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走進(jìn)花果山 信息窗四
教學(xué)目標(biāo)
1. 結(jié)合具體情境，初步體會(huì)0的減法的意義，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)有條理的思考問(wèn)題，了解同一個(gè)問(wèn)題可以用不同的方法解決。
2. 在交流多種算法的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，養(yǎng)成初步的合作意識(shí)。
3. 在用10以內(nèi)的加減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
體會(huì)減法的意義，理解并掌握關(guān)于零的減法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
故事導(dǎo)入：一只調(diào)皮的小猴子摘桃子的故事，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性后讓學(xué)生觀察圖。
二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
出示信息窗4，讓學(xué)生觀察畫面上的內(nèi)容。
1. 編一個(gè)小故事給同學(xué)們聽。
2. 進(jìn)行思想品德教育。
討論：為什么這只小猴子最后一個(gè)桃子都沒(méi)有了呢？說(shuō)明：不管干什么事都要一心一意。
3. 根據(jù)故事內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
三、探究問(wèn)題
1. 小猴子摘了幾個(gè)桃子？
學(xué)生自己觀察畫面，列出算式。
2. 籃子里還剩幾個(gè)桃子？
可以給學(xué)生一個(gè)不完整的算式給予提示：
3 - （ ）=（ ）個(gè)
四、解決問(wèn)題
1. 學(xué)生獨(dú)立解決提出的其它問(wèn)題。如：岸上還有幾只青蛙？花兒上還有幾只蝴蝶？
2. 對(duì)于解決不了的問(wèn)題可以放在問(wèn)題口袋中。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
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