北師大版 二年級下冊心理健康 第三十六課 學會謙讓｜教案（表格式）

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1、教 案 課題 學會謙讓 課型 新授 課時 1 反 思 教 學 目 標 1、通過活動，讓學生明白什么是謙讓，謙讓具有哪些好處。 2、讓學生到生活中找一找哪些謙讓的標志。 3、知道謙讓是中華傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成謙讓的行為。 優(yōu)點： 以活動為載體，以學生為主體，引導學生多角度看問題，多方面評價自己，提高學生自信心。 重點 養(yǎng)成謙讓的好行為 難點 生活中哪些行為是謙讓 教學具 多媒體課件、書 教學過程（問題、師生互動） 一、暖心房 　　 1、課堂小品《發(fā)新書》：一學生扮演

2、發(fā)書的同學。他抱著一摞新書走進了教室。開始發(fā)書了。突然，他發(fā)現(xiàn)一本書破了一個角。這時，他猶豫了一下、、、、、、、 　 A、思考：同學們猜猜他會怎么做？ B、學生回答。 C、教師總結：這位同學的行為就是謙讓。在生活和學習中，有很多地方需要我們互相謙讓。如果我們能將方便主動讓給別人，那么，我們就會贏得老師和同學的喜愛，交到更多的朋友。 二、育心場 　　 1、問：你做過哪些謙讓的事情？曾經(jīng)有人謙讓過你嗎？被謙讓時你的心情是怎樣的？ 教學過程（問題、師生互動） 反 思 2、師生共同交流?！? 3、學生看圖聽故事《小山羊過橋》。 　　 提問：A、他們互不相讓，會有什么結果

3、？ B、要想順利而又安全地過橋，應該怎么做？ 　　 4、你還知道哪些謙讓小故事？看錄像：六尺巷師 5、總結：如果做事情只考慮自己，那么不但會引起矛盾，還會影響同學之間的友誼，更不利于事情完成。 四、實踐園 　　 1、設問：謙讓是一種美德。那么你在生活中做到了嗎？ 　　 2、學生在書上各自完成“當你遇到下面情況時，怎么辦？” 　　 　　 3、教師總結：謙讓是一種美德。其實，在我們身邊就有許多小朋友已經(jīng)具有了謙讓他人的品德。他們遇到好處首先想到別人，處處能讓著別人，我們應該向他們學習。 不足與措施： 教學中應適當放慢語速，便于學生聽和思考。 板 書 設 計 學 會 謙 讓 遇事先為別人想 謙讓美德要發(fā)揚