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1、什么是合作？什么是合作？ 他們怎樣才能吃到桶里的粥？他們怎樣才能吃到桶里的粥？條件：條件：1.只能用手中的勺。只能用手中的勺。 2.只能抓住勺柄的紅色部分。只能抓住勺柄的紅色部分?；ハ嗯浜献瞿呈禄蚬餐ハ嗯浜献瞿呈禄蚬餐瓿赡稠椚蝿战型瓿赡稠椚蝿战泻献骱献?。1、合作是一種（ ），也是一筆（ ）2、合作有助于（ ）。3、合作是（ ）的要求。力量力量財富事業(yè)成功事業(yè)成功時代生活中，我們尋找 生活中處處生活中處處有合作有合作,合作無處合作無處不在不在,無時不有無時不有.合作的存在合作的存在 合作是一種力量，合作是一種力量，是一筆財富是一筆財富生活中，我們體驗 請說出自己與人合作的事例并說出當時的合作
2、所起的作用 在我們的日常用語中，有很多體現(xiàn)合作的詞語，請把在我們的日常用語中，有很多體現(xiàn)合作的詞語，請把你想到的詞語寫出來，比一比哪個小組寫的最多。你想到的詞語寫出來，比一比哪個小組寫的最多。妙語集錦大家談妙語集錦大家談人心齊，泰山移。人心齊，泰山移。 眾人劃槳開大船。眾人劃槳開大船。眾人拾柴火焰高。眾人拾柴火焰高。 星多天空亮，人多智慧廣。星多天空亮，人多智慧廣。三個臭皮匠合成一個諸葛亮。三個臭皮匠合成一個諸葛亮。碎麻撮成繩，能撥千斤重。碎麻撮成繩，能撥千斤重。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團。一根筷子輕輕被折斷，十根筷子
3、牢牢抱成團。 如如: :獨木不成林獨木不成林 一、能使我們獲取更多的一、能使我們獲取更多的信息，彌補個人知識的不信息，彌補個人知識的不足，提高我們解決問題的足，提高我們解決問題的能力；能力；二、有助于我們形成開朗、二、有助于我們形成開朗、活潑、勇敢、積極的良好活潑、勇敢、積極的良好心理素質和道德品質心理素質和道德品質學習中合作學習中合作美國學者朱克曼曾做過一項研究，他美國學者朱克曼曾做過一項研究，他發(fā)現(xiàn)自發(fā)現(xiàn)自19011901年諾貝爾獎頒發(fā)以來的年諾貝爾獎頒發(fā)以來的7575年中，年中，286286位獲獎者中三分之二的科學位獲獎者中三分之二的科學家是與人合作而獲獎的。他又以家是與人合作而獲獎的。
4、他又以2525年年為時間段進行了比較研究，為時間段進行了比較研究，發(fā)現(xiàn)與人發(fā)現(xiàn)與人合作而獲獎者，第一個合作而獲獎者，第一個2525年為年為41%41%，第二個第二個2525年上升為年上升為65%65%，第三個，第三個2525年年竟達到竟達到79%79%。 他的研究成果表明什么？他的研究成果表明什么？u合作的方式可借助別人的智力、能力和才干，往往可使自己的事業(yè)獲得成功。u合作使我們能獲得友情的滋潤，在遭受挫折時得到鼓勵，獲得成功。合作有助于事業(yè)的成功合作有助于事業(yè)的成功機翼阻力板由機翼阻力板由意大利制造意大利制造尾翼由中國尾翼由中國制造制造機身機身、門和機翼門和機翼由日本制造由日本制造機頭機頭、
5、起落架起落架由新加坡制造由新加坡制造2008年初和2009年全球面臨世界金融危機的挑戰(zhàn)和甲型H1N1流感的肆虐，嚴重威脅世界經(jīng)濟和人民生命健康。2009年年5月月25日，第九屆亞歐外長會議在越南河內舉日，第九屆亞歐外長會議在越南河內舉行。大家一致認為應堅定信心，共同克服國際金融危機，行。大家一致認為應堅定信心，共同克服國際金融危機，積極應對甲型積極應對甲型H1N1流感等傳染病威脅。流感等傳染病威脅。 善于合作是時代的要求為什么生活需要合作為什么生活需要合作 1 1合作是一種合作是一種力量力量，是一種，是一種財富財富。2 2. .通過合作學習，可以獲取更多的通過合作學習，可以獲取更多的 的信息，
6、彌補個人知識的不足，有的信息，彌補個人知識的不足，有有助于我們形成開朗、活潑、勇敢有助于我們形成開朗、活潑、勇敢等積極的心理品質。等積極的心理品質。善于合作，有助于事業(yè)的善于合作，有助于事業(yè)的成功成功。善于合作，是善于合作，是時代時代的要求。的要求。 v通過學習，我知道了通過學習，我知道了v理解了合作的意義理解了合作的意義, , 我會我會 生活中，我們實踐陳寧是一個各方面都很優(yōu)秀的學生，尤其是愛好籃球，是場上的“得分王”。唯一的缺點就是常常以自我為中心。但在一場比賽中，他左突右撞，單打獨斗，竭力展現(xiàn)自己“得分王”的風采，結果球隊因此輸?shù)袅吮荣悾悓幰脖磺蜿牎伴_除”了。數(shù)學課上當老師請同學分組研
7、究一題多解時，他卻成孤軍奮戰(zhàn)，絞盡腦汁也只想出了兩種解法。陳寧再也無法自我陶醉了，變得整日悶悶不樂、郁郁寡歡起來。 2、 運用所學的有關合作的知識，發(fā)揮全組運用所學的有關合作的知識，發(fā)揮全組合作學習的優(yōu)勢，完成下面的故事續(xù)寫。合作學習的優(yōu)勢，完成下面的故事續(xù)寫。1、是什么原因造成陳寧現(xiàn)在的結果？是什么原因造成陳寧現(xiàn)在的結果？1、隨手翻閱報紙我們可以發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的招、隨手翻閱報紙我們可以發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的招聘廣告上都將團隊合作精神作為對招聘人員的一聘廣告上都將團隊合作精神作為對招聘人員的一項重要要求。招聘單位之所以這樣看重項重要要求。招聘單位之所以這樣看重“團隊合團隊合作精神作精神”是因為（是因
8、為（ ）A、現(xiàn)代社會中競爭更加激烈、現(xiàn)代社會中競爭更加激烈B、合作無處不在，無時不有、合作無處不在，無時不有C、合作是個人事業(yè)取得成功的保證、合作是個人事業(yè)取得成功的保證D、合作有助于增強集體的凝聚力和競爭力、合作有助于增強集體的凝聚力和競爭力D2、今天的事是集體的事業(yè)，今天的競爭是集體的、今天的事是集體的事業(yè)，今天的競爭是集體的競爭。與競爭。與 “曼哈頓原子彈計劃曼哈頓原子彈計劃”、“阿波羅登月阿波羅登月計劃計劃”并稱為并稱為“21世紀三大計劃世紀三大計劃”的的“人類基因人類基因計劃計劃”就是由中、美、英、法、德、日六國科學就是由中、美、英、法、德、日六國科學家合作完成了人類基因組家合作完成
9、了人類基因組30億對堿基的測序，從億對堿基的測序，從而揭示了人類生命而揭示了人類生命“天書天書”的奧秘。這表明的奧秘。這表明( )在日益激烈的國際競爭中，也需要合作在日益激烈的國際競爭中，也需要合作個人的力量是有限的，任何人想成功，都離不個人的力量是有限的，任何人想成功，都離不開他人的開他人的 幫助幫助 合作對個人的發(fā)展和合作對個人的發(fā)展和 團體的進團體的進步都起著積極的步都起著積極的 作用作用 合作能使個人和合作能使個人和 團體共團體共同發(fā)展，共同進步同發(fā)展，共同進步A、 B、 C、 D、C多項選擇：多項選擇： 周婷婷和王崢就讀于遼寧師范大學，一個雙目周婷婷和王崢就讀于遼寧師范大學，一個雙目
10、失明，一個雙耳失聰。她們兩人為了共同的目標失明，一個雙耳失聰。她們兩人為了共同的目標生活上要自理，學習上不落后，組成了生活上要自理，學習上不落后，組成了“海倫、凱海倫、凱勒勒”號聯(lián)合艦隊。周看不清聽得見，她做王的耳朵；號聯(lián)合艦隊。周看不清聽得見，她做王的耳朵；王看得清聽不見，就做周的眼睛。兩人取長補短，王看得清聽不見，就做周的眼睛。兩人取長補短，揚長避短。實現(xiàn)了生活上的自理，并且在學習上也揚長避短。實現(xiàn)了生活上的自理，并且在學習上也取得了成功。（取得了成功。（ ） A 、生活處處有合作、生活處處有合作 B 、合作有助于培養(yǎng)我們的樂于助人的品質、合作有助于培養(yǎng)我們的樂于助人的品質 C 、合作有助
11、于我們戰(zhàn)勝個人無法克服的困難、合作有助于我們戰(zhàn)勝個人無法克服的困難 D 、合作有助于我們取長補短，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、合作有助于我們取長補短，實現(xiàn)優(yōu)勢互補BCD. 國際世紀教育委員會報告國際世紀教育委員會報告學習學習財富蘊財富蘊藏其中藏其中指出：教育必須圍繞指出：教育必須圍繞“學會求知，學會做事，學會求知，學會做事，學會共處，學會發(fā)展學會共處，學會發(fā)展” 四種基本能力重新設計，重新四種基本能力重新設計，重新組織，這四種基本能力稱之為教育的四大支柱。組織，這四種基本能力稱之為教育的四大支柱。 結合教材，談談你自己的學習生活對這四種基本結合教材，談談你自己的學習生活對這四種基本能力中的能力中的“學會共處學會共處”有何看法？有何看法？通過合作學習，大家互相幫助，彼此交流。從通過合作學習，大家互相幫助，彼此交流。從而獲得更多的信息，彌補個人知識的不足，提高我而獲得更多的信息，彌補個人知識的不足，提高我們解決問題的能力；也有助于我們形成開朗、活潑、們解決問題的能力；也有助于我們形成開朗、活潑、勇敢等積極的個性心理品質。勇敢等積極的個性心理品質。因為合作，我感到安全；因為合作，我受到啟迪；因為合作，我充滿勇氣；愿你我共同追求，創(chuàng)造一個合作的世界！讓合作之花香飄萬里！
八年級政治上冊 第五課 第二框 合作使生活之路更寬暢課件 魯教版
