河北省秦皇島市山海關(guān)橋梁中學(xué)七年級語文《馬的世界》課件 人教新課標(biāo)版

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1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累有關(guān)“馬”的知識，拓展文化視野。2、積極參與活動，鍛煉口語交際與寫作能力。3、感受“馬” 之精神，關(guān)愛生命。一、走近馬的世界一、走近馬的世界妙筆生花妙筆生花 每組選出優(yōu)秀書法作品一份，由評委及聽課老師打分，滿分10分。 作品不標(biāo)組別、姓名，只標(biāo)參賽序號。必答題：1、請指出這個繁體的、請指出這個繁體的“馬馬”字字 屬于何種字體（屬于何種字體（ ）（）（3分）分）2 、請各小組、請各小組2號同學(xué)讀出本組搜集號同學(xué)讀出本組搜集的以的以“馬馬”為偏旁的字，并給大家為偏旁的字，并給大家寫出寫出5個有價值的生僻字）（個有價值的生僻字）（10分）分）3、請各小組、請各小組3號同學(xué)讀出本組搜

2、集號同學(xué)讀出本組搜集含含“馬馬”字的成語，并說出其中兩字的成語，并說出其中兩個個 難懂的成語的含義）（難懂的成語的含義）（7分）分）隸書隸書搶答題：1 、古代駕二馬為（、古代駕二馬為（ ），）， 駕三馬為（駕三馬為（ ），）， 駕四馬為（駕四馬為（ ）。）。2、我國古代的一車四馬為（、我國古代的一車四馬為（ ）駢駢驂驂駟駟（答對，并寫對，加（答對，并寫對，加8分，分， 否則不得分。）否則不得分。）一乘一乘歇后語對對碰 河馬打哈欠河馬打哈欠- 馬上不知馬下苦馬上不知馬下苦- 馬不打不奔馬不打不奔- 船上跑馬船上跑馬-（每題1分，都答對4分）搶答題：好大的口氣好大的口氣飽漢不知餓漢饑飽漢不知餓漢饑

3、人不激不發(fā)人不激不發(fā)走投無路走投無路搶答題：1.“A man may lead a horse to the water , but he cannot make him drink.”一句的一句的中文意思用一句俗語來形容是：中文意思用一句俗語來形容是： （ ）牽馬到河易，強(qiáng)馬飲水難。牽馬到河易，強(qiáng)馬飲水難。（答對加（答對加2分，答錯扣分，答錯扣2分。）分。）搶答題：1、我國歷史上的“的盧馬”是 （ ）的坐騎。2、唐太宗李世民當(dāng)年南征北戰(zhàn) 馳騁沙場統(tǒng)一全國的六匹戰(zhàn) 馬被稱為（ ）。昭陵六駿（每題（每題3分，答錯扣分，答錯扣3分。）分。）劉備看圖配成語看圖配成語 要求：給每張圖配上表要求：給每張

4、圖配上表現(xiàn)現(xiàn)“馬馬”的成語的成語, ,一張圖可配一張圖可配多個成語。（每個正確的成多個成語。（每個正確的成語加語加2 2分）分）快馬加鞭快馬加鞭一馬平川一馬平川萬馬奔騰萬馬奔騰汗馬功勞汗馬功勞龍馬精神龍馬精神一馬當(dāng)先一馬當(dāng)先馬不停蹄馬不停蹄單槍匹馬單槍匹馬必答題： 請?jiān)谡堅(jiān)?分鐘內(nèi)講述一個與分鐘內(nèi)講述一個與“馬馬” 有關(guān)的歷史故事。有關(guān)的歷史故事。（講述完整加（講述完整加8分，生動形象加分，生動形象加10分，分， 參賽選手：本組推薦或自薦。）參賽選手：本組推薦或自薦。）二、欣賞馬的風(fēng)姿二、欣賞馬的風(fēng)姿馬的風(fēng)姿馬的風(fēng)姿 照夜照夜 白白 圖（韓幹）圖（韓幹） 馬踏飛燕馬踏飛燕徐悲鴻作品徐悲鴻作品馬

5、馬介紹事物說明性語言說明性語言：客觀地介紹，不加入 任何帶有個人情感的描述。（平實(shí)平實(shí)）描述性語言描述性語言：形象化地再現(xiàn)，采用多種手段對事物的特征、細(xì)節(jié)進(jìn)行全面而詳盡地描寫。（生動生動）介紹國旗旗面為長方形，顏色為旗面為長方形，顏色為紅色。旗的左上方有五紅色。旗的左上方有五顆星，呈黃色。一顆大顆星，呈黃色。一顆大星位于中心，四顆小星星位于中心，四顆小星呈弧形環(huán)繞于右邊，其呈弧形環(huán)繞于右邊，其中各有一個夾角正對大中各有一個夾角正對大星中心，代表中國共產(chǎn)星中心，代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國人民大黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國人民大團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)。旗面為長方形，色彩為艷麗的紅色，濃厚、熱烈、旗面為長方形，色彩為艷麗的紅

6、色，濃厚、熱烈、活躍，似紅霞滿天，象征革命。五星位于旗面左上活躍，似紅霞滿天，象征革命。五星位于旗面左上方，有昂然起升之勢，充滿朝氣和力量，而且居高方，有昂然起升之勢，充滿朝氣和力量，而且居高臨下，視野開闊，臨下，視野開闊，“咫尺之內(nèi)，覺千里之遙咫尺之內(nèi)，覺千里之遙”，仿，仿佛一代英豪正放眼眺望：大好河山，風(fēng)光無限，盡佛一代英豪正放眼眺望：大好河山，風(fēng)光無限，盡收眼底，有的是驕傲，有的是自豪！再看星的顏色收眼底，有的是驕傲，有的是自豪！再看星的顏色呈現(xiàn)黃色，比白色明亮，比膚色燦爛，映入眼簾仿呈現(xiàn)黃色，比白色明亮，比膚色燦爛，映入眼簾仿佛星光映照大地，燦爛輝煌。四顆可愛的小星，金佛星光映照大地，

7、燦爛輝煌。四顆可愛的小星，金光閃閃，呈弧形環(huán)繞于大星右邊，仔細(xì)觀察，她們光閃閃，呈弧形環(huán)繞于大星右邊，仔細(xì)觀察，她們各有一角正對大星中心，步伐顯得那么整齊一致；各有一角正對大星中心，步伐顯得那么整齊一致；細(xì)細(xì)想來，似乎還有些俏皮，仿佛一群可愛的孩子細(xì)細(xì)想來，似乎還有些俏皮，仿佛一群可愛的孩子正深情地望著母親，有她們來代表黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國正深情地望著母親，有她們來代表黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國人民大團(tuán)結(jié)能不生動、形象嗎？人民大團(tuán)結(jié)能不生動、形象嗎？說明性語言說明性語言描述性語言描述性語言生動技巧：生動技巧：描述性語言：形象化再現(xiàn)1、用修辭、巧生動。、用修辭、巧生動。2、抓特征、描細(xì)節(jié)。、抓特征、描細(xì)節(jié)。3、寫感受，會聯(lián)想。、寫感受，會聯(lián)想。三、描繪馬之神韻三、描繪馬之神韻馬踏飛燕馬踏飛燕描繪你最欣賞的一匹馬的神韻。（要求：抓描繪你最欣賞的一匹馬的神韻。（要求：抓住細(xì)節(jié)，融入感受、聯(lián)想，用上修辭，豐富住細(xì)節(jié)，融入感受、聯(lián)想，用上修辭，豐富語言。）語言。）作業(yè)1、各小組長課下整理大家的作品，找出優(yōu)秀之作，準(zhǔn)備下節(jié)課展示，下節(jié)課我們要與名家之作進(jìn)行對比，找出差距，提升寫作能力。2、接著進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，查閱資料，搜集名家之作，感受文學(xué)作品中“馬”的形象。騏驥一躍，不能十步；騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。駑馬十駕，功在不舍。