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初中信息技術(shù)《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)日期： 2017 年 9月20日
案例名稱
認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件
科目
計(jì)算機(jī)
教學(xué)對(duì)象
初一
設(shè)計(jì)者
馬宇寧
課時(shí)
45分鐘
所用教材
湖南師范大學(xué)出版社的計(jì)算機(jī)教師用書
一、教材內(nèi)容分析
本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生通過小學(xué)階段學(xué)習(xí)，已經(jīng)從外觀上初步認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)硬件的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)CPU、硬盤、內(nèi)存條、主板等主機(jī)箱內(nèi)的基本硬件及其作用，了解信息處理工具的核心硬件。本單元是初中信息技術(shù)學(xué)
2、習(xí)的起點(diǎn)，為以后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因此除了學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)外，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀）
（1）使學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)和展示活動(dòng)，了解計(jì)算機(jī)主機(jī)箱內(nèi)的硬件組成，并能說出不同硬件的名稱；
?。?）了解計(jì)算機(jī)主機(jī)箱內(nèi)硬件的基本功能和作用；
?。?）培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作互助和交流表達(dá)的能力。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
本學(xué)期面對(duì)的是初一的新生，雖然他們在小學(xué)就已經(jīng)接觸過計(jì)算機(jī)，并認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的外部設(shè)備，但他們絕大部分同學(xué)沒有見過主機(jī)箱內(nèi)的硬件，本課就從實(shí)物入手，讓學(xué)生親自觀察主機(jī)箱內(nèi)的硬件，提高他們
3、的學(xué)習(xí)興趣，通過分組交流了解主機(jī)箱內(nèi)硬件的功能和作用，以達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
教學(xué)重點(diǎn)：知道和認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)主機(jī)箱內(nèi)的硬件，能描述主機(jī)箱內(nèi)硬件的主要作用。
教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)算機(jī)主機(jī)箱內(nèi)硬件的主要作用和功能。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
硬件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
課件：PPT課件
習(xí)題素材：任務(wù)一（了解計(jì)算機(jī)）、任務(wù)二（描述計(jì)算機(jī)）、任務(wù)三（作用和功能）
六、教學(xué)過程
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備
1．創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入新課
（1）播放一段flash對(duì)話，并提出問題“主機(jī)箱內(nèi)有些什么硬件呢？”
（2）出示課題
學(xué)生思考問題
4、并嘗試做出回答
通過情境對(duì)話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)
探索新知
教師給每個(gè)小組發(fā)放一套主機(jī)箱內(nèi)的硬件，并給學(xué)生布置任務(wù)。觀察各硬件的外部特征，判斷各硬件的區(qū)別，給每個(gè)硬件貼上對(duì)應(yīng)的標(biāo)簽。
學(xué)生根據(jù)“學(xué)案”，分組討論、交流，辨認(rèn)實(shí)物，最終完成任務(wù)
培養(yǎng)小組分工合作的能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過實(shí)物辨認(rèn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3．展示交流
鞏固新知
組織學(xué)生進(jìn)行展示交流，通過生生交流、教師及時(shí)評(píng)價(jià)，鞏固本堂課的知識(shí)。
學(xué)生以小組的形式上臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果，并能描述各個(gè)硬件的外部特征，交流判斷和區(qū)分不同硬件的心得體會(huì)。
訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力和觀察、分析、歸納、判
5、斷和表達(dá)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。
4．知識(shí)搶答
拓展延伸
組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)搶答，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過生動(dòng)的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野。
學(xué)生思考問題并搶答，并對(duì)回答的問題答案進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。
通過學(xué)生的搶答，進(jìn)行知識(shí)的拓展，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并培養(yǎng)學(xué)生互相交流、溝通的能力，學(xué)生通過互相評(píng)價(jià)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。
5．歸納總結(jié)
學(xué)生評(píng)價(jià)
教師幫助學(xué)生進(jìn)行整理歸納，強(qiáng)化本堂課應(yīng)掌握的知識(shí)和技能。
學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，進(jìn)行歸納總結(jié)。
讓學(xué)生通過總結(jié)，進(jìn)一步鞏固和梳理本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)的方法。
教學(xué)流程圖
，引入新課
6、
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
教師演示
學(xué)生練習(xí)怎么使用計(jì)算機(jī)
學(xué)生明確計(jì)算機(jī)作用和功能
教師答疑
小組合作完成任務(wù)三
提問總評(píng)
七、教學(xué)評(píng)價(jià)反思
1．本課最大的亮點(diǎn)是改變教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件這種偏理論型課在計(jì)算機(jī)房組織教學(xué)，利用教師提供的實(shí)物、學(xué)案等相關(guān)學(xué)習(xí)支撐條件，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、展示和討論，突破以往滿堂灌的形式，利用和整合現(xiàn)有資源，達(dá)到理想的目標(biāo)。
2．教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，
7、學(xué)生容易接受。
3．利用課件的交互性提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其中在認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)主機(jī)箱內(nèi)硬件時(shí)我強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
4．在探索新知時(shí)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，通過互相討論，交流思想，獲取最大的成功。
5．在展示交流環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和相互交流能力。
6．將學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢
八、幫助與總結(jié)
本節(jié)課自始至終都使學(xué)生在充分的任務(wù)活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充，充分感受與體驗(yàn)到了知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過程，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
作者姓名
馬宇寧
電子信箱
@
作者單位
鐵路中心小學(xué)
區(qū)縣
鐵嶺縣
郵編
教案名稱
小學(xué)信息計(jì)算機(jī)技術(shù)
手機(jī)
適用教材
中國出版社信息技術(shù)
年級(jí)
初一
課時(shí)
1課時(shí)
專心---專注---專業(yè)
馬宇寧-初一信息技術(shù)《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件》教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁)
