《我們一起去游園》教學(xué)設(shè)計(共7頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 我們一起去游園 潛江市楊市小學(xué) 蔣萬瓊 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》三年級下冊“數(shù)學(xué)好玩——我們一起去游園”。（P63,P64） 教材分析： 本節(jié)課通過解決“租車”和“購買紀念品”兩個生活的現(xiàn)實問題，讓學(xué)生掌握列表等解決問題的策略，引導(dǎo)學(xué)生有條理的思考，提高分析和解決問題的能力。 學(xué)生分析： 學(xué)生能夠在大情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，由于從低年級開始已經(jīng)接觸過表格，因此對表格有了一定的感性認識，但運用表格策略來解決問題還是有些困難。對于表格的運用，學(xué)生要經(jīng)歷一個從無到有的過程。對于租車問題，孩子們也并不陌生，只是還沒有形成系統(tǒng)

2、的思路。本節(jié)課要求孩子們在實踐中運用所學(xué)的知識，了解到租車的租金是由多方面的因素決定的。 教學(xué)目標： 1、綜合應(yīng)用“乘除法”等知識，解決實際問題。 2、感受列表策略在解決問題中的作用，提高分析能力、綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。 3、在解決實際問題的過程中獲得豐富的情感體驗，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點： 在學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、分析問題和解決問題的過程中，綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。感受列表策略在解決問題中的作用，提高分析問題和解決問題的能力。 教學(xué)難點： 用列表法有序思考方案 教學(xué)準備： PPT，表格 教學(xué)建議：

3、本節(jié)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實際情況用1-2課時。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 師：:淘氣學(xué)校今天要組織同學(xué)們?nèi)ビ螛穲@玩耍（板書課題：我們一起去游園），一起去游園要考慮哪些問題？ （思維預(yù)設(shè)：參加學(xué)生的人數(shù)、交通工具、租車問題、出行費用、安全問題等等） 【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)一個生活中的問題情境，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗去暢談自己的理解，逐步引入到今天的課題內(nèi)容中來，學(xué)生進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)輕松自然。】 二、合作探究，解決問題 活動一：租車 1、提問：如果一起游園的共48人，現(xiàn)在要租車，應(yīng)該考慮哪些問題。（預(yù)設(shè)：車型，價格，租金，安全等） 2、作為組織者從價錢方面考慮要租最便宜的

4、，怎么才知道哪個便宜哪個不便宜呢？（預(yù)設(shè)：多列出幾種方案比較一下哪種最便宜） 追問：怎么做才能考慮全面呢？---有序的進行思考 3、那現(xiàn)在就到租車公司看看到底用什么車。 XX汽車租賃公司價目表如下： 實物圖景 日租 限乘 車型一 120元 12人 車型二 160元 18人 4、請同學(xué)認真看價目表，讀出表中信息。 （預(yù)設(shè)：日租就是每天租金分別是120元和180元） 提問：你們有什么疑問嗎？如果沒有老師想問一下“限乘”是什么意思？ （預(yù)設(shè)：最多不超過，不能超載，否則會有危險） 5、小組活動尋找方案 6、學(xué)生交流活動 預(yù)設(shè)：以每輛車平均每人多少錢來計算

5、： 12012＝10（元/人） 16018＝8……12（元/人） 可見車型二是最便宜的。 （1）生一：全用車型二4818＝2……12 提問：這種方法怎么樣？ （余12個，有一輛車坐12個人有些浪費） （2）生二：全用車型一4812＝4 （沒有剩余，但車費有些貴） 7、同學(xué)們有這么多種租車的方案，那到底有多少種租車方案呢？ 8、獨立思考：要求 先獨立思考，想一想到底有多少種租車的方案。 用你喜歡的方法把這些方案表示在紙上。 9、小組合作 要求： （1） 小組成員間互相討論，把自己的想法說清楚，確定最終小組租車方案準備發(fā)言。 （2）小組分工：噪音控制員

6、控制同學(xué)討論音量；發(fā)言員負責展示環(huán)節(jié)，代表自己的小組把話說明白；其他同學(xué)充當小小智囊團。 （3）小組匯報： 把學(xué)生的作品分層次找出來展示，使學(xué)生整體觀察：有的組方案特別全，有的組排列有序，有的組方案沒找全而且列表雜亂無章。 請同學(xué)們看你們喜歡哪一個組的設(shè)計方案表： （預(yù)設(shè)：喜歡找全而且列表有序的組，因為有序的思考既不容易遺漏也不重復(fù)） 請作者說說他的想法。 車型一 車型二 可坐人數(shù) 剩余座位 租金/元 方案一 4 0 48 0 480 方案二 3 1 54 6 520 方案三 2 2 60 12 560 方案四 1 2 48

7、 0 440 方案五 0 3 54 6 480 請各小組修改自己的方案表，觀察表格你發(fā)現(xiàn)了什么？ （預(yù)設(shè)回答：所以要坐的話最好就是這2種車剛好能把人都做滿，如果坐不滿，也希望空出的位置盡量能達到最少，只有這樣才能保證最省錢。對比方案一和方案四：同樣空座位數(shù)最少的情況下，優(yōu)先租大車的情況下會比較省錢等。） 10、總結(jié)發(fā)現(xiàn)： 你能用自己的話總結(jié)出本次的租車經(jīng)驗嗎？ （預(yù)設(shè)交流如下：1）、空座越少越省錢，空座一樣多，多租大客車。 例：方案一和方案四；2）、總座位越接近人數(shù)越省錢，總座位一樣多，多租大客車；3）、實際生活中選擇最優(yōu)的方案：最省錢最優(yōu)；4）、有序的思考問題才能更

8、全面。） 11、練習(xí)：如果我們40人，怎樣租車最省錢？ 學(xué)生獨立列表解答。 【設(shè)計意圖：在這個活動中，通過讀懂情境圖，理清解決問題的思路，獨立設(shè)計方案，小組合作討論整理方案，全班交流展示方案，對比討論方哪組方案更有序，到再次整理自己的方案和觀察整理完善的表格這一些列的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在過程中體驗有序思考問題的必要性，發(fā)現(xiàn)列表法解決租車問題的優(yōu)越性，感知列表策略在生活中的實際應(yīng)用，從而讓學(xué)生提高分析問題，綜合解決問題的能力?！? 活動二：購買紀念品 1、師出示情境圖：觀察情境圖，你知道了什么？ 生：小包裝里有3個玩偶，每盒5元，大包裝里有4個玩偶，每盒6元。買30個玩偶，可以怎么樣買？

9、2、師：大小包裝各需要幾盒？獨立思考問題“可以怎樣買？” 請你用列表法寫出3種購買方案。 3、在小組內(nèi)交流對比購買方案，討論哪種最省錢？為什么？ 4、學(xué)生再次獨立完成書上表格2后展示購買方案。 預(yù)設(shè)表格如下 小包裝 大包裝 玩偶數(shù)量 金額/元 方案1 2 6 30 46 方案2 6 3 30 48 方案3 10 0 30 50 5、比較：哪種方案省錢？討論：省錢的方案有什么規(guī)律？ 生：觀察表格，思考，交流，匯報。 （預(yù)設(shè)讓學(xué)生明白盡量購買大包裝盒的省錢，因為大包裝盒里每個玩偶的單價少） 【設(shè)計意圖：這個活動的設(shè)計相對于第一個活動而言，教

10、師放手讓學(xué)生獨立完成的機會更多，由于有了第一個活動的引導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)對列表有序解決問題有了一定的認識，這一個活動的目的是進一步讓學(xué)生體驗列表的策略?！? 三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)，走進生活 1、通過這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了哪些知識？ （預(yù)設(shè)：用列表的方式解決生活中的問題，有序的進行思考，使問題考慮的更全面，另外選擇最省錢的方案……） 2、生活中還有很多類似的問題，我們可以用學(xué)過的方法解決不用的問題。 【設(shè)計意圖：通過本環(huán)節(jié)讓學(xué)生體驗生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的生活中，學(xué)有用的知識是生活的基礎(chǔ)?！? 四、課后練習(xí)，應(yīng)用拓展 P64 第3題 【設(shè)計意圖：本節(jié)課內(nèi)容偏多，如果一課時完成的話，P64 第3題只能留給學(xué)生課后完成，讓學(xué)生課后應(yīng)用強化，得到一定的拓展?！? 專心---專注---專業(yè)