(幼兒教師語文教案)童謠《老鼠娶媳婦》

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1、童謠《老鼠娶媳婦》 幼教語文教案 課題生成: 引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種 活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。 ——摘自《幼兒園教育指導綱要》（試行） 小貓、老鼠都是幼兒熟悉、喜愛的小動物。在游戲活動中，貓捉老鼠又是幼 兒 最喜愛的游戲。因而我選擇了童謠《老鼠娶媳婦》，設(shè)計了這一則教案。 這首童謠這首童謠表現(xiàn)了一個生動有趣的小故事。三只小老鼠興高采烈，吹喇 叭，抬花轎，高高興興娶媳婦，誰知花轎中藏了一只大臉貓，可憐的小老鼠最 終被 大臉貓捉住了。 童謠語言明了，富于韻律，運用的動詞恰到好處：挑、吹、抬、跑，可以豐 富 幼兒詞匯，增強幼兒詞

2、匯，增強幼兒對文學作品的欣賞能力 老鼠娶媳婦 導入語： 1. 小朋友，今天老師請來了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目，下面讓我們拍手歡 迎他們?yōu)槲覀儽硌荩? 2. 勸兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。 3. 剛才表演得好嗎？他們表演的是什么? 4. 小朋友，你們答對了！老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來看 吧！ 教學童謠： 1. 打開電視機 1）瞧，畫上有幾只老鼠？它們在干什么？ "（抬花轎，吹喇叭） a.誰來學學吹喇叭的動作？我們跟他一起來做一做； b.花轎怎么抬？誰來做一下? c.我們一起學一學！ ”抬花轎，吹喇叭 2)小老鼠為什么這么開心？它們要干什么

3、？ ”引導勸兒：瞧，老鼠胸前有 一朵大紅花，還有大花轎 老鼠娶媳婦，熱不熱鬧？ ” ( 3)集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。 2. 出示圖二 (1)老鼠會娶誰呢？花轎藏著誰呢？你們猜一猜？ ⑵咦，這些小老鼠怎么了？ ”(害怕)神情、樣子為什么這么害怕？它們遇 到了什么事？你們知道嗎？ ⑶我們一起挑開簾子瞧一瞧?！?哎呀呀，不得了，新娘是個……”（大臉貓） 師用驚呀、慌張的語氣引導 (4)集體念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓。 (5)老鼠見到貓應(yīng)該是很害怕的，那應(yīng)用什么語氣念？ ” (慌張、驚呀、害怕) a. 勸兒集體念。 b. 勸兒

4、個別念。 3. 出示圖三 (1)接著會發(fā)生什么事情？(引導勸兒想象) 瞧，老鼠怎樣跑? （引導勸兒：如果你是老鼠，后面有一只貓在追你，你會怎能樣跑？（拼命）） （2）這只老鼠怎么樣了？ a.師念（并配以動作）：碰斷了腿，跌斷了腰。” b.可不可憐呢？ （ 3）老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，編了一首好聽的童謠，你們想不想 聽？ a.師完整朗誦 提問：童謠名稱？ b.想不想和老師一起念？讓我們一起來朗誦。 c.小朋友朗誦得真好，我們一邊做動作一邊再朗誦一遍。 —■ 情境表演 老師為小朋友們準備了許多道具，五人一組，表演《老鼠娶媳婦》 效果分析: 活動的整個過程，幼兒始終興趣盎然，主動暢談，思維非常活躍。首先，我創(chuàng)設(shè) 了一種輕松、自由的氛圍，請大班的幼兒表演《老鼠娶媳婦》，導入課題，過渡自 然，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。 其次，實物及投影儀以恰當演示和引導，充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時，幼兒 能正確運用感嘆觀，理解童謠內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，幼兒能借助動作、表情等創(chuàng)造性表 現(xiàn)，幼兒語言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉，基情感、行為都能朝積極的價值取 向去發(fā)展。