二年級(jí)數(shù)學(xué)下《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較 近似數(shù)》.doc

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二年級(jí)數(shù)學(xué)下《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較 近似數(shù)》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)生能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受在數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較能力和估數(shù)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小和認(rèn)識(shí)近似數(shù) 課前準(zhǔn)備:收集同一種物品不同品牌的價(jià)格，不同物品的價(jià)格等等。 預(yù)設(shè)流程： 一、了解學(xué)生收集信息情況 二、研究比較大小 方案一： 匯報(bào)信息展開(kāi)交流。先要求學(xué)生正確讀出這些數(shù)據(jù)，然后要求學(xué)生選擇自己 喜歡的兩個(gè)數(shù)據(jù)寫(xiě)出來(lái)并進(jìn)行比較大小，（數(shù)名學(xué)生板演）最后全班同學(xué)交流反饋(有選擇反饋：位數(shù)不同的，相同位數(shù)的不同情況)，說(shuō)比較方法并小結(jié)。 方案二： １、出示空調(diào)、電視機(jī)價(jià)格：比較1430和980的大小。學(xué)生獨(dú)立思考、匯報(bào)并 總結(jié)比較方法。 ２、學(xué)生自主選擇收集的信息比較大小(任選兩個(gè)數(shù))。 3、小結(jié)：比較數(shù)的大小分兩種情況： （１）位數(shù)不同的數(shù)比較大小，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)比較大。 （２）位數(shù)相同的數(shù)比較大小，從它們的最高位（千位）起進(jìn)行比較，千位上的 數(shù)大的那個(gè)數(shù)比較大；千位上的數(shù)相同，就比較百位上數(shù)，百們位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)比較大； 4、給自己收集到的數(shù)據(jù)信息排排隊(duì)。(注意：同類(lèi)事物的有關(guān)數(shù)據(jù)) 三、研究近似數(shù) 1、出示老師收集到的信息：電冰箱圖大約3500元(投影儀出示)。與大家收集到的數(shù)有什么不一樣？ 2、猜一猜準(zhǔn)確的是多少元？(讓學(xué)生體會(huì)不確定性及范圍) 3、練習(xí)近似數(shù)：現(xiàn)在請(qǐng)你看老師、同學(xué)收集到的一些信息，說(shuō)一說(shuō)大約是多少給大家猜。 4、如果電視機(jī)的價(jià)格是7006元，你會(huì)說(shuō)大約幾十元呢？如果是7198元、9992元呢？ 3、請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)生活中的近似數(shù) 4、討論：為什么在生產(chǎn)、生活中會(huì)有準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)？ 四、綜合練習(xí)： 1、練習(xí)十六第5題。 2、由2、9、0、5組成的最大四位數(shù)是( )，大約是( )；最小的四位數(shù)是( )，大約是( )。 五、全課總結(jié)： 你有什么收獲？還有什么不明白? 六、完成《隨堂練習(xí)》 七、課外小調(diào)查：我國(guó)之最、世界之最 3 / 3