部編版一年級(jí)下冊(cè)《樹(shù)和喜鵲》語(yǔ)文教案.doc

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部編版一年級(jí)下冊(cè)《樹(shù)和喜鵲》語(yǔ)文教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、掌握13個(gè)字和子字旁、倒八兩個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字種、只、樂(lè)的字音。 2、正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)一的變調(diào)。 3、知道有朋友就有快樂(lè)。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：朗讀大樹(shù)和喜鵲前后心情的變化 難點(diǎn)：體會(huì)朋友和鄰居在生活中的重要作用。 三、教學(xué)方法 多媒體教學(xué)與互動(dòng)教學(xué) 四、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 1、 師：小朋友們，今天我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜一種鳥(niǎo)。認(rèn)真聽(tīng)哦。 頭黑肚白尾巴長(zhǎng)，站在樹(shù)上叫喳喳，因?yàn)槌?lái)報(bào)吉祥，人們看見(jiàn)都愛(ài)它。--喜鵲（指名說(shuō)） 2、 板書(shū)：喜鵲（帶拼音），開(kāi)火車(chē)讀詞 3、 師：我們都知道，喜鵲住在--樹(shù)上（生齊答），所以今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)它們--樹(shù)和喜鵲（板書(shū)課題），生齊讀課題。 4、 師：讀了這個(gè)課題，你有什么想問(wèn)的嗎？ 指名說(shuō) （1）樹(shù)和喜鵲發(fā)生了什么事？ （2）它們是朋友嗎？ （3）有多少樹(shù)，多少喜鵲呢？ 5、 師：就讓我們帶著這些疑問(wèn)，去課文里找找答案吧。 二、初讀課文，整體感知 1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、分段朗讀，生做小老師糾正。 3、師點(diǎn)評(píng)，范讀，生輕聲跟讀。 4、認(rèn)讀詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。 從前 喜鵲 孤單 鳥(niǎo)窩 鄰居 招呼 快樂(lè) 后來(lái) 嘰嘰喳喳 安安靜靜 5.用自己的話說(shuō)說(shuō)故事主要講了什么，用上上面的詞語(yǔ)。 --這篇課文講了樹(shù)和喜鵲剛開(kāi)始很 （孤單） ，后來(lái)因?yàn)橛辛肃従幼兊煤埽鞓?lè)）。 6、 讀準(zhǔn)多音字只、種、都、樂(lè) 7、 讀準(zhǔn)一的變調(diào)： 一后面是第二聲，一就讀第四聲；一后面是第一、二、三聲，一就讀第二聲。 生朗讀感知 二、品讀詞句，感悟內(nèi)涵 （一）學(xué)習(xí)第1、2自然段 1.輕聲自由朗讀第1、2自然段。聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)什么是孤單，為什么樹(shù)和喜鵲都很孤單？ （近義詞：孤單--孤獨(dú)） 2.你有過(guò)這種經(jīng)歷嗎？自己一個(gè)人，周?chē)鷽](méi)有朋友，也沒(méi)有家人，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的？感覺(jué)如何？ 練習(xí)說(shuō)話：當(dāng)_________ 時(shí)，我感到很孤單，我真想______________！ 3.有感情地朗讀第1自然段，讀出樹(shù)和喜鵲的孤單。 4.出示句子：樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單。 說(shuō)說(shuō)從這個(gè)也字你感受到了什么。 5.有感情地朗讀這句話。 （二）學(xué)習(xí)第3、4、5、6自然段 1、讀課文3--6自然段，后來(lái)樹(shù)和喜鵲又有了什么變化？(樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。) 2.是什么原因使樹(shù)和喜鵲變得快樂(lè)起來(lái)？輕聲朗讀課文，畫(huà)出相關(guān)句子。 3.出示句子：樹(shù)有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。 (1)指導(dǎo)學(xué)生理解鄰居。 說(shuō)說(shuō)你的鄰居是誰(shuí)，你和鄰居的關(guān)系怎樣。(出示：遠(yuǎn)親不如近鄰。) (2)他們和鄰居怎么相處呢？他們一起做什么？ (喜鵲：每天天一亮安安靜靜地睡覺(jué)了。) 師：你能找出這其中AABB形式的詞嗎？--嘰嘰喳喳 安安靜靜 師：你還能想到哪些？--快快樂(lè)樂(lè) 高高興興 干干凈凈 師：那喜鵲每天早上是怎么嘰嘰喳喳的叫的呢？會(huì)說(shuō)些什么？晚上又會(huì)說(shuō)些什么？ 指名說(shuō) --天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)： _____________________ 。 天一黑，喜鵲們有嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：_____________________ 。 (3)想象：樹(shù)會(huì)和鄰居做什么呢？(一起交談，講故事，聊天) 師：(有感情地讀)樹(shù)有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。誰(shuí)來(lái)想一下，當(dāng)樹(shù)和喜鵲有了鄰居之后可能會(huì)發(fā)生什么事？ A師：閱讀的時(shí)候，腦子要比文字走得遠(yuǎn)。你怎么想都可以，想好后可以和旁邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 B師：現(xiàn)在，樹(shù)和喜鵲的心情怎樣了？他們會(huì)說(shuō)什么？ C師追問(wèn)：為什么？ 生1：因?yàn)槲矣泻门笥岩黄鹜妗? 生2：他們會(huì)對(duì)鄰居們說(shuō)：謝謝你們，我們現(xiàn)在再也不孤單啦！ D師：現(xiàn)在你知道怎樣可以不孤單嗎？ 4、師：是呀！有了朋友就會(huì)快樂(lè)，有了愛(ài)就會(huì)幸福。只要我們和同學(xué)之間友好相處，互幫互助，那么我們就不孤單啦！我們一起來(lái)把課文三至五自然段有感情地讀一讀，體會(huì)這份快樂(lè)吧！(生有感情朗讀。) 5、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀第三至五自然段。 （三）學(xué)習(xí)第6自然段 1、出示句子：樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。（為什么樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)？） (1)小結(jié)：因?yàn)開(kāi)___________，他們?cè)僖膊籣_____________，所以樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。 所以孤單的反義詞就是--快樂(lè)（反義詞：孤單--快樂(lè)） 2、請(qǐng)學(xué)生讀句子，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？你能用也說(shuō)話嗎？ 3、指導(dǎo)朗讀第6自然段 四、回顧知識(shí)，課堂總結(jié)。 同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《樹(shù)和喜鵲》，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了樹(shù)和喜鵲只有自己的時(shí)候是孤單的，但是有了很多很多的樹(shù)和很多很多的喜鵲之后，它們是快樂(lè)的，所以朋友可以給我們帶來(lái)快樂(lè)，我們都要交好多好多好朋友。 五、課堂練習(xí) 板書(shū)設(shè)計(jì) 樹(shù)和喜鵲 孤單 沒(méi)有朋友 快樂(lè) 有了朋友 有朋友才快樂(lè) 六、作業(yè) 1、熟讀課文，發(fā)語(yǔ)音。讀一的變調(diào) 2、抄寫(xiě)近反義詞：近義詞：孤單--孤獨(dú) 反義詞：孤單--快樂(lè) 3、用也造句。 4、寫(xiě)出5個(gè)AABB的詞。 5、給多音字種、樂(lè)、只、都 組詞，每種讀音一個(gè)詞語(yǔ)，按格式寫(xiě)：（大括號(hào)，上下寫(xiě)好不同的讀音） 5 / 5