想一下，當時大規(guī)模的種桑、種麻為了什么？ 生：種桑為了養(yǎng)蠶，種麻為了織布。

7、下面我們來學習第二目，絲織和冶鐵技術的提高 （二）、絲織和冶鐵技術的提高 ［師］:你是位手工業(yè)者，你以何為生？ 生：我進行紡織，我用提花機織出的絲綢質地精良、薄如蟬翼，我還會染色，能織出精美的花紋， 這些東西深受外國人的喜愛。 ［補充］:絲綢是中國馳名世界的傳統(tǒng)產品，古代西方稱中國為“絲國”，中國通往西域各國的商路叫 絲綢之路。種桑養(yǎng)蠶最早的是中國，而且長期是世界上唯一種桑養(yǎng)蠶的國家。到了漢代就已經(jīng)有了 很高的紡織技術。20世紀70年代發(fā)掘的長沙馬王堆漢墓，給我們提供了實物證據(jù)。僅在一號墓中， 就出土了絲織品成衣五十多件（不包括穿在死者身上的），衣料四十多卷，此外，還有繡枕、香

8、巾、 鞋襪和香囊等。絲織品種類別也由很多，簡單就是一個漢代絲綢博物館。其中一件素紗單衣，衣長 128厘米，袖長190厘米，薄如蟬翼，輕軟透明，總重量才49克令人贊嘆不已。 ［師］:除了紡織，還有其他的嗎？ 生：我還會冶鐵。 ［補充］:當時南陽太守杜詩發(fā)明了水排，用于冶鐵，這節(jié)約了我們作坊的人力，而且用這種工具冶 的鐵質量非常好。我們還在勞動中提煉了的鋼材制作方法，這是我國發(fā)明的。 ［師］:這種水排工具的發(fā)明，比歐洲早了一千多年，這是我們炎黃子孫的驕傲！由于冶鐵效率和鑄 造技術的提高，也進一步促進了鐵器的普遍使用。鐵質兵器已逐步取代青銅兵器。從漢代長安武庫 遺址出土的兵器看，都

9、是用鋼材制成的。 （三）、商業(yè)的興盛 ［師］:當時你們生活在長安和洛陽，生活環(huán)境怎么樣？ 生：①規(guī)模宏大、繁榮。二京是當時世界上少有的大城市。 ②環(huán)境好：街道寬闊筆直，兩旁綠樹成蔭，還有較為完備的排水溝，下水道。 ［補充］:下面請同學們看75頁的東漢市集畫像磚，我們一起來了解一下兩漢商業(yè)活動的具體情況。 這個畫像磚出土于四川廣漢周村，磚左邊有一門，門上題“東市門”。磚右端是市樓。市樓又名“旗 亭”，是市場交易管理機構。樓頂上裝飾一只鳳，二樓上懸掛一個鼓，早晚擊鼓以通告開閉門市。樓下端坐兩人，可能是管理市場的官吏。市門與市樓之間為交易場所，有擺攤販賣的，有討價還價的。這塊畫像磚，生

10、動地反映了東漢市集交易繁忙的景象。 ［師］:除了我們上面講過的以外，兩漢時期，在城市管理方面還有一些規(guī)定（請同學們看 筋）這些規(guī)定對不對？你怎么看？ 生：回答［教師總結］:由此可以看出，我們應該一分為二地看問題，不能簡單地用對與不對來概括，對于這 些規(guī)定我們應該看到好的一面，比如保護環(huán)境，規(guī)范市場秩序。當然也有不好的一面，比如對商業(yè) 地域和時間的限制，則不利于商業(yè)的發(fā)展。 ［師］:商人們?yōu)榱松?，你們怎樣努力? 生：我們在城角的市里做買賣，和老百姓討價還價，還和一些外國人、少數(shù)民族做生意。 ［師］:城市如此繁華，那統(tǒng)治者應該很鼓勵你們了？像現(xiàn)在咱們還主張大力引進外資呢？ 生：

11、那個時候可不這樣，漢代統(tǒng)治者擔心農業(yè)生產受到影響，采取抑商政策。 ［師］:兩漢時期統(tǒng)治者實行重農抑商政策，限制商業(yè)的發(fā)展，而且還不允許商人做官，不允許穿絲 綢衣服，不允許上人的子女讀書，這些政策都不利于商業(yè)的發(fā)展。但仍然沒能阻礙到城市的繁榮和 商業(yè)的發(fā)展。 ［教師過渡］:那么當時漢武帝為了抑制商人牟取暴利，增加中央的財政收入，還采取了哪些措施呢? 生：統(tǒng)一貨幣和鹽鐵官營。 ［師］:前面我們講漢武帝大一統(tǒng)時期，他實行大一統(tǒng)有一個客觀背景是商人勢力膨脹，諸侯坐大。 由于經(jīng)商致富快，盡管漢代商人地位很低，但還是有人棄農抑商。到漢代中期出現(xiàn)了一些大商人， 他們家財萬貫，權勢很大，不利于

12、中央的集權統(tǒng)一。因此，漢武帝時開始采取抑制商人的措施，其 中統(tǒng)一鑄幣權和鹽鐵官營就是實現(xiàn)經(jīng)濟上大一統(tǒng)的重要措施。 ［師］:這節(jié)課的內容我們就學到這里，最后我想問問同學們，通過自我探究，你們都學到了哪些先 進的科技發(fā)明？ 生：耕犁上安裝了便于翻土、碎土的犁壁，發(fā)明樓車，使用二牛抬杠的耕作方法，發(fā)明了水排。 ［師］這些科技發(fā)明都是我們的祖先勞動和智慧的結晶，有的發(fā)明比歐洲早一千多年，值得我們驕傲 和自豪，希望他們的創(chuàng)造精神能夠鼓舞我們學習的斗志！ ［師］今天這節(jié)課，在同學們的互助合作下我們簡單地了解了兩漢時期經(jīng)濟發(fā)展的情況，那么，誰能 概括一下農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的關系么？ （學生

13、討論） 生：農業(yè)發(fā)展關系著商業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展。 師：的確如此，農業(yè)的發(fā)展促進了手工業(yè)的發(fā)展，農業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展也促進了商業(yè)的發(fā)展！ 這三者之間是息息相關的，在以后的歷史學習中我們會更多地接觸到這類信息，希望大家積極踴躍 的去探索！ 課堂小結： 請同學們自己依據(jù)提綱回首一下本課所學，將重點知識鞏固好。 板書設計： 第十三課兩漢經(jīng)濟的發(fā)展 一、治理黃河和農業(yè)的進步 1、漢武帝時治理黃河、東漢明帝時王景負責治理黃河 2、農業(yè)工具：犁壁、二牛抬杠法、樓車 3、農作物 二、絲織和冶鐵技術的提高 1、提花機、染色2、水排 三、商業(yè)的興盛 1、城市繁榮、環(huán)境好 2、統(tǒng)一貨幣和鹽鐵官營 3、 4、