《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展—以我國東北地區(qū)為例》教學(xué)設(shè)計(jì)

《《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展—以我國東北地區(qū)為例》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展—以我國東北地區(qū)為例》教學(xué)設(shè)計(jì)（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展一以我國東北地區(qū)為例》教學(xué)設(shè)計(jì) 【上課題目】區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展---以我國東北地區(qū)為例 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)（45分鐘） 【教學(xué)對(duì)象】高中二年級(jí)學(xué)生 【教材】人教版高中地理必修三第四章第一節(jié) 【設(shè)計(jì)思想】 本節(jié)課依據(jù)新課標(biāo)中從生活走向地理，從地理走向社會(huì)”的精神。首先在導(dǎo)入新課上利用 學(xué)生熟悉的qqc場(chǎng)和東北農(nóng)業(yè)發(fā)展變遷圖片欣賞開始，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理興趣。在 分析東北農(nóng)業(yè)形成因素的時(shí)候，注重學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀東北年平均氣溫、降 水量圖、東北地形圖中的信息，進(jìn)而有根據(jù)地進(jìn)行相關(guān)的分析，再結(jié)合身邊的東北大米新聞， 和設(shè)計(jì)“我是規(guī)劃師”的課堂活動(dòng)，分析

2、東北氣候、地形土壤對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。從而調(diào)動(dòng)學(xué) 生探究學(xué)習(xí)的積極性和目的性。利用學(xué)習(xí)東北案例的方法，分析論證其他區(qū)域特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展 條件是本課訓(xùn)練學(xué)生探究能力的重點(diǎn)，本課在鞏固練習(xí)階段以梅州柚子種植的地理?xiàng)l件分析橋 梁，結(jié)合鄉(xiāng)土地理，在總結(jié)提升的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，和感受到地理就在我們身 邊。 【教材分析】 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一課時(shí)的要求是以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)”， 這說明要求學(xué)生通過東北地區(qū)案例的學(xué)習(xí)，掌握分析某區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展條件、布局特點(diǎn)的基本方 法，并且能夠把學(xué)到的分析方法和技能靈活運(yùn)用到其他的案例中去。 這一課時(shí)的內(nèi)容是第四章第一節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)

3、的鋪墊，只有先了解了東北地區(qū)農(nóng) 業(yè)發(fā)展的地理?xiàng)l件和農(nóng)業(yè)布局，才能分析該區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中產(chǎn)生的問題，進(jìn)而提出相應(yīng)的 農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法和途徑。同時(shí)，這一課時(shí)也是之前必修1和2所學(xué)相關(guān)知識(shí)的運(yùn)用，通 過這一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以充分培養(yǎng)學(xué)生的地理綜合分析能力。 【學(xué)情分析】 通過必修2《農(nóng)業(yè)區(qū)位》一節(jié)和必修3前面兩章各種典型案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握農(nóng)業(yè) 區(qū)位分析方法，對(duì)案例學(xué)習(xí)的方法也有所了解。但學(xué)生對(duì)初中的區(qū)域地理知識(shí)仍不足，讀圖能 力和提取信息的能力比較差，在進(jìn)行影響農(nóng)業(yè)的成因分析時(shí)還是會(huì)有一定的難度，在教學(xué)過程 中將通過給出區(qū)域相關(guān)背景資料和學(xué)生合作討論等方法幫助學(xué)生完成。

4、【教學(xué)目標(biāo)】 1. 知識(shí)與技能 （ 1） 了解自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件對(duì)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 （ 2） 通過閱讀地形和氣溫、降水分布圖，分析農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素。 2. 過程與方法 （ 1） 通過讀圖思考和活動(dòng)，提高學(xué)生讀圖用圖能力和辯證分析問題的能力。 （ 2） 學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)原理和方法綜合分析某地的農(nóng)業(yè)發(fā)展條件和方向，培養(yǎng)學(xué)生 原理應(yīng)用和知識(shí)遷移能力。 （3）組織分組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 響，人類活 (1)引導(dǎo)學(xué)生理解區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展受當(dāng)?shù)刈匀粭l件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件等諸多因素影動(dòng)應(yīng)在尊重自然規(guī)律的基礎(chǔ)上發(fā)揮主觀能動(dòng)性。 (2)學(xué)生通過學(xué)習(xí)樹

5、立可持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)觀念。 【教學(xué)重點(diǎn)】 東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展因素的綜合分析和評(píng)價(jià)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 通過東北農(nóng)業(yè)案例分析，得出分析區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的一般方法，并能夠遷移應(yīng)用到其他地區(qū) 是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 【教學(xué)策略與手段】 多媒體輔助教學(xué)、案例分析法、探究學(xué)習(xí)法、小組合作法、表格歸納法 【課前準(zhǔn)備】 學(xué)生：課前預(yù)習(xí) 老師：多媒體課件梅州柚子種植資料卡 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié)］ 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 ［展示圖片QQ農(nóng)場(chǎng)圖片 觀察 激發(fā)興趣，引入學(xué)習(xí)主題。 提問：同學(xué)們認(rèn)真觀察老師的農(nóng)場(chǎng)了都種了些什么？老師的農(nóng)場(chǎng)里同時(shí)種植了北方的蘋果梨

6、，南方的香蕉甘蔗，在現(xiàn)實(shí)生活中我們能不能在同一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里同時(shí)種植這些農(nóng)作物？為什么不能？ 回答 復(fù)習(xí)：必修二農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇因素因素 回憶農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇因素因素 總結(jié)：影響農(nóng)業(yè)發(fā)展因素分為自然，社會(huì)兩大部分。從而引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：東北農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響因素  新課講解 地 理位 置 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合P60圖4.1東北地區(qū)的位置，說出東北地區(qū)的范圍及其緯度和海陸位置的特點(diǎn)。 學(xué)生讀圖回答東北地區(qū)地理位置 學(xué)生通過讀圖，明確東北地區(qū)的地理位置，為卜面的分析打 卜基礎(chǔ)。 氣候條件 展示東北地區(qū)氣溫降水圖、中國氣候類型圖和干濕區(qū)圖，引導(dǎo)學(xué)生分析東北地區(qū)的氣候特點(diǎn)。 學(xué)生讀圖回答

7、：東北地區(qū)氣候類型為溫帶季風(fēng)氣候，氣候特點(diǎn)：冬寒夏熱，雨熱同期 讓學(xué)生讀圖分析總結(jié)東北氣候特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)讀圖分析能力，掌握分析地區(qū)氣候類型的方法。 探究活動(dòng)：閱讀資料卡東北大米熱銷新聞，分組討論東北大米質(zhì)優(yōu)受到杭州市民歡迎，這與東北氣候有什么關(guān)系？ 學(xué)生分組討論：東北大米質(zhì)M優(yōu)于南方大米的原因。 結(jié)合時(shí)事新聞，讓學(xué)生討論總結(jié)氣候?qū)|北大米生長的影響。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。 小結(jié)：結(jié)合P61圖4.2氣候?qū)|北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響 分析理解巧記 使學(xué)生了解氣候條件制約著一個(gè)區(qū)域農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)品種、耕作制度和生產(chǎn)季節(jié)等 地形和士壤條件 展示東北地區(qū)地形圖，請(qǐng)學(xué)生讀圖找出東北三大地形單

8、J元。 學(xué)生讀圖回答：山地、高原、平原 引導(dǎo)學(xué)生讀圖掌握東北地形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力 在黑板上進(jìn)行東北地形板圖，補(bǔ)充黑士分布圖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)東北地區(qū)地形士壤特點(diǎn) 學(xué)生總結(jié)：山環(huán)水繞，平原沃野 探究活動(dòng)：我是規(guī)劃師。學(xué)生結(jié)合東北地形士壤特點(diǎn)，規(guī)劃東北農(nóng)業(yè)布局。 學(xué)生規(guī)劃，回答 通過活動(dòng)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。了解地形士壤會(huì)制約一個(gè)區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型。 教師總結(jié)：高原適合發(fā)展畜牧業(yè)，平原適合發(fā)展種植業(yè)，山地適合發(fā)展林業(yè)。 學(xué)生理解，記憶  社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件 讓學(xué)生快速閱讀，從課本三段話中找出東北農(nóng)業(yè)發(fā)展三個(gè)優(yōu)勢(shì)條件，思考其對(duì)農(nóng)業(yè) 學(xué)生快速閱讀，元成表格。 讓學(xué)生快速

9、閱讀提向?qū)W生閱讀提取信息能力。通過元成表格，掌握影響東北農(nóng)業(yè)發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。 優(yōu)勢(shì) 影響 的影響。元成黑板上的表格 O 工業(yè)基礎(chǔ)好 工農(nóng)互促 優(yōu)勢(shì) 影響 交通便利 外向型農(nóng)業(yè) 請(qǐng)三個(gè)學(xué)生上黑板填寫答案，教師評(píng)講總結(jié)，結(jié)合板圖補(bǔ)充講解 地廣人稀 大規(guī)模機(jī)械化生產(chǎn) 新課總結(jié) 結(jié)合板書和ppt上本課知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)，將知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。 觀看回憶記憶 歸納知識(shí)體系，掌握知識(shí) 鞏固練習(xí) 讓學(xué)生分組討論資料卡上梅州柚子種植的地理?xiàng)l件。 學(xué)生討論分析 活用鄉(xiāng)士地理，讓學(xué)生通過對(duì)家鄉(xiāng)柚子種植業(yè)地理?xiàng)l件的分析，鞏固本節(jié)課學(xué)到的區(qū)

10、域農(nóng)業(yè)發(fā)展分析方法。鍛煉學(xué)生的知識(shí)遷移能力，做到“學(xué)以致用”。 布置作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們課后收集資料，元成課本66頁活動(dòng)，分析卜列地區(qū)（任選兩個(gè)）發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的地理?xiàng)l件。） 收集資料，完成作業(yè) 鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí) 【板書設(shè)計(jì)】 第四卓第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展 ----以我國東北地區(qū)為例 一、地理?xiàng)l件 1、氣候條件3、、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件 (1)類型：溫帶季風(fēng)氣候 (2)特點(diǎn)：冬冷夏暖,雨熱同期 (3)影響：一年一熟，低溫冷害 2、地形、士壤條件 (1)類型：高原、平原、山地 (2)特點(diǎn)：山環(huán)水繞，平原沃野 (3)影響：適合多種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 【教學(xué)反思】 優(yōu)勢(shì) 影響 工業(yè)基

11、礎(chǔ) 農(nóng)牧興工、工促農(nóng)牧 交通便利 發(fā)展外向型農(nóng)業(yè) 地廣人稀 機(jī)械化大規(guī)模生產(chǎn) 相關(guān)內(nèi)容，宜 極性。 綜觀本節(jié)課，比較成功之處有： 1 .教學(xué)過程是循序漸進(jìn)的，由易到難，并且教學(xué)框架清晰明了。 2 .在教學(xué)過程中運(yùn)用了大M的地理圖片，采用讀圖歸納的方式幫助學(xué)生理解觀形象，學(xué)生方便記憶和掌握。 3 .結(jié)合時(shí)事和鄉(xiāng)士地理，注重學(xué)生學(xué)以致用和知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)。 4 .設(shè)計(jì)較多學(xué)生探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力。調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積當(dāng)然，本節(jié)課還存在許多需要改進(jìn)的地方： 1 .普通話平舌、翹舌音發(fā)不準(zhǔn)，口誤較多。 2 .板書、板圖不夠大方美觀。 3 .時(shí)間處理能力有待提到。