全國教育大會發(fā)言稿：深入推進(jìn)各級各類教育體制機(jī)制改革+全國教育大會發(fā)言稿：優(yōu)先保障教育事業(yè)發(fā)展資金需要

《全國教育大會發(fā)言稿：深入推進(jìn)各級各類教育體制機(jī)制改革+全國教育大會發(fā)言稿：優(yōu)先保障教育事業(yè)發(fā)展資金需要》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《全國教育大會發(fā)言稿：深入推進(jìn)各級各類教育體制機(jī)制改革+全國教育大會發(fā)言稿：優(yōu)先保障教育事業(yè)發(fā)展資金需要（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

全國教育大會發(fā)言稿：深入推進(jìn)各級各類教育體制機(jī)制改革我們將認(rèn)真貫徹落實大會精神，加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，著力抓好兩方面工作：一、全面貫徹黨的教育方針，深化完善立德樹人制度體系。我們將按照培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的要求，加快構(gòu)建大中小幼一體化德育體系，不斷優(yōu)化以政治認(rèn)同、國家意識、文化自信、人格養(yǎng)成為重點的德育內(nèi)容體系。深化高校“課程思政”和中小學(xué)“學(xué)科德育”等建設(shè)，把發(fā)揮中小學(xué)政治課和高校思政課主渠道作用作為改革核心任務(wù)。二、按照高質(zhì)量發(fā)展的根本要求，深入推進(jìn)各級各類教育體制機(jī)制改革。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，堅持公平與質(zhì)量并重，不斷提升優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平，辦好老百姓“家門口的每一所學(xué)?！薄Ｔ趫允毓降拙€方面，繼續(xù)通過郊區(qū)農(nóng)村學(xué)校委托管理、名校赴郊區(qū)辦分校、骨干教師結(jié)對幫扶和柔性流動等措施，大力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。針對公辦初中相對薄弱這一短板問題，結(jié)合名校長名師培養(yǎng)工程，大力加強(qiáng)公辦初中建設(shè)。在高等教育領(lǐng)域，一方面，堅持育人為“生命線”，切實加強(qiáng)高校教育教學(xué)工作，讓教授的心思放到學(xué)生身上。另一方面，堅持學(xué)科發(fā)展為“龍頭”，對標(biāo)最高標(biāo)準(zhǔn)和最好水平來提升學(xué)科能級，著力增強(qiáng)基礎(chǔ)研究創(chuàng)新策源力和高端人才國際競爭力，努力提升上海高等教育的國際影響力。同時，著力匹配社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的需求，大力加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，改革調(diào)整重學(xué)術(shù)型輕應(yīng)用型的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、層次、格局，著力優(yōu)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作等應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革。辦好高質(zhì)量教育關(guān)鍵在教師，我們將把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為前提，創(chuàng)新教師管理體制和激勵機(jī)制。從 2014 年開始推行上海高校所有教授必須為本科生授課，而且鼓勵他們上基礎(chǔ)課及專業(yè)基礎(chǔ)課，并以此作為教授任職的基本條件。每位教師都必須安排為學(xué)生坐班答疑的時間。高校剛留校的青年教師不能直接上講臺，要先擔(dān)任 2—3 年助教后才能獨立開課。中小學(xué)新入職教師必須接受 1—2 年的見習(xí)培訓(xùn)，即使學(xué)科合格但不適合當(dāng)教師的人不能進(jìn)入教師隊伍。上海已經(jīng)構(gòu)建了具有教育行業(yè)特點的教師薪酬體系，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，力爭用優(yōu)秀的人才培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。全國教育大會發(fā)言稿：優(yōu)先保障教育事業(yè)發(fā)展資金需要黨的十八大以來，財政部門深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，增投入、調(diào)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)管理，有力促進(jìn)了教育事業(yè)全面發(fā)展，中西部和農(nóng)村教育明顯加強(qiáng)。財政部門將按照本次大會精神，優(yōu)先保障教育事業(yè)發(fā)展資金需要，保持財政教育工作和財政教育政策的連續(xù)性，增強(qiáng)前瞻性、針對性和有效性。一、完善體制機(jī)制，著力促進(jìn)教育投入持續(xù)穩(wěn)定增長。堅持把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，更加注重健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費的體制機(jī)制。加大財政教育投入。加強(qiáng)政策設(shè)計、制度設(shè)計、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，進(jìn)一步完善教育預(yù)算撥款制度和投入機(jī)制，促進(jìn)國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例一般不低于 4%。改革劃分各級財政投入責(zé)任。積極推進(jìn)教育領(lǐng)域中央與地方財政事權(quán)和支出責(zé)任劃分改革，適度加強(qiáng)中央財政事權(quán)和支出責(zé)任，完善教育轉(zhuǎn)移支付制度，促使各級財政按規(guī)定履行好教育投入和管理責(zé)任。二、優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，著力支持解決教育發(fā)展不平衡不充分問題。堅持精準(zhǔn)施策，更加注重用好增量、盤活存量，重點?；?、補(bǔ)短板、促公平、提質(zhì)量。進(jìn)一步向教育基本公共服務(wù)領(lǐng)域傾斜。把義務(wù)教育作為教育投入的重中之重，鞏固完善城鄉(xiāng)統(tǒng)一、重在農(nóng)村的義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制，加快解決“大班額”等突出問題。健全學(xué)生資助制度，實現(xiàn)應(yīng)助盡助。進(jìn)一步向革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)傾斜。進(jìn)一步向教育關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)傾斜。切實保障教師隊伍建設(shè)投入，按規(guī)定落實好教師待遇。發(fā)揮財政資金的政策引導(dǎo)作用，推動深化教育教學(xué)等改革。三、強(qiáng)化資金管理，著力提升財政資源配置效率和使用效益。堅持法治思維和可持續(xù)發(fā)展，更加注重突出績效導(dǎo)向，提高財政管理水平。推進(jìn)依法理財。嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算法等法律法規(guī)，強(qiáng)化預(yù)算管理監(jiān)督。增強(qiáng)可持續(xù)性。堅持盡力而為、量力而行，多做雪中送炭的工作，防止隨意擴(kuò)大免費教育政策實施范圍和超標(biāo)準(zhǔn)豪華建設(shè)，把錢用在刀刃上。全面實施預(yù)算績效管理。逐步將績效管理范圍覆蓋所有財政教育資金，貫穿于資金使用全過程。