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1、
3 向小康生活邁進的期待
——關于青少年消費觀念的調(diào)查報告
沈杰
【三維目標】
知識與技能：
1.學習調(diào)查報告的寫法；2.學習調(diào)查問卷的設計；
過程與方法：
1.通過自主閱讀課文，問題討論，學習調(diào)查報告的寫法和調(diào)查問卷的設計；
2.分小組合作完成問卷，掌握問卷的設計。
情感態(tài)度與價值觀：準確把握當前青少年的消費觀，樹立科學的消費觀。
【教學重點、難點】調(diào)查報告的寫法和調(diào)查問卷的設計。
【教學時數(shù)】2課時
【教具準備】多媒體課件。
【教學步驟】
第一課時
教學要點：研討課文，學習調(diào)查報告的寫法和調(diào)查問卷的設計。
教學過程：
一、預習
1．閱讀
2、課文內(nèi)容。
2．注釋里的字音詞義成語，以及文中你不認識的字音詞義成語，請整理出來。
二、導入新課
調(diào)查報告是針對某一現(xiàn)象、某一事件或某一問題進行深入細致的調(diào)查，對獲得材料進行認真分析研究，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)特征和基本規(guī)律之后寫成的書面報告。俗話說得好，調(diào)查報告是“七分調(diào)查，三分報告”?！罢{(diào)查”是基礎，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權；“報告”是反映“調(diào)查”成果的“發(fā)言形式”。 今天這節(jié)課，我們結合《向小康生活邁進的期待》來掌握調(diào)查報告的寫法和調(diào)查問卷的設計。
三、課文研討
（一）自主閱讀課文，疏通字詞。
實惠（實際的好處）
認同度（對某一問題認識相同的比率）
攢zǎn錢（積聚錢）
弘hng揚（發(fā)
3、揚光大）
（二）自學《調(diào)查的開始和報告的寫作》，結合本課回答下列問題：
1．本課的調(diào)查背景如何？
明確：本次調(diào)查由共青團中央宣傳部和中國青少年研究中心組織實施，問卷調(diào)查時間為2002年6月10日至7月24日。在北京、上海、天津、廣東、云南、陜西等地選取了12所大學、21所中學發(fā)放問卷3000份，共回收有效問卷2710份。
近年來，中國人社會心理的變化巨大而深刻，如果以改革開放作為分界將此前和此后兩個不同的社會發(fā)展階段加以比較的話，這種變化就會顯得更明顯。從已經(jīng)表現(xiàn)出的價值觀念的總體變化態(tài)勢來看：一種從傳統(tǒng)取向向現(xiàn)代取向的演變正在成為日漸明顯的趨勢，這與中國社會發(fā)展進程的方向是相一致的，
4、也將能夠進一步促進中國社會現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。
2．調(diào)查有哪些方式？各有何特點？本課采取了哪種方式？
明確：調(diào)查有表格調(diào)查、問卷調(diào)查、訪問調(diào)查、電話調(diào)查、文案調(diào)查、實地調(diào)查等。表格調(diào)查和問卷調(diào)查較為便捷，訪問調(diào)查真實可信，電話調(diào)查省時省力，文案調(diào)查易于操作，實地調(diào)查現(xiàn)場感強。本課是問卷調(diào)查。
3．對調(diào)查的選題有何要求？本課是否符合這一要求？
明確：應以對當前社會生活和社會發(fā)展造成影響的某些問題作為選題。本課選題既有社會意義，又有時代氣氛，符合要求。
（三）閱讀《調(diào)查問卷的設計》，推斷此調(diào)查報告的調(diào)查問卷是如何設計問題的。
（1）歸納設計調(diào)查問卷的要點： 問卷形式：開放式、封閉式、半開
5、放式（板書）
（2）調(diào)查問卷設計具體步驟：1．定問卷名稱。2．定調(diào)查對象。3．精心提出問題。
（3）請每個四人小組討論寫出此調(diào)查問卷的設計輪廓，并展示出來。
參考答案
關于青少年消費觀念的問卷調(diào)查
本次調(diào)查是由共青團中央宣傳部和中國青少年研究中心共同組織的，是為了了解我國青少年的消費觀念，為進一步認識與研究青少年的消費現(xiàn)象提供依據(jù)。請您支持我們的問卷調(diào)查。
調(diào)查日期： 年 月 日
調(diào)查地點： 市
您的身份是:A.初中生 B.高中生 C.大學生
以下均為單項選擇題，請您根據(jù)自己的情況回答下面問題。
1.您是否獨生子女？
A.是 B.
6、否
2.您認為就目前我國的發(fā)展水平而言，人們在衣食住行方面，應該把握的主要標準是什么？
A.以經(jīng)濟實惠為主 B. 兼顧實惠和高標準
C. 盡量追求高標準
3.您個人的消費標準是怎樣的標準？
A.以經(jīng)濟實惠為主 B. 兼顧實惠和高標準
C. 盡量追求高標準
4.您如何看待勤儉節(jié)約這種精神？
A.完全是一種美德，永遠不會過時，可以在全社會提倡
B.在一定范圍內(nèi)可以提 C.現(xiàn)在已經(jīng)過時
5.您贊同人應該及時享受嗎？
A.贊同 B.一般 C.不贊同
6.您贊同要體現(xiàn)人生的價值，就應該努力追求眼前最大
7、程度的享受嗎？
A.贊同 B.一般 C.不贊同
7.如果有機會，您是否愿意通過打工掙點錢，補貼家用甚至養(yǎng)活自己？
A.非常愿意 B.比較愿意 C.不愿意
8.您攢錢的情況是怎樣的？
A.沒有贊過 B.以前攢過，現(xiàn)在不攢了
C.有在攢錢
非常感謝您參與我們的調(diào)查！
共青團中央宣傳部
中國青少年研究中心
8、 20012年6月
（4）比較學生與老師的設計，指出學生設計存在的不足之處。
溫馨提示:
1.問卷調(diào)查一般都有前言，說明問卷意義、提示回答問卷應注意的事項。
問卷調(diào)查前言部分：用來說明調(diào)查的意義和目的、調(diào)查項目和內(nèi)容、受益情況、主辦單位對被調(diào)查者的希望和要求等，如有涉及個人資料，應該有隱私保護說明。一般放在調(diào)查問卷標題下面的開頭部分。
問卷調(diào)查的指導語：指導被調(diào)查者如何回答問題或解釋問卷中某些信息的含義。
2.問卷中的語言要體現(xiàn)出對調(diào)查者的尊重，如用“您”來稱謂調(diào)查者，開頭和結束時的感謝的話等。
3.問題的排列應注意內(nèi)在的
9、關聯(lián)，或先易后難，或同類組合，或按時間順序等。
4.選項的排列次序應有一定的條理性、階梯性。
第二課時
【教學要點】引導學生把握當前青少年的消費觀，樹立科學的消費觀。
【教學過程】
一、導入新課
上節(jié)課，我們把問卷設計出來了，那么在收集到資料后，我們又該如何對材料進行信息整理分析呢？從調(diào)查報告中體現(xiàn)出來的當前青少年消費觀念又是如何的，我們作為中學生又該如何消費？這節(jié)課我們來探討一下。
二、課文研討
1．本課是如何對資料信息進行整理分析的？
明確：第21頁第5自然段。
（板書）
定量分析法——篩選、分類、分析資料信息的具體數(shù)據(jù)，再給資料信息以定量判斷，歸納出結論。
10、定性分析法——篩選、分類、分析資料信息,再給它以定性判斷,歸納出結論。
因果分析法——篩選、分類、分析資料信息，推斷資料信息的產(chǎn)生原因。
2．探討調(diào)查報告撰寫。
提問：調(diào)查報告的結構形式有哪些？本課采用了什么形式？
點撥：見第22頁表格。本課的結構形式是：
背景材料（注釋①）——結論——調(diào)查結果及分析——總結。
三、表達與交流
隨著小康社會的來臨，消費文化正在以多少有些急促的步伐匆匆登上日常生活的前臺。為了準確把握當前青少年消費觀念的特征，作者進行了一次消費觀念的調(diào)查，通過調(diào)查，科學地總結了當前青少年消費觀念方面的一些主要特征：消費兼顧實惠和高標準，強調(diào)生活質(zhì)量，重視充分享受。
11、
學生討論交流后自由發(fā)言。
1．這份報告表明，獨生子女比非獨生子女更追求生活質(zhì)量。你是否同意這個結論？你認為在本?；虮镜貐^(qū)人們的消費觀念和消費形式中，有哪些現(xiàn)象值得關注？
提示：第一問：在當今社會，獨生子女越來越多，他們所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境相對于非獨生子女來說優(yōu)越一些。他們的父母在消費觀念上比較開放、相對超前，這對于他們的子女有直接的影響。獨生子女家庭負擔較輕，消費較高，后顧之憂少，消費水平也相對高漲。
第二問：現(xiàn)象一：享受型消費過高，投資型消費較少；現(xiàn)象二：子女消費高，父母消費低；現(xiàn)象三：物質(zhì)消費高，精神消費低。
2．中學生應有怎樣的消費觀念呢?
學生暢所欲言。
提示：
12、第一，應樹立適度消費觀。適度，就是適家庭經(jīng)濟條件之度，適中學生正常需求之度。
第二，中學生要防止盲目消費。盲目目消費表現(xiàn)在不管有無好處，有無必要，是否適合自己，而一味地追時髦，趕潮流。只要人家說聲：“現(xiàn)在就興這個”或“這東西國際正流行”，就非要人有我有不可，中學生應該提高自己的審美水平，接受科學的消費咨詢，多聽家長、老師的意見，多思考消費的目的和效果，防止盲目消費。
第三，中學生要抵制不利于健康的消費內(nèi)容。據(jù)資料表明，有個城市對中學生作了一項調(diào)查，吸煙的占35%，飲酒的占38%，會打麻將的占70%。此外，還有同學進營業(yè)性歌舞廳、玩游戲機賭博，這都是不良的消費行為。抵制不良消費在很大程度
13、上取決于中學生是否樹立了正確的審美標準與良好的生活方式。中學生應在修身、礪志、促學、健體上下功夫，這樣才是一個正派而有風采的青少年。
消費方式反映著人的文明程度。中學生的消費方式應當是合乎社會的文明風貌、健康有益的。
消費分為生存性的、享受性的和發(fā)展性的三個層次。在衣食不愁的基礎上，中學生的消費應多投向發(fā)展性層次。例如，訂購有益的書刊，學習電腦，參加促進身心健康的文體活動。對有害的消費要時時保持警戒，防止在某種誘惑下誤入歧途。不管社會發(fā)展到什么程度，節(jié)儉美德總是受人推崇的，因為世界的資源有限。過去人們說“清貧之志不敢忘”，今天，仍要提倡勤勞儉樸的生活觀，中學生應當從消費行為上發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。
四、布置作業(yè)：1.設計“節(jié)約型消費調(diào)查”問卷，進行調(diào)查。
2.寫一篇1000字左右的調(diào)查報告。
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《向小康生活邁進的期待》教學設計
