2019版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 組合強(qiáng)化練12 語(yǔ)基+文言文+詩(shī)歌+名句.doc

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組合強(qiáng)化練12　語(yǔ)基+文言文+詩(shī)歌+名句 (時(shí)間:43分鐘　賦分:43分) 一、基礎(chǔ)知識(shí) 閱讀下面的文字,完成第1~3題。(9分,每小題3分) 高考過(guò)后,考生和家長(zhǎng)圍繞著志愿填報(bào)忙碌起來(lái)。面對(duì)那么多學(xué)校和專業(yè)該如何選擇,讓一些考生和家長(zhǎng)犯難,這也讓幫助考生填報(bào)志愿的輔導(dǎo)市場(chǎng)　　　　　　　　——“大數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)錄取概率”“專家一對(duì)一咨詢”等填報(bào)服務(wù)　　　　　　　　,要價(jià)數(shù)千到數(shù)萬(wàn)。天價(jià)志愿咨詢的最大賣點(diǎn),就是大數(shù)據(jù)。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多機(jī)構(gòu)商家宣傳大數(shù)據(jù)來(lái)自教育部、考試院,但被相關(guān)部門否認(rèn)。事實(shí)上,全國(guó)還沒有哪家單位或企業(yè)建立起真正的高考志愿“大數(shù)據(jù)庫(kù)”。所謂數(shù)據(jù),真實(shí)的情況是,高校網(wǎng)站、媒體每年都會(huì)公布一些錄取信息,還有一些其他公開渠道的數(shù)據(jù)。商業(yè)機(jī)構(gòu)把這些數(shù)據(jù)收集起來(lái),進(jìn)行整合,冒充來(lái)自特殊渠道的大數(shù)據(jù)。 眾所周知,高考錄取分?jǐn)?shù)線的劃定,受到許多不確定因素的影響。某一區(qū)域內(nèi)的高校招生計(jì)劃、當(dāng)?shù)乜忌闹驹柑顖?bào)情況、高考試卷的難易程度等都有可能讓分?jǐn)?shù)線出現(xiàn)波動(dòng)。拿往年的“大數(shù)據(jù)”來(lái)套用今年的分?jǐn)?shù)線,無(wú)異于　　　　　　　　。至于商家傾情推銷的“專家”,也未必靠譜,他們的眼里恐怕更多的是利益。 　　　　　　的事情是整頓市場(chǎng)亂象。從媒體調(diào)查的情況來(lái)看,關(guān)于高考志愿填報(bào)輔導(dǎo)市場(chǎng),不是傻子太多、騙子不夠用,(　　　　　　　　)。有關(guān)部門應(yīng)及時(shí)出手,不能任由高考志愿填報(bào)市場(chǎng)野蠻生長(zhǎng)。此外,也應(yīng)盡力拓展渠道,為考生提供正規(guī)、科學(xué)的填報(bào)志愿輔導(dǎo)服務(wù)。 1.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (　　) A.調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多機(jī)構(gòu)商家宣傳大數(shù)據(jù)來(lái)自教育部、考試院,但被相關(guān)部門否認(rèn)。 B.據(jù)調(diào)查,很多機(jī)構(gòu)商家宣傳的大數(shù)據(jù)來(lái)自于教育部、考試院,但被相關(guān)部門否認(rèn)。 C.據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多機(jī)構(gòu)商家宣傳大數(shù)據(jù)來(lái)自教育部、考試院,但被相關(guān)部門所否認(rèn)。 D.據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多機(jī)構(gòu)商家宣傳大數(shù)據(jù)來(lái)自教育部、考試院,但相關(guān)部門予以否認(rèn)。 2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.而且監(jiān)管部門在這塊灰色地帶基本處于放任狀態(tài)。 B.而是監(jiān)管部門在這塊灰色地帶基本處于放任狀態(tài)。 C.而是考生和家長(zhǎng)確實(shí)從這塊灰色地帶獲得一些有益的信息。 D.而是監(jiān)管部門在這塊灰色地帶管理監(jiān)督不得力不到位。 3.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.炙手可熱　 五花八門　 刻舟求劍　 當(dāng)務(wù)之急 B.應(yīng)運(yùn)而生 五花八門 刻舟求劍 迫在眉睫 C.應(yīng)運(yùn)而生 琳瑯滿目 故步自封 迫在眉睫 D.炙手可熱 琳瑯滿目 故步自封 當(dāng)務(wù)之急 二、文言文閱讀 閱讀下面的文言文,完成第4~7題。(19分) 嗣立,字延構(gòu),與承慶異母。少友悌,母遇承慶嚴(yán),每笞,輒解衣求代,母不聽,即遣奴自捶,母感寤,為均愛。第進(jìn)士,累調(diào)雙流令,政為二川最。承慶解鳳閣舍人,武后召嗣立謂曰:“爾父嘗稱二子忠且孝,堪事朕。比兄弟稱職,如而父言,今使卿兄弟自相代?！奔窗蔌P閣舍人。 時(shí)學(xué)校廢,刑濫及善人,乃上書極陳:“永淳后,庠序隳散,胄子衰缺,儒學(xué)之官輕,章句之選弛。貴閥后生以僥幸升,寒族平流以替業(yè)去。垂拱間,仕入彌多,公行私謁,選補(bǔ)逾濫;經(jīng)術(shù)不聞,猛暴相夸。陛下誠(chéng)下明詔,追三館生徒,敕王公以下子弟一入太學(xué),尊尚師儒,發(fā)揚(yáng)勸獎(jiǎng),海內(nèi)知響。然后審畀銓總,各程所能。以之臨人,則官無(wú)曠,民樂(lè)業(yè)矣。” 長(zhǎng)安中,拜鳳閣侍郎、同鳳閣鸞臺(tái)平章事。時(shí)州縣非其人,后以為憂。李嶠、唐休璟曰:“今朝廷重內(nèi)官,輕外職,每除牧守,皆訴不行,非過(guò)累不得遣。請(qǐng)選臺(tái)閣賢者分典大州,自近臣始?！焙笤?“誰(shuí)為朕行?”嗣立曰:“內(nèi)典機(jī)要,非臣所堪,請(qǐng)先行以示群臣。”后悅,以本官檢校汴州刺史,由是左肅政大夫楊再思等十八人悉補(bǔ)外。 嗣立與韋后屬疏,帝特詔附屬籍,顧待甚渥。營(yíng)別第驪山鸚鵡谷帝臨幸命從官賦詩(shī)制序冠篇賜況優(yōu)備因封嗣立逍遙公名所居曰清虛原幽棲谷。韋后敗,幾死于亂,寧王為救免。出為許州刺史,以定策立睿宗,賜封百戶,徙汝州。開元中卒,年六十六,贈(zèng)兵部尚書,謚曰孝。 (選自《新唐書韋嗣立傳》,有刪改) 4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.營(yíng)別第驪山鸚鵡谷/帝臨幸/命從官賦詩(shī)/制序冠篇/賜況優(yōu)備/因封嗣立逍遙公/名所居曰清虛原幽棲谷/ B.營(yíng)別第驪山鸚鵡谷/帝臨幸/命從官賦詩(shī)制序/冠篇/賜況優(yōu)備/因封嗣立逍遙公/名所居曰清虛原幽棲谷/ C.營(yíng)別第/驪山鸚鵡谷帝臨幸/命從官賦詩(shī)/制序冠篇/賜況優(yōu)備/因封嗣立/逍遙公名所居曰/清虛原幽棲谷/ D.營(yíng)別第驪山鸚鵡谷/帝臨幸/命從官賦詩(shī)制序/冠篇/賜況優(yōu)備/因封嗣立/逍遙公名所居曰/清虛原幽棲谷/ 5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.第,科舉考試及格的等次。沒考中稱為落第。第進(jìn)士,即考中進(jìn)士。 B.庠序,指古代的地方學(xué)校。商代稱學(xué)校為庠,周代稱學(xué)校為序。 C.經(jīng)術(shù),指經(jīng)學(xué),是解釋儒家經(jīng)典字面意義、闡明其蘊(yùn)含義理的學(xué)問(wèn)。 D.牧守,守護(hù),治理。后用來(lái)指州郡的長(zhǎng)官,州官稱牧,郡官稱守。 6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.韋嗣立心地善良,替韋承慶受罰。韋嗣立與韋承慶是同父異母兄弟,嗣立生母常責(zé)罰韋承慶,嗣立請(qǐng)求代承慶受罰,并讓奴仆鞭打自己,終于感化母親。 B.韋嗣立政績(jī)卓著,受武后賞識(shí)。韋嗣立任雙流令,政績(jī)?cè)诙ǖ貐^(qū)最為優(yōu)秀;武則天贊揚(yáng)了嗣立的能力,讓他接替兄長(zhǎng)的官職。 C.韋嗣立針砭時(shí)弊,提倡尊師重教。當(dāng)時(shí)教育廢弛,士子求官公然請(qǐng)托,韋嗣立諫言令王公以下的子弟全都進(jìn)入太學(xué),提倡重視儒學(xué)。 D.韋嗣立請(qǐng)求外調(diào),為朝廷分憂。很多人都不愿出京做官,皇帝心憂,韋嗣立以才能有限不堪執(zhí)內(nèi)為由,與十八京官主動(dòng)請(qǐng)求外調(diào)。 7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) (1)爾父嘗稱二子忠且孝,堪事朕。比兄弟稱職,如而父言,今使卿兄弟自相代。 (2)然后審畀銓總,各程所能。以之臨人,則官無(wú)曠,民樂(lè)業(yè)矣。 三、古代詩(shī)歌鑒賞 閱讀下面的宋詩(shī),完成第8~9題。(9分) 月夜泛舟 劉　著① 浮世渾如出岫云,南朝詞客北朝臣。 傳郵②擾擾無(wú)虛日,吏俗區(qū)區(qū)③老卻人。 入眼青山看不厭,傍船白鷺自相親。 舉杯更欲邀明月,暫向堯封④作逸民。 注①劉著:安徽皖城人,北宋遺民,后仕于金。②傳郵:上傳下達(dá)的文件、書牘。③區(qū)區(qū):庸庸碌碌。④堯封:相傳堯劃天下為十二州,并在十二座大山上封土為壇,以作祭祀。后以“堯封”稱中國(guó)的疆域。 8.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.首句取陶淵明筆下“無(wú)心以出岫”的云的意象,寄寓作者遭逢宋金易代的感慨:世事變遷,人世浮沉就如白云蒼狗,變幻無(wú)定。 B.第二句使用典故,以出使北朝被扣留,終生不能南歸的南朝詩(shī)人庾信自比,“南朝”“北朝”兩詞對(duì)舉起到了強(qiáng)化情感的作用。 C.頷聯(lián)描述作者的公務(wù)活動(dòng)狀況和內(nèi)心感受,“擾擾”“區(qū)區(qū)”的使用不僅有疊詞的音韻效果,更收描述真切、表意強(qiáng)烈之功。 D.詩(shī)人像李白、蘇軾等古時(shí)許多文人那樣在月夜泛舟、獨(dú)酌,是因?yàn)橹蒙碓孪戮退频搅肆硪皇澜缌恕? 9.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。(6分) 四、名句名篇默寫 10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)杜甫《登高》中,“　　　　　　　　　　　　”從空間的角度寫出自己漂泊異鄉(xiāng)之愁,“　　　　　　　　　　　　”從時(shí)間的角度寫出自己飽受年老體衰之苦。 (2)韓愈在《師說(shuō)》中提出“　　　　　　　　　　　”的觀點(diǎn)后,接著運(yùn)用“　　　　　　　　　　　　　　　　　”的事例加以論證。 (3)杜牧在《阿房宮賦》中通過(guò)“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”兩句粗筆勾勒,概括出阿房宮占地之廣以及阿房宮樓閣之高。  組合強(qiáng)化練12　語(yǔ)基+文言文+詩(shī)歌+名句 1.A　解析 B項(xiàng),成分贅余,去掉“來(lái)自于”中的“于”,另外從語(yǔ)境語(yǔ)意的角度,去掉“很多機(jī)構(gòu)商家宣傳的大數(shù)據(jù)”中的“的”;C項(xiàng),句式雜糅,去掉“據(jù)”或“發(fā)現(xiàn)”,去掉“被……所”中的“所”;D項(xiàng),句式雜糅,去掉“據(jù)”或“發(fā)現(xiàn)”,末句依陳述角度的一致性原則,選擇被動(dòng)句表述為佳。 2.B　解析 A項(xiàng),注意前后語(yǔ)言形式上的延展呼應(yīng),注意“不是……而是……”的句式搭配;C項(xiàng),“獲得一些有益的信息”語(yǔ)意游離中心;D項(xiàng),與后文語(yǔ)意不統(tǒng)一,注意“出手”“野蠻生長(zhǎng)”之意,意味著不是“不得力不到位”,而是放任其發(fā)展的意思。 3.B　解析 “炙手可熱”,手一靠近就感覺熱,形容氣焰很盛,權(quán)勢(shì)很大?！皯?yīng)運(yùn)而生”,原指順應(yīng)天命而降生,后泛指隨著某種形勢(shì)而產(chǎn)生。根據(jù)語(yǔ)境,應(yīng)選“應(yīng)運(yùn)而生”。“五花八門”,形容花樣繁多或變化多端。“琳瑯滿目”,形容各種美好的東西很多(多指書籍或工藝品)。根據(jù)語(yǔ)境中的情感色彩及對(duì)象,應(yīng)選“五花八門”?！翱讨矍髣Α?比喻拘泥成例,不知道跟著情勢(shì)的變化而改變看法或辦法?！肮什阶苑狻?比喻安于現(xiàn)狀,不求進(jìn)步。根據(jù)語(yǔ)境,應(yīng)選“刻舟求劍”?！爱?dāng)務(wù)之急”,指當(dāng)前急切應(yīng)辦的事。與后面的“事情”有重復(fù),用法錯(cuò)誤?！捌仍诿冀蕖?形容事情臨近眼前,十分緊迫。應(yīng)選“迫在眉睫”。 4.A　解析 “營(yíng)別第驪山鸚鵡谷”是“在驪山鸚鵡谷修建別墅”的意思,中間不能斷開,排除C項(xiàng);“命從官賦詩(shī),制序冠篇”的意思是“命令近臣賦詩(shī),(親自)作序加在篇首”的意思,排除B項(xiàng)和D項(xiàng);“因封嗣立逍遙公”是一個(gè)完整的語(yǔ)句,意為“趁此封韋嗣立為逍遙公”,斷開意思不完整。 5.B　解析 商代稱學(xué)校為序,周代稱學(xué)校為庠。 6.D　解析 根據(jù)原文“由是左肅政大夫楊再思等十八人悉補(bǔ)外”可知,楊再思等十八人并非主動(dòng)請(qǐng)求外調(diào),而是接受命令外調(diào)。 7.參考答案 (1)你父親曾經(jīng)稱贊兩個(gè)兒子忠孝雙全,能侍奉朕。以往你們兄弟稱職,像你父親說(shuō)的一樣。如今就讓你們兄弟自相替代。(2)然后審查委任衡量匯總,考核各人的才能。用他們治理百姓,官吏就會(huì)無(wú)不稱職,百姓安居樂(lè)業(yè)了。 解析 這兩句話翻譯的重點(diǎn)是文言實(shí)詞、虛詞的含義。(1)“堪”,能夠;“比”在這里要和下文“今”相照應(yīng),翻譯為“先前”“以往”;“相代”,相互替代。(2)“臨人”應(yīng)是“臨民”,治理百姓;“曠”,荒廢。 參考譯文 韋嗣立,字延構(gòu),和韋承慶同父異母。年少時(shí)能與兄弟友愛,母親對(duì)待韋承慶很嚴(yán)厲,每當(dāng)(母親)用竹板打(承慶),(韋嗣立)就脫下衣服請(qǐng)求代替(挨打),母親不答應(yīng),(韋嗣立)就讓奴仆鞭打自己,母親感悟,對(duì)他們一樣慈愛?？贾羞M(jìn)士,多次調(diào)動(dòng)后任雙流令,政績(jī)?cè)诙ǖ貐^(qū)最為優(yōu)秀。承慶解除了鳳閣舍人(的官職),武則天召見韋嗣立對(duì)他說(shuō):“你父親曾經(jīng)稱贊兩個(gè)兒子忠孝雙全,能侍奉朕。以往你們兄弟稱職,像你父親說(shuō)的一樣。如今就讓你們兄弟自相替代?！本捅皇谟桫P閣舍人。 當(dāng)時(shí)學(xué)校廢弛,刑法酷濫,傷及好人,于是他上書直言進(jìn)諫:“永淳年以后,國(guó)學(xué)衰落凋零,學(xué)生缺少,儒學(xué)官員受人輕視,古籍注釋之選廢弛。權(quán)貴之后依賴僥幸升遷,寒族平民因?qū)W業(yè)廢棄而離去。垂拱年間,入仕更多,公行請(qǐng)托,選補(bǔ)官職越來(lái)越濫;不知經(jīng)學(xué),只以兇暴相夸。陛下如果能下達(dá)明詔,追召三館的學(xué)生,命令王公以下的子弟全部進(jìn)入太學(xué),尊尚儒學(xué)之師,發(fā)揚(yáng)儒學(xué)獎(jiǎng)勸道德,使天下得知并且向往。然后審查委任衡量匯總,考核各人的才能。用他們治理百姓,官吏就會(huì)無(wú)不稱職,百姓安居樂(lè)業(yè)了?！? 長(zhǎng)安年間,拜授鳳閣侍郎、同鳳閣鸞臺(tái)平章事。當(dāng)時(shí)州縣官大都不稱職,武后為此感到不安。李嶠、唐休璟說(shuō):“如果朝廷重視內(nèi)官,輕視外官,每當(dāng)授任刺史,都是推托不愿赴任,不是犯了過(guò)錯(cuò)就不得派遣。請(qǐng)?zhí)暨x臺(tái)閣中的賢能之人,分別掌管大州,從近要之臣開始選任?！蔽浜笳f(shuō):“誰(shuí)替朕出行?”韋嗣立說(shuō):“在內(nèi)執(zhí)掌機(jī)要,非臣所能,請(qǐng)讓我先出行給眾臣示范。”武后高興,(韋嗣立)以本官檢校汴州刺史,因此左肅政大夫楊再思等十八人全都授任外官。 韋嗣立和韋后宗族關(guān)系疏遠(yuǎn),皇帝特地下令(讓他)附入韋后家的族譜,對(duì)他十分寵信。韋嗣立在驪山鸚鵡谷修建別墅,皇帝前往,命令近臣賦詩(shī),(親自)作序加在篇首,賞賜優(yōu)厚,趁此封韋嗣立為逍遙公,將他的住所命名為“清虛原幽棲谷”。韋后失敗,(韋嗣立)幾乎死在戰(zhàn)亂中,寧王相救才得以幸免。出任許州刺史,由于定計(jì)擁立睿宗即位,賜給封戶一百家,調(diào)任汝州刺史。開元年間去世,終年六十六歲,追贈(zèng)兵部尚書,謚號(hào)為“孝”。 8.A　解析 A項(xiàng),陶淵明筆下“出岫”的云蘊(yùn)含著無(wú)心無(wú)意、自然自在的意味,而本詩(shī)首句中“出岫云”則是無(wú)根無(wú)倚、漂浮不定的意象,寄寓作者對(duì)浮世變遷的感慨。 9.參考答案 ①國(guó)家破亡、人世漂泊的悲痛。首聯(lián)寫祖國(guó)滅亡、異朝為臣的屈辱,悲嘆自身如孤云漂泊,無(wú)依無(wú)憑。②對(duì)公務(wù)煩冗、官場(chǎng)庸俗的厭煩。頷聯(lián)寫文書繁多終日碌碌,應(yīng)對(duì)庸俗僚吏讓人心灰意冷。③暫得擺脫公務(wù)、陶醉于自然美景的輕松愉悅。頸聯(lián)寓情于景,情景交融,描繪了月光照耀的優(yōu)美山景,傍船飛掠的白鷺輕姿,表達(dá)了詩(shī)人暫時(shí)擺脫俗務(wù)的喜悅心情。④對(duì)故國(guó)的眷戀,對(duì)隱逸生活的向往。最后一句“暫向堯封作逸民”,詩(shī)人特稱早已淪陷的中原為“堯封”之地,寧做故土的隱逸之民,而不愿仕宦金朝。 解析 答題時(shí)要抓住詩(shī)題,抓住關(guān)鍵詞句,如“浮世渾如出岫云,南朝詞客北朝臣”,悲嘆自身如孤云漂泊,無(wú)依無(wú)憑,異朝為臣;頷聯(lián)“擾擾”“無(wú)虛日”“區(qū)區(qū)”“老卻人”,飽含作者厭煩的感情傾向等等。 10.答案 (1)萬(wàn)里悲秋常作客　百年多病獨(dú)登臺(tái)　(2)圣人無(wú)常師　孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃　(3)覆壓三百余里　隔離天日 解析 本題考查默寫常見的名句名篇的能力。默寫時(shí)應(yīng)注意:一是要注意各句的提示語(yǔ),如(1)中的“從空間的角度寫出自己漂泊異鄉(xiāng)之愁”“從時(shí)間的角度寫出自己飽受年老體衰之苦”;(2)中的“觀點(diǎn)”“事例”,(3)中的“阿房宮占地之廣”“阿房宮樓閣之高”。二是要注意“作客”“郯”“萇弘”“老聃”“覆壓”等字的寫法。